2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃模版（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃模版一、指導(dǎo)思想在21世紀(jì)的競爭環(huán)境中，未來的專業(yè)人士需具備現(xiàn)代科技知識，全面的能力，以及強健的體魄和健全的人格。健康不僅指沒有生理缺陷和疾病，更包括完整的生理、心理狀態(tài)及良好的社會適應(yīng)能力。心理教育是素質(zhì)教育的核心，它在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位。學(xué)校心理健康教育旨在促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展和預(yù)防問題，關(guān)注中小學(xué)生的心理成長，他們在塑造未來人才中肩負(fù)重任，而青少年時期是心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段。因此，提升學(xué)生的心理健康水平，是小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的顯著特征。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，塑造健康人格，對于提升中華民族的整體素質(zhì)和未來人才質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響。二、任務(wù)與重點1.心理健康教育應(yīng)面向所有學(xué)生，實施預(yù)防性和發(fā)展性教育，以促進(jìn)自我認(rèn)知、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等多方面的能力，提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平，這是主要任務(wù)和工作重點。2.對于有心理困擾或障礙的學(xué)生，應(yīng)提供有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，應(yīng)能及時識別并轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療部門。三、方式與途徑1.心理健康教育應(yīng)全面融入學(xué)校教育的各個層面，與德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。所有教職員工，特別是政教處、班主任和政治教師，應(yīng)強化心理健康教育意識，掌握基本的心理咨詢技巧，使教學(xué)和德育活動成為提升學(xué)生心理素質(zhì)的工具。同時，通過學(xué)生社團(tuán)活動創(chuàng)造健康文明的校園環(huán)境，并向家長普及心理衛(wèi)生知識，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。2.開設(shè)心理健康教育課程，通過科學(xué)知識普及，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，提升心理素質(zhì)。通過專題講座、圖片展、影片等方式進(jìn)行專題教育，還可以通過社會實踐在社會上進(jìn)行宣傳，讓全社會關(guān)注學(xué)生的健康成長。3.提供心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，作為實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的重要途徑。四、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容圍繞“生活、學(xué)習(xí)、做人、發(fā)展”四個素質(zhì)教育目標(biāo)，涵蓋生活心理、學(xué)習(xí)心理和人格心理輔導(dǎo)。通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗學(xué)習(xí)，以提升心理素質(zhì)。五、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對各學(xué)科的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如整理物品、有序擺放書桌。教育學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品格，教育他們面對困難時的堅韌不拔，學(xué)會為他人著想，懂得關(guān)心他人。讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步與不足，努力改正缺點，形成良好的行為習(xí)慣。通過教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使他們在遇到困擾時能冷靜思考，增強自我評估能力，開發(fā)心理潛能，塑造健康人格，提高整體民族素質(zhì)和未來人才質(zhì)量。六、教學(xué)工作安排：每周一節(jié)課七、學(xué)期期望期望通過本學(xué)期的教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造他們友愛、樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)他們面對困難的勇氣和毅力，提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)。2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃模版（二）學(xué)校教育應(yīng)秉持“健康優(yōu)先”的理念。在當(dāng)前形勢下，如何依據(jù)少年兒童的成長特性，強化體育和衛(wèi)生健康教育，以培育他們強健的體魄、出色的活動能力、健康的身心、堅韌不拔的毅力、艱苦奮斗與團(tuán)隊合作的精神，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，已成為小學(xué)階段體育與健康教育亟待解決的新課題、新任務(wù)。因此，我們將遵循科學(xué)、全面、可比、可行性的原則，制定本計劃。一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育作為學(xué)校教育體系的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和民族健康的習(xí)慣和行為，提升衛(wèi)生科學(xué)知識水平，以預(yù)防和減少兒童少年的常見疾病，避免意外傷害，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，為一生的健康奠定堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：1.提高學(xué)生的衛(wèi)生知識水平。2.降低學(xué)校常見病的發(fā)病率。3.提高學(xué)生的生長發(fā)育水平。4.促進(jìn)兒童少年的心理健康發(fā)展，預(yù)防心理衛(wèi)生問題。5.改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度。6.培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三、學(xué)校健康教育的目標(biāo)：1.促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使他們擁有充沛的精力和愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參與體育鍛煉，增強體質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們理解暴飲暴食的危害，養(yǎng)成定時定量、不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點，逐步深入、有序地進(jìn)行教育，以達(dá)到教材要求，提高健康教育的效果。四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：一年級：1.通過課堂內(nèi)外的教育，傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自我照顧能力和清潔習(xí)慣，使他們形成講衛(wèi)生、愛清潔、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食的習(xí)慣，避免過度飲食和偏食。二年級：1.讓學(xué)生觀察并理解身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項，知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要性。2.讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境因素（如陽光、空氣、水）對健康的影響，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得環(huán)境污染的危害，自覺保護(hù)環(huán)境，理解預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。三年級：1.培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活能力，讓他們學(xué)會自我照顧，懂得保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。2.教導(dǎo)學(xué)生了解自身的發(fā)育和運動對身體的好處，教授安全用電知識，知道觸電急救和小外傷處理的基本方法。四年級：1.讓學(xué)生記住急救、火警、盜警電話，遇到緊急情況時懂得如何正確撥打。2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，了解人體所需營養(yǎng)素，認(rèn)識常見傳染病及其預(yù)防措施。3.講解體育與健康的基本知識，如運動前后的注意事項，過量飲水的危害，以及玩樂與心理健康的關(guān)聯(lián)。五年級：1.幫助學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識，教授預(yù)防食物中毒的方法。2.教育學(xué)生理解適宜的穿著對健康的重要性，引導(dǎo)他們形成樸素、大方、適時的著裝風(fēng)格。3.讓學(xué)生認(rèn)識到吸毒的危害，教育他們遠(yuǎn)離毒品，保持良好的自我保護(hù)意識。六年級：1.讓學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，增強社會適應(yīng)能力，正確看待并處理自身的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考、情緒調(diào)控和自我保護(hù)的能力。2.教育學(xué)生理解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，鼓勵他們在行動上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動。強化學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)他們的體格、心理、毅力和團(tuán)隊精神，是學(xué)校教育者的首要任務(wù)；我們將全力以赴地推進(jìn)學(xué)校體育和衛(wèi)生工作，確保學(xué)生不僅能獲取知識，而且身心健康，體魄強健，使我校的健康教育和衛(wèi)生管理工作更上一層樓。2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃模版（三）二、心理健康教育實施策略（一）強化環(huán)境建設(shè)積極籌建心理健康教育“愛心書屋”，致力于打造一個溫馨、舒適的閱讀與學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（二）多元化途徑推進(jìn)1.心理輔導(dǎo)活動課深化研究確立每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課制度，確保學(xué)生日常生活中的心理困惑能夠得到及時疏導(dǎo)。舉辦“心理輔導(dǎo)活動研討課”與“觀摩課”，探討并優(yōu)化心理輔導(dǎo)活動的實施模式。構(gòu)建具有學(xué)校特色的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系，滿足不同年齡段學(xué)生的心理發(fā)展需求。積累并整理研究案例，編制針對性強、適用性廣的心理輔導(dǎo)活動課教材。2.學(xué)科教學(xué)融合心理輔導(dǎo)在各學(xué)科教學(xué)中融入心理輔導(dǎo)元素，通過豐富多彩的學(xué)科展示活動，激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑、批判，培養(yǎng)求異、求新的思維品質(zhì)。3.小學(xué)生心理咨詢體系構(gòu)建實施個案研究，對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)，形成詳盡的輔導(dǎo)記錄與個案分析。利用“心理輔導(dǎo)老師的話”與“心靈交融”等平臺，加強師生間的心理溝通。建立“知心姐姐”工作機制，設(shè)立校級與班級兩級活動小組，定期召開座談會，為學(xué)生提供及時的心理支持。4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)探索創(chuàng)新家長學(xué)校工作，構(gòu)建學(xué)校與班級兩級家長委員會，加強家校合作。通過家庭情況調(diào)查表與學(xué)生心理成長評價表，全面了解學(xué)生家庭教育狀況。邀請專家開展心理健康教育專題培訓(xùn)，組織家長會，促進(jìn)家校溝通與交流。舉辦“課堂教學(xué)開放日”活動，增強家長對孩子學(xué)習(xí)生活的了解與參與。聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”，參與學(xué)校隊主題活動，構(gòu)建多維度的教育網(wǎng)絡(luò)。開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，設(shè)立“成功父母成長講堂”，提升家長教育素養(yǎng)。5.教育活動中的心理輔導(dǎo)實踐利用班隊課，塑造積極向上的班級氛圍，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感與歸屬感。深化《弟子規(guī)》教育活動，展示養(yǎng)成教育成果，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)辦校報“心理導(dǎo)航”專版，開設(shè)特色欄目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。組織豐富多彩的主題隊活動，提升學(xué)生人際交往與合作能力。創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗成長，認(rèn)識自我。6.教