2024年小學教科室工作計劃（四篇）

第4頁共4頁2024年小學教科室工作計劃一、核心理念：我們致力于在課堂中獲取更高的效益和質量，始終堅持以“學生的主體發(fā)展”為根本目標。我們引導教師深入理解學生的需求，研究學生的經驗，探索并實施促進學生全面健康發(fā)展的有效策略。我們鼓勵教師廣泛閱讀關于名師班級管理和課堂管理的著作，反思教學實踐中遇到的問題，積極投身教育教學改革，通過實踐中的研究和研究中的成長，不斷提升教師的成就感和職業(yè)幸福感。同時，我們將構建“教?研?訓”一體化的校本研修平臺，為教師提供聆聽專家講座、觀摩名師課堂的機會，促進跨學科聽課和同行間的深度交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。二、目標設定：1.利用“校本培訓”平臺，增強教師的教科研意識，激發(fā)熱情，提升能力。2.通過“校本教研”，推動課堂教學改革，以有效教學研究提升教學質量。3.借助“課題管理”，強化教師的課題研究責任，提升研究能力，使教師在研究中成長和進步。4.實施“教師讀書工程”，培養(yǎng)教師的閱讀習慣，借助教育名著為專業(yè)發(fā)展和教學研究提供理論支持。三、實施策略：1.校本培訓與教師讀書工程：開展“高效課堂”實踐研究，提升教師的創(chuàng)新實踐能力。定期推薦教育著作，鼓勵撰寫讀書筆記和學習心得，深化對有效教學的理解。組織骨干教師示范課、青年教師研討課和成熟教師觀摩課，促進教師間的交流和學習。利用網絡資源，觀摩名師教學視頻，領悟教學理念。2.校本教研與課題研究：暑假前布置教師研讀相關標準和指南，篩選課題并收集資料。開學后組織教師討論課題研究規(guī)劃，制定研究方法和考評方案。鼓勵教師記錄和反思教學問題，通過教育沙龍進行交流。促進人人參與課題研究，確保市級課題的申報與立項。繼續(xù)開展公開教學周活動，強化教育教學管理，提升教師自我監(jiān)控能力。鼓勵教師撰寫論文，參加論文大賽，提升科研能力。四、時間規(guī)劃：____月份：2024年小學教科室工作計劃（二）在區(qū)教科室的悉心指導和校長室的堅強領導下，我校秉持“服務教師成長，促進教科研發(fā)展”的宗旨，致力于務實奮進、開拓創(chuàng)新，不斷提升教師隊伍的教科研能力，為學校管理決策與教育教學工作提供堅實支撐。二、核心任務概覽：1.新課題申報：精心準備新課題申報材料，力求成功申報省級課題；同時，啟動先行研究工作，旨在推動學校主課題研究邁向新高度。2.強化課題組職能：加強課題組的組織與管理，充分發(fā)揮教科員及各子課題組長在課題研究中的引領作用，確保教科研工作緊密服務于教育教學實踐。3.深化校本培訓：扎實開展校本培訓活動，營造濃厚的學習氛圍，促進教師在學習中成長，不斷提升其業(yè)務能力。三、具體措施部署：1.回顧與展望結合：回顧：已完成區(qū)級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究工作，為新一輪課題研究奠定了堅實基礎。展望：基于既有研究，提出“以培養(yǎng)傾聽習慣，和諧師生關系的實踐研究”新課題，明確本學期將完成申報計劃及先行研究實施意見。為此，將構建多層次、結構合理的課題網絡，完善“學校-教科室-課題組(教研組)-教師”四級科研工作管理體系，強化專項調查分析、理論學習培訓及教研氛圍營造等工作。2.教師隊伍建設：回顧：青年教師已形成三級梯隊，針對不同成長階段的教師采取差異化培養(yǎng)策略。展望：持續(xù)營造學習化環(huán)境，通過師徒結對、理論學習、廣泛閱讀、學術沙龍等多種形式，促進教師隊伍結構優(yōu)化與科研能力提升。同時，鼓勵教師撰寫論文并邀請專家指導，為新課題資料積累貢獻力量。3.激勵機制完善：回顧：已制定教科研獎勵辦法，加大經費投入與獎勵力度。展望：進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，以公平、公正的評估機制激勵教師積極參與教育改革與課題研究。學期末將組織專項考核并評選“校級教科先進”。四、具體工作安排明細：____月份：制定教科工作計劃、申報新課題并制定實施意見、安排教科研活動計劃、組織論文評比組稿及講座等。____月份：上報新課題申報書至區(qū)教研室備案、助力青年教師備戰(zhàn)區(qū)級比賽、開展課題先行調查研究等。____月份：組織青年教師案例評析活動、繼續(xù)推進課題先行研究等。____月份：完成教科工作總結及各級課題研究階段總結、歸檔各類材料等。____年____月份：對全校教師進行教科工作考核并評選“校級教科先進”。2024年小學教科室工作計劃（三）“標”的總體策略，聚焦于課堂，強化交流機制，實施及時總結，并致力于教師隊伍的全面建設與教科研工作模式的創(chuàng)新，同時，對教學質量進行嚴格監(jiān)控，以期全面提升學校的辦學層次與教育質量。二、核心工作領域：1.深化校本教研，課堂為本：我們將立足于學校實際，以課堂為核心，關注師生發(fā)展，強化理論學習，積極營造濃厚的學習氛圍，并鼓勵教師投身于行動研究之中，旨在開創(chuàng)我校教科研工作新局面，即以“日常性、群眾性、常態(tài)性”研究為主體的新格局。2.規(guī)范課堂教學，構建監(jiān)控模式：規(guī)范教師的課堂教學行為，積極探索并構建適合我校校情的課堂質量監(jiān)控模式，該模式將“示范性課堂”與“隨堂性聽課”有機結合。3.資源共享，互動協作：加強與兄弟學校的交流合作，依托網絡資源，設立教學論壇，舉辦教科研沙龍等活動，以促進資源共享與互動互助。4.強化課題管理，注重實效：加強對校內課題的管理與調控，緊密關注課題研究過程，力求實效，確保對課題研究動態(tài)的精準掌控。5.名師引領，青年教師成長：以“銀杏成長工作室”為平臺，定期舉辦名師微型講座及骨干教師示范教學活動，旨在有效提升青年教師的教研教科研能力。6.創(chuàng)新集體備課，提升實效：堅持并完善集體備課制度，探索創(chuàng)新集體備課模式，以提高集體備課的實效性。三、實施策略：（一）扎實推進課題研究工作本學期，學校將從規(guī)范教科研工作管理入手，扎實有效地推進課題研究工作。特別是對新教育實驗課題《構筑理想課堂》及泰州市教研室課題《課堂教學設計、反思的有效性研究》，將加大研究力度。課題主持人需將任務明確分配至各成員，并嚴格按照實驗方案時間表開展工作。同時，加強課題研究的計劃性與實效性，將課題研究與教研活動有機結合，注重研究內容在學科教學中的滲透。還需加強課題研究的過程管理，做好資料搜集與整理工作，并重視階段總結，推動科研成果的發(fā)表與推廣。1.課題過程實施管理（1）課題研究與公開課整合：為推進教學研究與新課程改革，學校將開展各類公開課活動。課題組成員需將公開課與研究課題相結合，以課題研究要求指導教學實踐，打造精品課程。在教研組活動計劃中明確研究課題，圍繞學校主課題落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，深入分析課題研究的措施、效果、經驗與問題。（2）教科研工作融入日常：倡導教師將教科研工作融入日常教學工作之中，基于教育教學實踐開展小課題研究。要求教師分析研究措施、總結得失、撰寫教育隨筆，以推進課題研究并提升自身研究能力。同時，倡導教師在研究中工作、在工作中研究的習慣。（二）加強教科研隊伍建設本學期，我校將進一步強化教科研隊伍建設，重視理論學習與業(yè)務培訓，營造濃厚的學習氛圍。通過加強教科研領導小組建設、開展校本培訓、加強課堂教學研討與交流、組織教師參加論文評比等措施，提升教師的教育科研能力與服務意識。（三）加強教科研常規(guī)管理強化教科研管理，深入挖掘校本教研內涵，開展校本教研有效性專題研究。構建合作、互助型校本研究制度，推進校本備課研討模式創(chuàng)新。以解決問題為目標，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，加強對教科研管理，不斷改進并增強教科研效能。為教師專業(yè)成長搭建協調合作、互相學習、分享經驗的交流平臺。2024年小學教科室工作計劃（四）我校已實施小學生良好習慣教育計劃，旨在促進學生形成優(yōu)良的學習習慣。具體措施如下：1、對于低年級，特別是一年級，開學前兩周將集中進行學習習慣和興趣的引導教育。其他年級需設定具體的學習習慣標準，并完善表揚激勵機制。2、為培養(yǎng)學生的閱讀習慣，本學期將舉辦優(yōu)秀讀書筆記展示和“我最喜歡的一本書”征文比賽。馬鵬飛老師將負責閱讀活動的組織，開學初各班需歸還上學期借閱的書籍，并選擇本學期的閱讀書目。同時，鼓勵學生每學期購買書籍，學校將提供名著目錄供參考。6、為提升師生的書寫水平，將由宋楠老師負責落實書寫習慣的培養(yǎng)。書法課每周二下午進行，單周為硬筆書法，雙周為軟筆書法。教師需認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，不得讓學生代批。7、學期初將舉行書法教學研討會，由宋楠老師講解書法課教學方法。同時建立作業(yè)檢查制度，成立檢查小組，不定期進行作業(yè)抽查評比，并及時反饋結果。每月還將組織一次書法比賽，評選“小小書法家”，以提高師生對書寫的重視度和書寫質量。8、將開展課外興趣小組活動，以促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展?；顒訒r間為單周三下午第三節(jié)，從第三周開始，第一二周組織報名和教師備課?；顒影ㄩ喿x寫作興趣小組、快樂數學興趣小組、英語興趣小組、合唱團、體育活動小組、書畫興趣小組和微機興趣小組，面向所有年級學生，實行自選制度，由指定教師在指定地點指導。9、本學期的重點工作包括：(1)英語才藝展示，將在____月份舉行三至六年級英語才藝比賽；(2)學科才藝展示的輔導，各年級語、數老師將成立才藝小組，定期開展活動；