如何做好學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、如何做好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究課題正式在我校開(kāi)展了，人們常說(shuō)，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益，因此我校將通過(guò)本課題研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程與方法、目標(biāo)與效果等，進(jìn)而讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣氛圍下自主學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而推動(dòng)班的整體教學(xué)效果，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，而且有利于數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我校數(shù)學(xué)科教學(xué)工作的一項(xiàng)重要研究任務(wù)。如何做好學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)呢？我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：一、清楚學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)最主要還得從根本抓起，先去清楚學(xué)生學(xué)習(xí)中所呈現(xiàn)出來(lái)不良的行為，對(duì)癥下藥才能讓學(xué)生逐步轉(zhuǎn)化。從課題研究的前期觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生雖然也有一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但不多。不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要出現(xiàn)在中等生和中下生，他們主要體現(xiàn)在以下方面：1、課堂上思想開(kāi)小差，精神不集中；2、課堂學(xué)習(xí)目的不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；3、課堂不準(zhǔn)備工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；4、愛(ài)面子，不懂不會(huì)也不問(wèn)；5、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，早早把書包收拾好，心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)；6、做作業(yè)或上課時(shí)，常做一些小動(dòng)作；7、平時(shí)不復(fù)習(xí)；8、違反紀(jì)律不

3、愿聽(tīng)批評(píng)；9、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；10、基礎(chǔ)沒(méi)打好，變得灰心，自暴自棄。因此，在數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，對(duì)這部分學(xué)生要重點(diǎn)的抓，重點(diǎn)的去引導(dǎo)，促使他們的思想轉(zhuǎn)變，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、著手做好培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣從別人對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探討研究的結(jié)論中，得到是否具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好壞。從小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，在教學(xué)中教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。我覺(jué)得可以從以下四方面進(jìn)行培養(yǎng)：（一）、培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣上課專心聽(tīng)講是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)

4、展智力的主要學(xué)習(xí)手段。他在學(xué)習(xí)過(guò)程中包含看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做五個(gè)方面。要培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣，作為教師首先也要有良好的課堂教學(xué)習(xí)慣。給學(xué)生一個(gè)示范帶動(dòng)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。課堂中要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)講時(shí)注意力要集中，不開(kāi)小差，積極回答老師的提問(wèn)和認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的回答，想想有沒(méi)有補(bǔ)充意見(jiàn)或問(wèn)題；對(duì)老師的示范、板書要仔細(xì)、認(rèn)真地看并做必要的思考；并認(rèn)真做好筆記、做好練習(xí)等等。例如：在教學(xué)列方程解復(fù)雜應(yīng)用題（新顆標(biāo)第七冊(cè)第70頁(yè)例3）時(shí)：要讓學(xué)生認(rèn)真看懂圖文結(jié)合的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出題意和分析，而且要求學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生是怎么分析的，并思考你還有什么不同的意見(jiàn)，綜合意見(jiàn)后寫出關(guān)系式再列方程解答，

5、最后進(jìn)行檢驗(yàn)分析，培養(yǎng)列方程解應(yīng)用題的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。再數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行條理的培養(yǎng)，從而爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，久而久之，就會(huì)形成學(xué)生注意聽(tīng)講的好習(xí)慣（二）、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣課本是知識(shí)的主要來(lái)源，它是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要抓好訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，讓學(xué)生具備會(huì)看課本知識(shí)的自學(xué)能力。在數(shù)學(xué)課本中，知識(shí)呈現(xiàn)在例題，指導(dǎo)學(xué)生看懂課本能達(dá)到比較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。但在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣過(guò)程中應(yīng)結(jié)合“看、思、練”。也就是說(shuō)每遇到一個(gè)新知識(shí)的時(shí)候，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看中領(lǐng)會(huì)，思考分析，最后讓學(xué)生練習(xí)體現(xiàn)的習(xí)慣。（三）、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師

6、要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好品質(zhì)，善于提出讓學(xué)生思考的問(wèn)題從而激發(fā)學(xué)生的思考欲望。在學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候教師要注意要留給學(xué)生充分思考問(wèn)題的時(shí)間、空間，教師還要注意加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理、有序的進(jìn)行思考問(wèn)題的習(xí)慣，促使思維水平的逐步提高。在課題研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在整個(gè)思考過(guò)程中都能想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，如在組合圖形面積的計(jì)算教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)思考分析會(huì)想出很多種“割”和“補(bǔ)”的方法解答組合圖形面積的計(jì)算。所以，課堂上教師要善于引導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。（四）、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣包含著堂上作業(yè)（練習(xí)）和課后作業(yè)習(xí)慣，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的作

7、業(yè)習(xí)慣，首先，教師要做好示范作用,學(xué)生的模仿力很強(qiáng)，教師在數(shù)學(xué)課堂上的板書、批改作業(yè)時(shí)的字是否寫得工整規(guī)范，會(huì)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫工整等良好作業(yè)習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的重要影響。其次，可以通過(guò)展示數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)讓學(xué)生參觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在課后作業(yè)方面一定要注重培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)生的課后作業(yè)不僅反映學(xué)生知識(shí)掌握程度，知識(shí)技能的水平和教師的教學(xué)效果，更大地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，對(duì)學(xué)生的作業(yè)不但要重視知識(shí)內(nèi)容是否正確，還必須注意作業(yè)是否工整和按時(shí)獨(dú)立完成，作業(yè)的亂、臟，沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)需要思考的問(wèn)題1、因?yàn)槲倚Ｊ且凰r(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)思想比較落后，整體文化程度不夠高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，產(chǎn)生了必要的影響。而現(xiàn)在的學(xué)生有一定數(shù)量是獨(dú)生子女，自我約束力較低，學(xué)生厭學(xué)情緒增多，再有學(xué)校的教學(xué)壓力，都阻撓著學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如何確保與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須繼續(xù)探索更加行之有效的途徑，2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，既發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高學(xué)習(xí)效率，但它是一個(gè)長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展的成果。因此它需要建立一套