2024年學校班主任培訓計劃模版（二篇）

第2頁共2頁2024年學校班主任培訓計劃模版邵娜與曹正、高濤結為師徒組合劉洋將與于天剛建立師徒關系曲春賢將與賈軍進行師徒配對七、培訓工作安排____月份：1.根據學校實際情況制定出詳實的培訓計劃。2.班主任研討會：主題設定為班級管理工作中的值日生安排策略，旨在探討如何在日常管理中優(yōu)化值日生的配置以實現高效運作，特別邀請資深教師對新晉教師進行指導。____月份：班主任培訓活動：將組織學習田村小學的學生禮儀規(guī)范細則，并結合學生實際進行討論、修訂和優(yōu)化。____月份：班主任論壇：主題聚焦于班級工作管理中的班干部培養(yǎng)方法，通過經驗分享促進班主任提升班級管理能力。____月份：班主任沙龍：主題圍繞家校合作，探討如何進行有效的家訪，分享在與家長溝通中積累的成功經驗，以提升溝通技巧。____月份：班主任沙龍將探討心理健康教育，通過分析實例，就問題學生的教育與轉化策略進行深入研討。同期，將進行校級優(yōu)秀班主任的評選活動。2024年學校班主任培訓計劃模版（二）關于班主任培訓及其管理工作的官方通知一、培訓成績管理為確保班主任培訓工作的規(guī)范性與有效性，所有參與培訓的班主任之成績及所獲學分均需詳盡登記，并建檔管理。這些成績將作為重要依據，被正式記入《教師繼續(xù)教育證書》之中，以資證明。二、培訓納入督導體系為進一步提升我區(qū)班主任工作水平，特將班主任培訓納入教育督導的工作范疇。具體而言，已將班主任培訓的相關工作要求明確列入《東湖區(qū)教體系統(tǒng)學校（幼兒園）工作考核評估檢查》的指標體系之中。我們將定期或不定期地對各學校的班主任工作進行全面的檢查與評估，旨在通過此過程，總結經驗，發(fā)現問題，并據此對我區(qū)班主任工作進行更為全面、合理且具體的規(guī)范，以期實現班主任工作水平的持續(xù)提升。三、表彰與激勵為表彰在班主任工作中表現突出的教師，并激勵廣大教師更加積極地投身于班主任工作之中，為中小學生的全面發(fā)展貢獻更多力量，我區(qū)將不斷加強班主任工作的表彰力度。四、經費保障與崗位吸引力為確保班主任培訓工作的順利開展，我區(qū)將積極設立中小學班主任培訓專項經費，并實行班主任崗位津貼制度。我們還將為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學習的機會，通過一系列舉措，使班主任崗位成為我區(qū)廣大教師爭相競聘的熱門崗位。五、培訓內容設計為使班主任培訓活動更具深刻性和實踐性，我們將從以下三個方面精心組織培訓內容：1.理論方法型：依托省市所編的班主任崗位培訓教材，并結合反映新時期班主任工作特點和創(chuàng)新特色的文章，對班主任進行現代教育理念、基本規(guī)范與工作藝術、班級建設技能技巧、未成年人思想道德教育、心理保健與健康教育以及相關教育政策法規(guī)等方面的理論培訓，使受訓者能夠系統(tǒng)地掌握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法。2.經驗資源型：以國家、省、市、區(qū)各級優(yōu)秀班主任的工作經歷和經驗總結為重要資源，通過報告會、對話座談、學習心得交流等形式，激勵受訓者以這些優(yōu)秀班主任為榜樣，學習他們的先進事跡和工作方法，同時在情感上得到升華。3.實踐研究型：以提升班主任在心理輔導、學生了解與研究、組織管理、關系協調、偶發(fā)事件處理以及說理等方面的能力為目標，通過案例分析研討、調研活動等形式，促進班主任在具體情境中提升實踐操作能力和反思能力，從而切實提高其履行班主任崗位職責的綜合能力和工作技巧。六、培訓方法創(chuàng)新在遵循教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創(chuàng)新性”原則的基礎上，我們將堅持集中短期培訓與校本培訓相結合的方式，并針對不同階段學生的身心發(fā)展規(guī)律和不同學段班級管理工作的特點和要求來設計培訓內容。我們注重理論聯系實際，重視經驗交流，并突出案例教學的重要性。同時，我們將充分發(fā)揮現代遠程教育資源平臺和我區(qū)局域網絡平臺的優(yōu)勢，通過理論學習和實踐研究、校際交流和網上論壇、專家指導和典型示范等多種形式來開展班主任培訓工作。在此基礎上，我們將著力凸顯以下幾個方面的工作特色：1.科研引領：為積極響應《意見》中關于加強班主任工作理論研究的號召，我們將通過區(qū)教育學會等渠道，大力推動學校和教師對班主任工作的深入研究。通過科研課題的研究，積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時期班主任工作的理論和方法體系。我們期望通過這些研究能夠催生具有我區(qū)特色的科研成果，提升我區(qū)管理學生的水平，并推動班主任隊伍向學習型、研究型、專業(yè)型團隊轉變，成為實施素質教育的中堅力量。2.網絡促交流：“東湖教體德育網”作為我區(qū)德育工作的新平臺，在促進教師個性思考、互動交流以及共享經驗和智慧資源等方面發(fā)揮著重要作用。我們將充分利用這一平臺優(yōu)勢，通過“教育論壇”引導班主任教師圍繞主題發(fā)表見解并進行交流互動；同時利用“在線學習”功能動態(tài)展現學校和教師關注的培訓材料以引導班主任教師進行網上學習并及時思考問題、辨析問題和探討問題從而提升培訓的時效性和影響面并促進教師的專業(yè)發(fā)展。3.多措并舉培養(yǎng)骨干：為全面提升我區(qū)班主任的專業(yè)素質并打造一支骨干隊伍我們將采取多項有力措施：每年選送班主任骨干教師參加“南昌市中小學班主任培訓班”；每年評選一次“區(qū)優(yōu)秀班主任”