第11課《短文二篇》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

10短文二篇部編版八年級上冊答謝中書書（陶弘景）

記承天寺夜游（蘇軾）

南北朝時(shí)，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。答謝中書書的寫作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀、背誦課文，掌握重點(diǎn)字詞句的意思。2.品味文章語言的精煉，布局的匠心，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。3.感受作者熱愛生活的情懷，面對逆境達(dá)觀處事的從容心態(tài)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。答復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信答謝中書書巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。課文學(xué)習(xí)山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備一、總寫。山川之美古來共談。二、分寫四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍三、總寫抒懷欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者晨昏之景文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容解析

短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個(gè)角度，用“這里有＿＿之美，你看＿＿”的句式給大家描繪一番。研讀賞析

這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。

這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。

這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。

這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）；林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。感情升華

最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情、能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。

“實(shí)是欲界之仙都。自康樂來，未復(fù)有能與其奇者。”

調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。新課導(dǎo)入記承天寺夜游蘇軾春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！彼巍ね醢彩呓髡咛K軾（1037—1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。號東坡居士，與父蘇洵、弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。承天寺

位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺，初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年）賜名承天寺，其規(guī)模僅次于開元寺。因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字，故又名月臺寺。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。讀課文，知其義。疏通文意遂至承天寺念無與為樂者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳考慮，想到只是共同，一起睡覺于是大概是①解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者。③懷民亦未寢，相與步于中庭。

（我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出戶外。想到?jīng)]有可以共同游樂的人。懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤但少閑人如吾兩人者耳。月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯雜，大概是竹子和松柏的影子。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。寫法探究1.作者為什么要夜游承天寺？2.找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)？

“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；二是因?yàn)樵律苊馈?/p>

作者用“積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻、荇交橫”四個(gè)字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動，動而愈見其靜。3.文中多處語句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚，試找出一句做簡要賞析?！澳顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭?！泵鎸γ谰埃挥袕垜衙窨梢怨矘?，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個(gè)人心有靈犀，友情深厚。疑難梳理1.領(lǐng)悟“閑”之意入夜即解衣欲睡見月色入戶便欣然起行與懷民于庭中散步欣賞月下美景閑2.領(lǐng)悟“閑”之情背景資料：元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。

作者感慨：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。感情領(lǐng)悟

蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng)傷，