部編版四年級(jí)語文第五單元習(xí)作《生活萬花筒》教學(xué)課件

習(xí)作：生活萬花筒部編版四年級(jí)語文第五單元匯報(bào)人：XXX目錄01習(xí)作內(nèi)容02寫法指導(dǎo)03佳作引路04評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作內(nèi)容PARTONE生活萬花筒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖颊n本中給出的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作內(nèi)容寫作指導(dǎo)PARTTWO第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：立意根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第四步：方法寫之前可以先列一個(gè)提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。寫法指導(dǎo)事情起因經(jīng)過結(jié)果我最想說的一件事上課時(shí)，“我”指出老師讀錯(cuò)聲調(diào)“我”將這件事告訴爸爸，卻遭到嚴(yán)厲地斥責(zé)爸爸向“我”道歉提綱寫法指導(dǎo)佳作引路PARTTHREE照片里的溫暖漳浦縣城南小學(xué)四年級(jí)林書逸指導(dǎo)老師：陳延福在媽媽的手機(jī)里珍藏著一張照片，那是2019年國(guó)慶節(jié)過后，我為山區(qū)捐贈(zèng)文具時(shí)拍下來的。①①開門見山，交代照片來歷。佳作引路“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！毖劭炊炀鸵獊砹?，“漳浦大眾公益”的叔叔阿姨們號(hào)召大家為山區(qū)捐衣物。這幾天，媽媽一有空就把我們之前穿過的衣服整理出來，裝在袋子里。我也想為山區(qū)的孩子們做點(diǎn)事，就問媽媽：“我能把老師獎(jiǎng)勵(lì)的文具捐給山區(qū)的孩子們嗎？他們一定很需要這些！”媽媽高興地說：“當(dāng)然可以啦！以后你表現(xiàn)好了，還能再有獎(jiǎng)勵(lì)的，不是嗎？”“嗯嗯！”說做就做，我趕快拿來合適的文具袋，小心翼翼地把筆、本子等放進(jìn)去。為了避免和衣服混淆，我還特意在上面貼上了標(biāo)簽。爸爸的車早已在樓下等候，我們把所有的物品放到后備廂，趕往捐物地點(diǎn)——西湖公園南大門。②②運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫，交代了“我”為什么要捐文具——受到媽媽愛心行動(dòng)的感染。來這里捐衣物的人可真不少！當(dāng)我把文具袋交給志愿者叔叔們時(shí)，他們的臉上露出又驚又喜的神情，說：“你是第一個(gè)捐文具的小朋友，我們替山區(qū)的孩子們謝謝你了！”當(dāng)我自豪地告訴他們，這些文具都是我努力學(xué)習(xí)得來的獎(jiǎng)品時(shí)，叔叔們高興地豎起大拇指，直夸我不僅是個(gè)有愛心的孩子，還是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢！他們紛紛要求和我合影留念，媽媽拿起手機(jī)為我們拍下了這一幕。③③寫了“我”去捐文具的經(jīng)過?；丶业穆飞希柟馀笱蟮卣赵谖疑砩?，我的心里有一種說不出的溫暖。媽媽說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！蔽业谝淮斡辛巳绱松羁痰捏w會(huì)?？粗掌曳路鹂吹搅松絽^(qū)的孩子正在用我送給他們的筆和本子專心地寫作業(yè)呢?、堍芙Y(jié)尾點(diǎn)題，深化主題——贈(zèng)人玫瑰，手有余香。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)PARTFOUR小作者是一個(gè)非常有愛心的孩子，在耳濡目染下，小小年紀(jì)就能夠想他人之所想，主動(dòng)為山區(qū)的小朋友捐贈(zèng)文具，奉獻(xiàn)自己的愛心。小作者寫清楚了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等多種描寫方法，把事情的重點(diǎn)部分寫得很清楚，寫出了真情實(shí)感！評(píng)價(jià)總評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（最高