《六國論》一課一練2021-2022學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

高中語文一課一練《六國論》

1.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.蓋失強援，不能獨定完：保全，形容詞用作動詞

B.奉之粗繁，攻之愈急彌：更加

C.至丹以荊卿為計，始季禍焉速：快速

D.而為秦人積威之所曲劫：脅迫，挾持

2.下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A.不得下咽（y=n）思厥先祖父0股）抱新救火（XD

B.如棄草牙（JiZ）攀霜露（￡。）弊在好秦（M3）

C.李趙之君（外八）申牧以讒誅⑺）為國者（WZ）

D.豈秦相較（旅八g）革滅殖盡（d加）日削月割（XUd）

3.下列各句中加點的詞語，意義與現代漢語相同的一句是

A.思厥先祖XB.可謂掣力孤危

C.至干顛覆D.蓋失里接

4.下列對課文第三段內容的分析，不正確的一項是

A.本文認為齊國的失敗是因為"與嬴而不助五國也"。

B.作者肯定了燕趙“用兵之效"，也點出了"用武不終''的后果。

C.作者總結說齊、燕、趙失敗的原因在于他們沒有賄賂秦國。

D.作者假設齊、燕、趙當初不這樣做，滅亡與否就無法估計了。

5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.六國耳喪互：相繼。

B.能守其土，義不賂秦義：道義。

C.故不戰(zhàn)而強弱勝負己到矣判：決定，確定。

D.非丹不利兵：兵器。

6.下列句子含通假字的一項是

A.洎牧以讒誅B.則勝負之數C.奉之彌繁D.暴秦之欲無厭

7.下列各組句子中加點的虛詞的用法和意思相同的一組是

A.吸曰：六國互喪，率賂秦耶當與秦相較，吸未易量

B.為國以禮，其言不讓為國者無使為積威之所劫哉

C.子孫視之不甚惜且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤

危

D.六國破滅，非兵不利才能不及中人，卡有仲尼、墨翟之賢

8.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.婿有遠略始：起初。

B.申牧以讒誅洎：等到。

C.后秦擊趙者尋再：兩次。

D.李牧連卻之去U：退卻。

9.下列加點詞的意義和用法相同的一組是

A.以地事秦吾得兄事之

B.燕、趙之君，女負有遠略始速禍焉

C.六王畢，四海二楚人二炬，可憐焦土

D.子孫視之不甚惜惜其用武而不終也

10.下列加點詞的解釋，不正確的一項是

A.當與秦相較，或未易量當:同“倘"，如果。

B.為國者無使為積威之所劫哉為：作為。

C.戰(zhàn)敗而亡，泌不得已誠:實在。

D.以事秦之心禮天下之奇才禮：以禮相待，禮遇。

11.下列各項中，加點字的解釋不正確的一項是

A.思瞬先祖父厥：其，他們的，泛指六國的。

B.勝負之數數：次數。

C.故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣判：決定，確定。

D.思厥比祖父先：對己去世尊長的敬稱。

12.閱讀《六國論》第三段，分析：作者用了什么方法來論證分論點“不賂者以賂者喪"？有

什么作用？

13.下列關于作者和文章的說法，不正確的一項是（）

A.作者蘇洵字明允，號老泉，是北宋著名的散文家，與其子蘇軾、蘇轍并稱"三蘇"，位列

“唐宋八大家"。

B.文章開門見山提出中心論點一一"六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦"，然后就中

心論點層層深入，脈絡清晰，結構完整。

C.文章借評析六國滅亡的根源——"弊在賂秦"，諷諫北宋統(tǒng)治者要吸取六國滅亡的歷史教

訓，否則，其結果將比六國更為悲慘。

D.本文運用了多種修辭手法，有反問、夸張、對比、比喻等。多種修辭手法的運用相得益

彰，增強了文章的感染力。

14.從“賂秦而力虧，破滅之道也?；蛉眨毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者桑。蓋

失強援，不能獨完''中，分析作者是從哪兩個方面加以闡述中心論點“六國破滅，弊在賂秦"

的？

15.根據“此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國殲滅何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，

齊亦不免矣"，分析齊國滅亡的原因。

16.下列說法不符合原文意思的一項是

A.作者分別齊、燕、趙國的做法，證明了分論點二"不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨

士，，

兀O

B.作者認為燕、趙兩國滅亡的根本原因是“燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危"。

C.作者贊揚燕、趙兩國“能守其土，義不賂秦"，但也批評燕國用荊軻刺秦之計，趙國錯殺

李牧這員良將。

D.作者認為如果六國不賂秦，就可以戰(zhàn)勝秦國，不會滅亡。

17.下列對文章的分析不正確的一項是

A.開宗明義，提出了六國滅亡“弊在賂秦''的論點。先雙重否定，后又設問，從而使這一論

斷更加鮮明突出。

B.在充分論述賂秦之害的基礎上，用巧妙的引用、精當的比喻，說明了賂秦必亡的道理，

從而有力地支持了中心論點。

C.通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地數量消長的鮮明對比，證明了“賂"的損失與戰(zhàn)敗的損

失差不多。

D.割地賂秦不但不可能換來和平保全自己，反而助長了秦的侵略野心和實力，造成顛覆的

下場。

18.判斷句式類型并翻譯成現代漢語。

(1)燕雖小國而后亡，斯用兵之效也（）譯文：（)

(2)夫六國與秦皆諸侯（）譯文：（)

(3)為秦人積威之所劫（）譯文：（)

(4)趙嘗五戰(zhàn)于秦（）譯文：（)

(5)為國者無使為秦人積威之所劫哉?。ǎ┳g文：（)

(6)茍以天下之大（）譯文：（)

19.通假字：解釋下列句子中的通假字。

（1）暴霜露（)

（2）暴秦之欲無厭（)

20.戰(zhàn)國七雄

在我國歷史上，戰(zhàn)國是七雄爭霸的時代。《六國論》中的"六國"，就是指戰(zhàn)國七雄中除秦國

以外的..六個國家。

21.古今異義：解釋下列句子中詞語的古義（語境義）。

（1）其實百倍

古義:今義：實際上、事實上

（2）思厥先祖父

古義:今義：即父親的父親

（3）然后得一夕安寢

古義:今義：之后

（4）至于顛覆

古義:今義：表示對事物進行補充說明或處理

（5）率賂秦耶

古義:今義：率領；不慎重

（6）后秦擊趙者再

古義：今義；表示又一次

22.蘇洵（IoO9—1066）,字,自號（蘇洵家有老人泉，梅堯臣曾為之作

詩，故自號），眉州眉山（現在四川眉山）人，北宋著名散文家。據說27歲才發(fā)憤讀書，經

過十多年的閉門苦讀，學業(yè)大進。宋仁宗嘉祐元年（1056）帶領兒子蘇軾，蘇轍到汴京（現

在河南開封），以所著文章22篇（《幾策》二篇、《權書》十篇、《衡論》十篇）謁見翰林學

士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時

公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院參加考試，他推托有病，

不肯應詔。嘉祐五年，授職秘書省校書郎，后為霸州文安縣主簿。參與修纂禮書《太常因革

禮》一百卷，書成不久即去世，追贈光祿寺丞。

23.三蘇:

因________的兒子都以文學聞名，故稱他為"",并將他們父子

三人合稱''三蘇"，均列入唐宋散文八大家。

24.一詞多義。

1.亡

（1）諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者（)

（2）是故燕雖小國而后亡。（）

（3）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?。ā蛾惿媸兰摇罚ǎ?/p>

（4）秦無亡矢遺鐮之費，而天下諸侯己困矣。（《過秦論》）（）

2.為

（1）以荊卿為計（）

（2）邯鄲為郡（）

（3）而為秦人積威之所劫哉（)

（4）為國者無使為積威之所劫哉（)

3.向

（1）向使三國各愛其地（）

（2）并力西向()

4.猶

（1）以地事秦，猶抱薪救火（）

（2）良將猶在（）

5.始

（1）燕趙之君，始有遠略（）

（2）始速禍焉（）

6.終

（1）終繼五國遷滅（）

（2）惜其用武而不終也（）

7.兵

（1）非兵不利（）

（2）斯用兵之效也（）

（3）而秦兵又至矣（）

8.殆

（1）且燕趙處秦革滅殆盡之際（）

（2）酈元之所見聞，殆與余同（）

（3）思而不學則殆/知己知彼，百戰(zhàn)不殆（）

9.負

（1）勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量（）

（2）相如度秦王雖齋，決負約不償城（《廉頗葡相如列傳》）（）

（3）背負青天而莫之夭闋者（《莊子?逍遙游》）（）

（4）頒白者不負戴于道路矣（《孟子?梁惠王上》）（）

（5）秦貪，負其強（《史記?廉頗藺相如列傳》）（）

10.勝

（1）則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量（）

（2）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）（）

（3）此時無聲勝有聲（《琵琶行》）（）

（4）予觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖（《岳陽樓記》）)

（5）刑人如恐不勝（《鴻門宴》）（

11.使

（1）向使三國各愛其地（）

（2）扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）（）

（3）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（《夢游天姥吟留別》）（）

（4）是時屈原既疏，不復在位，使于齊（《屈原列傳》）（）

12.率

（1）六國互喪，率賂秦耶（）

（2）遂率子孫荷擔者三夫（《愚公移山》）（）

13.易

（1）當與秦相較，或未易量（）

（2）秦王以十五城請易寡人之璧（《廉頗藺相如列傳》）（）

（3）孝公用商鞅之法，移風易俗（《諫逐客書》）（）

（4）馮唐易老，李廣難封（《滕王閣序》）（）

（5）天下事有難易乎？（《為學》）（）

25.詞類活用：解釋下列句子中的活用詞。

（1）蓋失強援，不能獨完（）

（2）理固宜然（)

（3）以地事秦（)

26.重點虛詞

以

（I）不賂者以賂者喪（）

（2）秦以攻取之外（）

（3）以有尺寸之地（）

（4）舉以予人（）

（5）以地事秦（）

（6）洎牧以饞誅（）

（7）以賂秦之地封天下之謀臣（）

（8）猶有可以不賂而勝之之勢（）

且

（D且燕趙處秦革滅殆盡之際（）

（2）不出，火且盡（《游褒禪山記》）（）

（3）且放白鹿青崖間（《夢游天姥吟留別》）（）

（4）臣死且不避，卮酒安足辭？（《鴻門宴》）（）

（5）且君嘗為晉君賜矣（《燭之武退秦師》）（）

（6）且庸人尚羞之，況于將相乎？（《廉頗藺相如列傳》）（）

（7）又有若老人咳且笑于山谷中者（《石鐘山記》）（）

27.名句默寫

（1）古人寫文章常常借古諷今。蘇洵《六國論》"

用六國破滅的教訓諷刺北宋賂遼。

（2）《六國論》的中心論點是“，____________________J

（3）《六國論》中借古諷今的語句是"，_________________一

28.（1）蘇洵《六國論》評論六國敗亡的歷史，提出

""的精辟論點。

（2）其中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“"。

（3）說明齊國滅亡原因的句子是"_______________________________________________

（4）結尾指出""，明確體現文章借古諷今，告誡北宋

統(tǒng)治者要汲取歷史教訓的主旨。

（5）《六國論》中作者含蓄表明寫作目的的句子是：

（6）《六國論》中作者批評趙國殺害良將，不能武力抗秦堅持到底的句子是:

（7）關于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》

中就這樣評論刺秦事件：，。

（8）古人寫文章愛引用前人話語作為論據，如韓愈《師說》中"孔子曰：'三人行，"，蘇洵

《六國論》中":'_,,,。'"

（9）本文的中心論點是：。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

六國論（節(jié)選）

［清］李楨

宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦，自弱、取夷滅，不知堅守終尊；齊、楚、燕、趙不知佐

韓、魏以挨秦：以為必如是，而后秦患可紓。

夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪

秦也。當是時,少東諸侯之六國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱

肉者，視秦無異也。兵連禍接，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必

不復增一秦。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱而取夷滅。當蘇奉之始出也，固嘗欲用秦，

而教之吞天下矣。誠知其易也。使秦過用之，彼其所以為秦謀者，一憂夫磐"也。惟其不用，

而轉而說六國以縱親，彼豈不逆知夫縱約之不可保哉？其心特茍以弋一時之富貴，幸終吾身

而約不敗。其激怒張儀而入之于秦，意可見也，漁水之盟，曾未逾年，而齊、魏之師已為秦

出矣。夫張儀之辨說，雖欲以散縱而就衡，顧其言日，親是學同父母，尚有爭錢財，而欲恃

詐偽反覆，所以狀衰世人之情，非甚謬也。彼六國相圖以攻取，相尚以詐力，非有昆弟骨肉

之親，其事又非特財用之細也。而衡人方日挾強秦之威柄，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，

猶且俯首聽命，謝過不遑。乃欲責以長?？v親，與相佐助，豈可得哉！

所以然者，何也？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨為之，而遂

焉者，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾:迄乎戰(zhàn)國，而生民之荼毒，有不忍

言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅無辜之民，臍手脆足、暴骸中野，

以終刈［注］于虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強不能滅六國而帝不帝則其惡未極其惡未盈

亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國之自為之也。后之論者，何厚于六國，而必為

之圖存也哉！

曰："若是，則六國無術以自存乎？''曰："奚為其無術也。焉獨存，雖否可也。孟子嘗

以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫。"

【注】刈：殺。

29.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.是故秦不極強/不能滅六國/而帝不帝/則其惡未極/其惡未盈/亦不能以速亡

B.是故秦不極強/不能滅六國而帝/不帝/則其惡未極其惡/未盈/亦不能以速亡

C.是故秦不極強/不能滅六國而帝/不帝/則其惡未極/其惡未盈/亦不能以速亡

D.是故秦不極強/不能滅六國/而帝不帝/則其惡未極其惡/未盈/亦不能以速亡

30.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.縱約：特指戰(zhàn)國時期齊、楚、燕、韓、趙、魏六國聯合抗秦，即“合縱"的盟約。

B.山東：這個詞最早出現的時間不遲于戰(zhàn)國，也有人考證春秋時期就有了。但多數人認為，

“山東"一詞伴隨著秦國崛起而出現。因為地處秦嶺的華山是秦國和其他六國的天然屏障，秦

國在華山之西，其他六國因此被稱為“山東六國"，即華山之東的六個國家。

C.蘇秦、張儀：都是戰(zhàn)國時期的縱橫家，其中張儀首次創(chuàng)立了連橫的外交政策，并游說其

他六國入秦，蘇秦出使趙國后提出了合縱的策略。

D.昆弟：同昆仲，指兄和弟。也比喻親密友好，或同輩的人。

31.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）

A.李楨的《六國論》也是探討六國敗亡原因的專論，在承認二蘇觀點的基礎上提出自己的

觀點。

B.李楨認為六國滅亡是由于未占有利地勢，又未得天助，否則，其中的任何一個也可以像

秦國一樣一統(tǒng)天下。

C.李楨認為六國在"溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉"等方面與秦國是沒有什么區(qū)別的。

D.本文在論證方法上是首先排除對六國敗亡的不正確解釋，然后再闡明自己的看法，直到

文章結尾時，才點明論點。

32?把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。

（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國之下矣。

閱讀文章選段，完成后面的問題。

六國破滅，非聲不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦受力虧，破滅之連也。或日：六國互喪，

率賂秦耶？日：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之

所亡，與戰(zhàn)敗而中者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，用不在戰(zhàn)先。思厥先祖

父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜.舉以予人，如棄草芥。今日割五城，

明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無

厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判關。至于顛覆，理固宜然。古人云："以

地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

33.對句子中加點字的解釋，錯誤的一項是（）

A.非醫(yī)不利兵：兵器B.破滅之道也道：規(guī)律

C.與戰(zhàn)敗而享者亡：喪失D.凰不在戰(zhàn)矣固：本來

34.下列句子中加點詞的意義和用法，不相同的一項是（）

A.賂秦W力虧二敗網三勝

B.弊在賂秦也與嬴而不助五國也

C.固不在戰(zhàn)？故不戰(zhàn)而強弱勝負已判旁

D.破滅之道也然則諸侯之地有限

35.下列對文章的分析不正確的一項是（）

A.文章開宗明義，起筆即提出了六國破滅弊在賂秦的論點。先用雙重否定，既而又自為設

問，從而使這一論斷更加鮮明突出。

B.文章通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比，證明了“賂''的損失與戰(zhàn)爭的損

失差不多。

C.割地賂秦不但不可能換來和平保全自己，反而助長了秦的侵略野心和實力，造成顛覆的

下場。

D.作者在充分論述賂秦之害的基礎上用巧妙的引用，精當的比喻，形象地說明了賂秦必致

滅亡的道理，從而有力地支持了本文論點。

36.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，湖北省武漢市漢陽區(qū)的一批垃圾桶有了專屬"身份證"。管理部門為轄區(qū)內部分餐

館的餐廚廢棄物專用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾

的去向、來源和這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。目前，全區(qū)已安裝''身份證"的商家達

到800家。

餐廚廢棄物經過油水分離、無害化處理等一系列技術環(huán)節(jié)后，實現了的功效，可用于

提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個領域。我國每年餐廚廢棄物產生量高達9000多萬噸，是一

筆可以再利用的資源，然而廢棄物實際處理率不足20%,效率低下的局面，在媒體的廣泛科

普之下，早已為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄

物去向"成謎"。通過安裝"身份證"，（）,同時也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變

廢為寶，產生了理想的經濟效益。

一枚電子芯片，也植入了城市管理者的責任。面對地溝油猖獗的嚴峻形勢，城市

管理者只有換位思考、主動作為，才能,為老百姓提供更多實實在在的獲得感。

37.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來源、去向，并有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的

問題。

B.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的

問題。

C.管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源及這些垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。

D.管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來源、去向及垃圾半路失蹤進入黑作坊的問題。

38.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖

B.不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全

C.既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖

D.不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全

39?依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.推陳出新眾目昭彰義不容辭推己及人

B.新陳代謝眾目睽睽責無旁貸推己及人

C.新陳代謝眾目昭彰義不容辭以己度人

D.推陳出新眾目睽睽責無旁貸以己度人

40.下列句子中加點字的活用類型與例句相同的一項是

例句：以事秦之心，禮天下之奇才

A.小則獲邑，大則得城B.能守其土，義不賂秦

C.日削月割，以趨于亡D.蓋失強援，不能獨完

41.下列句子不是被動句的一項是

A.吾屬今為之虜矣B.而為秦人積威之所劫

C.而猶有可以不賂而勝之之勢D.洎牧以讒誅

42.下列各句中，加點字"而''不表轉折的一項是

A.有如此之勢，而為秦人積威之所劫B.戰(zhàn)敗而亡，誠不得己

C.故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣D.茍以天下之大，而從六國破亡之故事

43.下列各組句子中加點詞的意思相同的一組是

A.當與秦相較料大王士卒足以當項王乎

B.始速禍焉欲速則不達

C.革滅殆盡知己知彼，百戰(zhàn)不殆

D.至丹以荊卿為計誰為大王為此計者

44.下面各組句子中加點字的意義相同的一組是

A.此言得之未得與項羽相見

B.為國者無使為積威之所劫哉若屬皆且為所虜

C.向使三國各愛其地晉陶淵明獨愛菊

D.或曰：六國互喪或未易量

45.對下列句中"以''字的意義和用法，歸類正確的一項是

①不賂者以賂者喪

②秦以攻取之外

③以有尺寸之地

④舉以予人

⑤以地事秦

⑥洎牧以讒誅

⑦以趨于亡

A.①④/②/③/⑤/⑥⑦B.①⑥/②⑤/③/④/⑦

C.①④②/⑤/③/⑥⑦D.①@@/②④/③⑤

46.下列各句中的加點詞與"惜其用武而不終也"中的“終''用法相同的一項是

A.吾得而用事之B.素停留侯張良

C.網秦以利晉，唯君圖之D.其聞道也亦先乎吾，吾從而師之

47.下列對句子中加點字的解釋，錯誤的一項是

A.與戰(zhàn)敗而亡者亡：失去。

B.與嬴而不助五國也與：參與。

C.下而叢六國破亡之故事從：跟隨。

D.凰不在戰(zhàn)矣固：本來。

48.下列各項中，加點詞與現代漢語意思相同的一項是

A.下而從六國破亡之故事B.后秦擊趙者尋

C.則勝負之數，存立之理D.刺客不行，良將猶在

參考答案:

1.C

【解析】

【詳解】

本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的文

言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出"對下列各句中加點詞語的解

釋，不正確的一項"，

C項，“至丹以荊卿為計，始速禍焉"的意思是“等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦

國的計策，這才招致了滅亡的禍患”，所以"速”的意思是"招致"。

故選C。

2.D

【解析】

【詳解】

本題考查辨析現代漢語普通話常用字字音的能力。注意常見同音字、多音字、形似字的讀音。

側重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁己不代表讀音的字；二是

多音多義字，音隨義移。

A項，“抱薪救火"的“薪”讀xTn:

B項，"暴霜露"的"暴"讀優(yōu)，"弊在賂秦"的“賂”讀0；

C項，"為國者"的"為”讀w6i。

故選D。

3.D

【解析】

【詳解】

此題考查考生理解文言實詞古今異義的能力。古今異義包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、

感情色彩變化等。在解釋古今異義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。

A項，"祖父”，古義：祖輩和父輩；今義：父親的父親。

B項，"智力”，古義：智謀和力量；今義：理解事物的能力，智商。

C項，“至于"，古義：以至于，引出下文的結果；今義：提及另一事。

D項，“強援"古今義相同，均為：強大的支援。

故選D。

4.A

【解析】

【詳解】

本題考查學生對文本有關內容的概括和分析能力。

A.“認為齊國的失敗是因為，與嬴而不助五國也，”分析錯誤，作者總結齊、燕、趙失敗的原因

是在于他們“失強援，不能獨完"。

故選Ao

5.B

【解析】

【詳解】

本題考查把握文言實詞的能力。學生應明確實詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時

學習的過程中隨時總結，不斷積累。具體解題時?，應聯系上下文，結合具體語境來分析詞義。

B項，“能守其土，義不賂秦''意思是：能夠守住他的國土，堅持正義，不賄賂秦國。義：堅

守道義。

故選Bo

6.D

【解析】

【詳解】

本題考查學生把握文言文中的通假字的能力。通假字是中國古書的用字現象之一，即"通用、

借代"，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯

總，并熟悉常見通假字?

D項，"暴秦之欲無厭”意思是：強暴的秦國的貪心永遠沒有滿足。厭：通“魘"，滿足。

故選Do

【點睛】

通假字辨別規(guī)律：

通假字有其規(guī)律，通假字和本字之間有一定關系，認識這種關系，有助于理解假義提高閱讀

能力。

1?"聲旁字''代替"形聲字"

（1）故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）“辟"代替"避"。

（2）師者，所以傳道事業(yè)解惑也。（《馬說》）“受”代替“授”。

2.“形聲字”代替“聲旁字"

食之不能盡其才（《馬說》）"材”代替"才"，才能。

3.同聲旁的“形聲字”相互代替

為長者折枝。（《齊恒晉文之事》）"枝”代替“肢"。

4.音同或音近的字相互通假

（1）旦日不可不蚤自來謝項王（《鴻門宴》）"蚤"代替"早"。

（2）則天地曾不能以一瞬（《赤壁賦》）“以”代替"己"，停止。

7.B

【解析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時,要緊緊抓住上下文,結合具體語境理解。

高考一般是課外文言文閱讀，可以聯系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。

A項，“或日：六國互喪，率賂秦耶”，或，有的人，不定代詞；“當與秦相較，或未易量",

或，或許，副詞。

B項，“為國以禮，其言不讓"，為，治理，動詞；“為國者無使為積威之所劫哉”，為，治理，

動詞。

C項，“子孫視之不甚惜”，之，它們，指土地，代詞；“且燕趙處秦革滅殆盡之際"，之，的，

結構助詞。

D項，"六國破滅，非兵不利"，非，不是，判斷動詞；''非有仲尼、墨翟之賢"，非，沒，動

詞。

故選Bo

【點睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會

隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點,不僅能在學習的時候做到綱舉目張,事半功倍，

答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數虛詞

的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的

重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時

丟分。四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據"詞不離

句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意

義，切不可機械、盲目。

8.D

【解析】

【詳解】

本題考查把握文言實詞的能力。學生應明確實詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時

學習的過程中隨時總結，不斷積累。具體解題時，應聯系上下文，結合具體語境來分析詞義。

D項，“李牧連卻之"意思是：李牧接連使秦軍退卻。去［J：使動用法，使……退卻。

故選D。

9.A

【解析】

【詳解】

此題考查學生對文言實詞理解能力。文言實詞的考查包括：詞類活用、古今異義、通假字、

一詞多義等。解答此類試題，要求考生一方面要把握文言實詞本身所具有的意義；另一方面

要把握語境對其含義的"影響"，也就是說要結合語境來判定詞的含義。

A項，"以地事秦"與"吾得兄事之"，事，侍奉，動詞。

B項，“燕、趙之君，始有遠略"，始，最初，副詞；"始速禍焉"，始，才，副詞。

C項，“六王畢，四海一"，一，統(tǒng)一，動詞；“楚人一炬，可憐焦土"，一，一把，數量詞。

D項，"子孫視之不甚惜"，惜，珍惜，動詞；“惜其用武而不終也"，惜，可惜，動詞。

故選A0

10.B

【解析】

【詳解】

此題考查文言詞語在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外

文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文

推斷出其詞義。

B項，"為國者無使為積威之所劫哉”意思是：治理國家的一國之君不要使自己被積威所脅迫

??！為：治理。

故選B0

11.B

【解析】

【詳解】

本題考查把握文言實詞的能力。學生應明確實詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時

學習的過程中隨時總結，不斷積累。具體解題時，應聯系上下文，結合具體語境來分析詞義。

B項，"勝負之數"意思是：那么勝負存亡的命運。數：天數，命運。

故選B。

12.作者主要采用了分層論證的方法，針對齊、燕、趙三國不賂秦而破滅的情況進行論證。

共分兩層論證：

第一層論齊國，雖“未嘗賂秦"，但它親近秦國而不聯合五國，所以，一旦五國破滅，它就必

然要被"無厭"的暴秦“遷滅"。

第二層分別論證"燕趙之君''的"義不賂秦"。這兩國都能用兵守土抗秦，保全國家，但由于燕

太子丹“以荊卿為計"，因而"始速禍焉"，導致滅亡；同樣，由于趙國李牧被誅，“用武不終"，

因而"邯鄲為郡"，結果也是國家滅亡。不僅如此，而且燕趙兩國“處秦革滅殆盡之際"，"智

力孤危"，沒有援助，所以是在不得已的情況下戰(zhàn)敗而亡的。

作者層層推進地從齊、燕、趙三國破滅的結果推論其破滅的原因，有力地證明了"不賂者以

賂者喪"的分論點，回答了"六國互喪，率賂秦耶”的疑問，從反面論證了中心論點的正確，

避免了邏輯上的漏洞，使論證完備周密，無懈可擊。

最后從“向使三國''到“或未易量"幾句，以假設的原因得出假設的結果，歸納了第二、三段對

兩個分論點的論證，照應了開頭。

【解析】

【詳解】

本題考查學生分析論點、論據、論證方法及論證思路的能力。

第三段是論述不"賂秦"的國家為什么會滅亡。

第一層論齊國，齊國距離秦國最遠，雖然“未嘗賂秦"，不用向秦國奉獻土地，但是齊國仍舊

不敢得罪秦國，對其他國家遭受秦國侵略，采取袖手旁觀的態(tài)度，等五國相繼敗亡，它自己

也成了秦國吞并的對象。

第二層分別論證“燕趙之君''的"義不賂秦"。燕國、趙國“能守其土，義不賂秦"，敢于同秦國

武力相抗，所以像燕國那樣小的國家盡管最后也失敗了，但是比韓、魏、楚等國家要破滅得

稍晚一些；趙國在與秦國的五次戰(zhàn)爭當中還取得了三次勝利，以后又不斷給秦國以回擊，可

惜燕國太子丹派遣荊軻西刺秦王，企圖通過個人謀殺來解救危難；趙國不信任自己的部將，

中了秦國的反間計，殺掉了抗秦的重要支柱李牧，于是導致加速了自己的破滅。

齊國不能援助其他五國，團結抗秦，燕國趙國不能堅持斗爭，又處在秦國把各國"革滅殆盡"

的時刻，因而得到和韓國，魏國和楚國同樣的結局。

這段論述主要是進一步發(fā)揮第一段“不賂者以賂者喪"一句的意思。這一段的末了，蘇洵總結

六國的破滅，從反面推進一層，指出六國避免破滅的道路。"三國各愛其地"是指韓國、魏國

和楚國不要拿國土去向秦國乞求"一夕安寢"，“齊人勿附于秦''是指齊國要附隨秦國而不去援

助其他國家，“刺客不行"，是指燕國不要對秦國采用個人謀殺手段；"良將猶在"，是指趙國

不要相信秦國的流言蜚語而殺掉自己的將領。這樣，恐怕就會出現另一種局面，未見得秦國

必勝而六國必敗。文章在這里筆鋒一轉，反跌得精神飽滿，把六國破滅"弊在賂秦”的道理說

得更加透徹，更加具有說服力量。

13.D

【解析】

【詳解】

本題考查學生識記文學常識、分析理解文章內容的能力。

D.“本文運用了多種修辭手法，有反問、夸張、對比、比喻等”說法錯誤，文章沒有反問的修

辭手法，應該是設問。

故選Do

14.從兩個方面簡要地闡釋論點，說明“弊在賂秦''的原因：一是從“賂秦"的國家來說；一是

用設問答疑的方式，從“不賂秦"的國家來說。既是對中心論點的闡釋，又是分論點。

【解析】

【詳解】

本題考查學生分論證過程的能力。

文章開門見山，提出中心論點：六國破滅，弊在賂秦。第一句話緊扣文題，蘇洵斬釘截鐵地

指出"六國破滅''的原因：六國滅亡不在于它們的武器不銳利，也不在于它們仗打得不好，而

是在于他們一味地拿土地作為賄賂，向秦國乞求和平。

接著，從兩個方面簡要地闡釋論點。一是從“賂秦"的國家來分析原因。"賂秦"就是賄賂秦國。

這實際上是削弱自己力量,助長敵人的侵略野心,促使自己走向毀滅。所以作者接著申述說：

“賂秦而力虧，破滅之道也。"二是用設問答疑的方式分析原因。事實上，又并不是所有六國

都向秦國奉獻土地，而那些沒有“賂秦"的國家也破滅了的原因是何，或曰："六國互喪，率

賂秦耶？"蘇洵故意這樣設問，然后又作了回答：“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。"

因此，歸根結底，“賂秦"是莫大的致命傷。

以上這些就是通篇的基本論點，突出強調六國破滅“弊在賂秦"，這是從六國方面來說的。

15.用設問的方式，先單說齊國滅亡的原因，指出齊國雖不曾賂秦，但親附秦而不助五國，

隨后因為其他的諸侯國滅亡了而不能獨自保全。

【解析】

【詳解】

本題考查學生分析齊國滅亡的原因。

首先要讀懂所給的語段，然后對語段進行適當的切分，分析每一層的意思，最后總結齊國滅

亡的原因。

本題，“齊人未嘗賂秦，終繼五國殲滅何哉"，作者首先采用設問的方式，先單說齊國沒有賄

賂秦國，但是也難逃滅亡的事實?！芭c贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣"，分析了齊

國滅亡的原因。齊國距離秦國最遠,雖然不用向秦國奉獻土地,但是齊國仍舊不敢得罪秦國，

對其他國家遭受秦國侵略，采取袖手旁觀的態(tài)度，等五國相繼敗亡，它自己也成了秦國吞并

的對象。

16.D

【解析】

【詳解】

本題考查學生把握文章要點、篩選整合文中信息的能力。

D.“就可以戰(zhàn)勝之秦國，不會滅亡”說得太絕對。作者只是說"則勝負之數、存亡之理，當與

秦相較，或未易量"。

故選D。

17.C

【解析】

【詳解】

本題考查學生對文本有關內容的分析和概括能力。

Cj“賂，的損失與戰(zhàn)爭的損失差不多”分析錯誤，“賂"的損失是戰(zhàn)爭的損失的"百倍"。

故選Co

18.判斷句。所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。判斷句。六

國和秦國都是諸侯之國。被動句。卻被秦國積久的威勢所脅迫。介賓短語后置

句。趙國曾經與秦國交戰(zhàn)五次。被動句。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫

啊。定語后置句。如果憑借偌大國家。

【解析】

【詳解】

本題考查學生理解與現代漢語不同的句式并翻譯文言文句子的能力。

（1）判斷句，“也''表判斷。句意：所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。

（2）判斷句，“皆”表判斷。句意：六國和秦國都是諸侯之國。

（3）被動句，“為……所”表被動，被。句意：卻被秦國積久的威勢所脅迫。

（4）介賓短語后置句，介賓短語“于秦”修飾動詞“戰(zhàn)"，后置了，現代漢語語序為"趙嘗于秦

五戰(zhàn)"。句意：趙國曾經與秦國交戰(zhàn)五次。

(5)被動句，“為……所‘'表被動，被。句意：治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫啊。

(6)定語后置句，定語“大”修飾“天下”，后置了。句意：如果憑借偌大的國家。

19."暴”通"曝”冒著"厭"通"黃'滿足

【解析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現象的理解能力。

(1)“暴''通“曝"，冒著。句意：冒著寒霜雨露。

(2)“厭"通"魘"，滿足。句意：強暴的秦國的欲望永遠不會滿足。

20.齊楚燕韓趙魏

【解析】

【詳解】

本題考查學生掌握文化常識的能力。

戰(zhàn)國當時的國與國之間的外交關系本來很紛繁復雜，但是蘇洵只就對秦國的態(tài)度上，從六個

國家當中區(qū)別出兩個類型，"賂秦"和“不賂秦"；三種情況：第一種是韓國、魏國和楚國“以

地賂秦"，第二種是齊國附隨秦國，第三種是燕國和趙國“用武而不終"。

《六國論》中的"六國"，就是指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。

21.古義：那實際上祖輩父輩這樣以后到了……的地步一概，全都兩次

【解析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。

(1)"其實"，古義，它的實際數目。句意：它的實際數目有一百倍。

(2)“祖父"，古義，祖輩和父輩。句意：想到他們的祖輩和父輩。

(3)"然后"，古義，這樣以后。句意：這才能睡一夜安穩(wěn)覺。

(4)"至于"，古義，到達，達到。句意：到達覆亡的地步。

(5)“率"，古義，都。句意：難道全部是因為賄賂秦國嗎？

(6)"再"，古義，兩次。句意：后來秦國兩次攻打趙國。

22.明允老泉

【解析】

【詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

蘇洵，字明允，一說自號老泉。北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍并以文學著稱于世，世稱"三

蘇"，均被列入"唐宋八大家"。蘇洵擅長于散文，尤其擅長政論，議論明暢，筆勢雄健，著

有《嘉祐集》二十卷，及《謚法》三卷，均與《宋史本傳》并傳于世。

23.蘇洵蘇軾蘇轍老蘇

【解析】

【詳解】

本題考查學生掌握文化常識的能力。

三蘇指北宋散文家蘇洵（號老泉，字明允）和他的兒子蘇軾（字子瞻，號東坡居士，世人稱

為蘇東坡）、蘇轍（字子由，自號潁濱遺老。1039?1112）。唐宋八大家是唐宋時期八大散文

代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍（蘇洵是蘇軾、

蘇轍的父親，蘇軾是蘇轍的哥哥）、王安石、曾鞏。

"三蘇"并稱始見于宋王辟之《海水燕談錄》。該書卷四"才識條''說："蘇氏文章擅天下，目其

文日，三蘇，，蓋洵為老蘇，軾為大蘇，轍為小蘇也。"

24.1.亡

（1）喪失，丟失，動詞

（2）滅亡，動詞

（3）逃亡，逃跑，動詞

（4）失去，丟失

2.

（1）作為，動詞

（2）成為，動詞

（3）被，介詞

（4）治理，動詞

3.向

（1）如果，連詞

（2）朝著，動詞

4.猶

（1）動詞，好像

（2）副詞，還

5.始

(I)向

(2)才，副詞

6.終

(1)終于，副詞

(2)用到底，堅持到底，動詞

7.兵

(1)兵器，武器，名詞

(2)戰(zhàn)爭，名詞

(3)軍隊，名詞

8.殆

(1)近于；幾乎

(2)大概;恐怕

(4)危險

9.負

(1)失敗

(2)背棄,違背

(3)背倚,背靠著

(4)通“背"。背負。以背馱物。引申為負擔

(5)依恃,憑仗

10.勝

(1)勝利

(2)勝利;取勝;戰(zhàn)勝

(3)勝過；超過

(4)優(yōu)美；美好。盡；完

(5)盡；完

11.使

(1)假使，如果

(2)命令；派遣

(3)讓，叫

(4)出使

12.率

(1)一概，都

(2)動詞，率領，帶領

13.易

(1)輕易

(2)動詞，交換

(3)動詞，改變，變更

(4)形容易，容易，與"難''相對

(5)動詞，改變，變更

【解析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

"亡"：

(1)句意：六國諸侯賄賂秦國所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比。

(2)句意：因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡。

(3)句意：現在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，我們?yōu)閲露篮脝幔?/p>

(4)句意：秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就己窘迫不堪了。

"為"：

(1)句意：用荊軻刺秦作為計策。

(2)句意：邯鄲成為秦國的郡縣。

(3)句意：卻被秦國積久的威勢所脅制。

(4)句意：治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制?。?/p>

"向”：

(1)句意：假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地。

(2)句意：齊心協(xié)力向西對付秦國。

“猶，：

(1)句意：割地給秦國(來求得暫時的安穩(wěn))，就好像抱著木柴救火一樣。

(2)句意：趙國的良將李牧還活著。

"始”：

(1)句意：燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略。

（2）句意：才招致災禍。

"終"：

（1）句意：最后也隨著五國滅亡。

（2）句意：可惜它用兵抵抗卻沒能堅持到底啊。

“兵"：

（1）句意：并不是（因為他們的）武器不鋒利。

（2）句意：這就是用兵的功效。

（3）句意：秦國的軍隊又來了。

"殆"：

（I）句意：而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候。

（2）句意：酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣。

（3）句意：只空想卻不去學習鉆研、積累知識，也會陷入困境而無所獲。/了解對方也了解

自己的，百戰(zhàn)不敗。

“負，，：

（1）句意：那么勝敗的命運，存亡的道理，假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高

低來）呢。

（2）句意：相如估計秦王雖然答應齋戒，也必定背約不給城邑。

（3）句意：背負著青天，沒有誰能阻擋它。

（4）句意：頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。

（5）句意：秦國貪得無厭，倚仗它的強大。

“勝"：

（1）句意：那么勝敗的命運，存亡的道理，假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高

低來）呢。

（2）句意：這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

（3）句意：此時無聲卻比有聲更動人。

（4）句意：我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

（5）句意：懲罰人惟恐不能用盡酷刑。

“使‘：

（1）句意：假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地。

（2）句意：扶蘇因為屢次勸諫，皇上派（他）在外面帶兵。

（3）句意：怎么能低頭彎腰去侍奉權貴，讓自己不能擁有舒心暢意的笑顏。

（4）句意：這個時候屈原被（楚王）疏遠，已經不在以前（尊貴的）位子了。出使于齊國。

"率，，：

（1）句意：六國一個接一個的滅亡，難道全部是因為賄賂秦國嗎？

（2）句意：于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人上了山。

“易”：

（1）句意：假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高低來）呢。

（2）句意：秦王用十五座城池請求交換我的和氏璧。

（3）句意：孝公采用商鞅所制定的法規(guī)，改變風俗教化。

（4）句意：馮唐容易衰老，李廣難得封侯。

（5）句意：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？

25.形容詞作動詞保全名詞作狀語按道理名詞作動

詞侍奉

【解析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。

（1）"完”，本是形容詞，此處活用為動詞，保全。句意：因為他們失去了強有力的外援，

不能單獨保全。

（2）“理”，本是名詞“道理”，處于動詞前，不做主語，做狀語，按道理。句意：按道理本

來就應該如此。

（3）"事”，本是名詞，此處帶了賓語，活用為動詞，侍奉。句意：用割地侍奉秦國。

26.因為憑借或者用連詞，相當于“而”把用因為用憑借＜連＞

況且，表遞進關系＜副＞將要；將近＜副＞暫且；姑且＜副＞尚；尚且＜連＞而且；

況且；并且。表示遞進關系。?連＞即使；即或。表示假設關系、讓步關系。＜連＞表

并列

【解析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

以

（1）因為。句意：不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。

（2）憑借或者用。句意：秦國除憑借（用）攻戰(zhàn)的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地

賄賂）。

（3）連詞，相當于"而"，才。句意：才有了很少的一點土地。

（4）把。句意：把這些土地拿來送給別人。

（5）用。句意：用土地侍奉秦國。

（6）因為。句意：等到李牧因受誣陷而被殺死。

（7）用。句意：用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣。

（8）憑借。句意：卻還有可以憑借不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。

且

（1）＜連＞況且，表遞進關系。句意：況且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的

時候。

（2）＜副＞將要；將近。句意：再不出去，火把就要熄滅了。

（3）＜副＞暫且；姑且。句意：我暫且把白鹿放養(yǎng)在青山上?

（4）＜副＞尚:尚且。句意：我死尚且都不怕，一杯酒有什么可推辭的？

（5）＜連＞而且；況且；并且。表示遞進關系。句意：況且國君您（指秦伯）曾經施予晉君

（晉惠公）恩惠。

（6）＜連＞即使；即或。表示假設關系、讓步關系。句意：即或平庸的人都覺得羞恥，更何

況是將軍和丞相呢？

（7）＜連＞表并列，并且。句意：又有（發(fā)出）像老人在山谷中咳嗽并且大笑的（聲音的動

物）。

27.悲夫有如此之勢而為秦人積威之所劫日削月割以趨于亡為國者無使

為積威之所劫哉六國破滅非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦茍以天下之大下而

從六國破亡之故事是又在六國之下矣

【解析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字詞：“哉""弊"“賂"。

28.六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺

寸之地與贏而不助五國也茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下

矣茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣洎牧以讒誅，邯鄲為郡,

惜其用武而不終也至丹以荊卿為計始速禍焉古人云以地事秦猶抱薪救

火