滬科版八年級(jí)物理第五章第三節(jié)質(zhì)量和密度教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版八年級(jí)物理第五章第三節(jié)質(zhì)量和密度授課方案課題：科學(xué)研究：物質(zhì)的密度課型：新授課主備：王忠課時(shí)1授課時(shí)間[課標(biāo)要求]經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度。[授課目的]經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷密度看法的建構(gòu)過(guò)程，理解密度的物理意義。2.知道密度的定義、公式和單位.[重點(diǎn)]密度看法的建構(gòu)[難點(diǎn)]理解密度是物質(zhì)的一種特點(diǎn)。[議論任務(wù)]1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的過(guò)程，理解密度的物理意義（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2.利用類比法學(xué)習(xí)密度我公式、單位及換算，學(xué)會(huì)可是的遷移（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）[學(xué)法指導(dǎo)]指導(dǎo)學(xué)生會(huì)利用控制變量法以及“比值”定義法，正確建構(gòu)密度的看法。演示實(shí)驗(yàn)器材：?jiǎn)♀?、天平、蘿卜、裝有不相同液體的塑料瓶分組實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒、細(xì)線、燒杯、水、鹽水、不相同體積的鐵塊、鋁塊活動(dòng)設(shè)計(jì)引入：活動(dòng)一：找一名男同學(xué)和一名女同學(xué)進(jìn)行舉啞鈴比賽。看相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)舉得多。交換后讓學(xué)生談感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生猜想：物體的質(zhì)量可能與物體的體積和物質(zhì)的種類有關(guān)當(dāng)有多個(gè)因素影響一個(gè)物理量時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用控制變量法活動(dòng)二：研究：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系經(jīng)過(guò)提出問(wèn)題：改變誰(shuí)？測(cè)量誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

操作要領(lǐng)和設(shè)計(jì)妄圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用身邊的事物感覺(jué)體積相同質(zhì)量不相同的物體質(zhì)量是不相同的。學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)方法將研究問(wèn)題簡(jiǎn)化進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①用刻度尺分別測(cè)出三個(gè)物體的、、計(jì)算出，記入表格；②調(diào)治天平均衡，分別測(cè)出三個(gè)物體的，記入表格③將三組對(duì)應(yīng)的質(zhì)量與體積的數(shù)值并求出他們的比值，搜尋

擬定計(jì)劃分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)。能敬愛(ài)他人、主動(dòng)與他人交流，1/3滬科版八年級(jí)物理第五章第三節(jié)質(zhì)量和密度授課方案規(guī)律物體序號(hào)質(zhì)量m/g體積v/cm3比值號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)解析表格數(shù)據(jù)，消除誤差因素，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是的，不相同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是的總結(jié)：物體的質(zhì)量與其體積的比值反響了物質(zhì)的一種特點(diǎn)?；顒?dòng)三：類比速度，自學(xué)密度看法，公式，單位經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)密度看法建立的過(guò)程，意會(huì)比值定義物理量的方法，能意識(shí)到物理規(guī)律是經(jīng)過(guò)對(duì)大量物理事實(shí)和數(shù)據(jù)，進(jìn)行解析歸納而獲取的。密度（ρ）其中ρ的讀法與寫(xiě)法要老師教給學(xué)生1）定義：我們把質(zhì)量與體積的比叫做這種無(wú)知的密度。2）公式：ρ=m/V（3）單位：kg/m3常用g/cm3“1g/cm3”與“1kg/m3”誰(shuí)大？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單位換算：1g/cm3=kg/m3演示切蘿卜，提出問(wèn)題：大小不相同的蘿卜塊，質(zhì)量和體積都不相同，它們的什么量是相同的？引導(dǎo)學(xué)生解析得出密度在數(shù)值上等于物體單位體積的質(zhì)量【學(xué)以致用】剛剛比賽中，體積相同的兩個(gè)啞鈴為什么質(zhì)量不相同？【當(dāng)堂檢測(cè)】1.單位換算:7.9×103kg/m3=g/cm32.一塊磚的密度是1.5g/cm3，把它平均分成兩塊，每塊的密度是（）A.0.75g/cm3B.1.5g/cm3C.3g/cm3在影視拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時(shí)，常采納泡沫塑料做道具，這是因?yàn)榕菽芰闲　?/p>

有優(yōu)異的合作意識(shí)。養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思評(píng)估的習(xí)慣有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。類比法讓學(xué)生比較簡(jiǎn)單的得出密度的看法和單位對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力很有幫助學(xué)以致用2/3滬科版八年級(jí)物理第五章第三節(jié)質(zhì)量和密度授課方案4.為了研究物質(zhì)的某種特點(diǎn)，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得4組數(shù)據(jù)，以下表所示。實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體質(zhì)量m/g體積V/cm3牢固所學(xué)，查缺1鋁塊15420補(bǔ)漏2鋁塊2108403松木塊11082164松木塊21020（1）表中的空格應(yīng)填，比較第1、2次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：只假好像種質(zhì)，它的質(zhì)量跟他的體積的比值。（2）比較第2、3次數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不相同物質(zhì)，體積。（3）比較第1、4次數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：體積相同的不相同物質(zhì)，質(zhì)量?！旧钔卣埂咳梭w的密度和水密度差不多，某同學(xué)的質(zhì)量是