信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用_第1頁
信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用_第2頁
信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用_第3頁
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信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要:信息時代背景下,信息化教學(xué)模式的構(gòu)建受到高度重視,如何探索學(xué)科教學(xué)活動的信息化轉(zhuǎn)變,成為教學(xué)改革中的重點項目。本文從小學(xué)體育教學(xué)入手,針對信息技術(shù)在體育教學(xué)活動中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探究,旨在能依托信息技術(shù)的支撐構(gòu)建新的體育教學(xué)體系,全面激發(fā)學(xué)生的體育綜合學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)體育;體育教學(xué)信息時代背景下,體育教學(xué)改革實踐中,要積極探索信息技術(shù)與體育教學(xué)活動的有機融合,通過信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對小學(xué)體育教學(xué)活動進(jìn)行全面創(chuàng)新,從而在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對體育知識和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)漸進(jìn)地提高進(jìn)的提高體育教學(xué)活動的綜合效果,對小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣加以培養(yǎng),逐步實現(xiàn)體育教學(xué)信息化改革的目標(biāo)。一、多媒體視頻輔助教學(xué),生動展示體育技術(shù)動作要點在對小學(xué)階段體育教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中,教師結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建多媒體視頻課堂教學(xué)活動,通過多媒體視頻展示的方式直觀生動地向?qū)W生講解相關(guān)體育動作的技術(shù)要點和運動方式等,使學(xué)生能在對體育運動進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,掌握運動技巧、發(fā)力方式等,能幫助學(xué)生對體育運動形成形象化的感知,在生動、形象教學(xué)活動的作用下對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力實施合理化的鍛煉。例如在針對“立定跳遠(yuǎn)”動作開展教學(xué)活動的過程中,小學(xué)體育教師為了能讓學(xué)生對動作技巧產(chǎn)生形象化的認(rèn)識,就可以采用多媒體視頻輔助教學(xué)的方法,先讓學(xué)生觀看多媒體視頻,了解立定跳遠(yuǎn)的動作要點,能對“跳時兩腿稍分,膝微屈”“膝關(guān)節(jié)充分蹬直同時展髖向前跳起”“過最高點后屈膝、收腹、小腿前伸”等動作要點產(chǎn)生直觀的認(rèn)識,也能了解膝、踝、髖三個關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)用力的方式。在此基礎(chǔ)上,教師開展實踐教學(xué)活動,組織學(xué)生參與立定跳遠(yuǎn)方面技術(shù)動作的訓(xùn)練,能顯著增強教學(xué)有效性,使學(xué)生的體育運動技能學(xué)習(xí)效果得到明顯的提升,有效提高教學(xué)組織活動的整體水平[1]。二、在線資源共享化教學(xué),系統(tǒng)開發(fā)體育運動交互模式在對小學(xué)體育教學(xué)活動進(jìn)行改革的過程中,積極探索在線教學(xué)資源的共享,促進(jìn)體育運動教學(xué)模式的創(chuàng)新,能發(fā)揮在線資源共享的作用,讓學(xué)生在人機交互訓(xùn)練中提高學(xué)習(xí)能力,保障小學(xué)生的體育運動技能得到相應(yīng)的訓(xùn)練,有效激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣,提高學(xué)生參與體育運動訓(xùn)練的效果。因此小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中,可以按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),探索在線教學(xué)資源的共享,引導(dǎo)學(xué)生參與人機交互學(xué)習(xí),對小學(xué)生的體育運動能力加以鍛煉。例如在“跳繩”教學(xué)中,教師就可以結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)在線教學(xué)資源的共享,在教學(xué)活動中為學(xué)生提供在線跳繩運動分析軟件,然后為學(xué)生佩戴相應(yīng)的運動手環(huán),手環(huán)會對學(xué)生跳繩方面的運動數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄,然后上傳到軟件中,軟件能對學(xué)生跳繩數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并對學(xué)生的運動特點、運動規(guī)律作出判斷,在人機交互的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供下一步訓(xùn)練建議和指導(dǎo)方案。在此過程中,信息技術(shù)的有效應(yīng)用能凸顯小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率和效果,有助于輔助學(xué)生合理化的參與體育運動技能訓(xùn)練,也能顯著提高教學(xué)活動的整體水平,促進(jìn)學(xué)生對體育知識的高效化學(xué)習(xí)[2]。三、課外延伸直播式教學(xué),系統(tǒng)發(fā)揮體育教育榜樣作用信息時代背景下,在踐行素質(zhì)教育思想對小學(xué)體育教學(xué)活動進(jìn)行改革的過程中,體育教師要注意將激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣,促進(jìn)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣作為重點,設(shè)計合理化的教學(xué)活動。因此結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用,教師可以采用信息化課外延伸教學(xué)方式,組織學(xué)生在信息平臺上觀看我國著名運動員的直播視頻,了解他們的運動榜樣、運動訓(xùn)練情況等,解讀運動員對體育運動的認(rèn)識。以此為基礎(chǔ),教師開展體育榜樣示范教學(xué)活動,以我國著名運動員作為榜樣,制定合理化的體育運動計劃,讓學(xué)生能結(jié)合自身身體素質(zhì)的情況,堅持參與到體育運動實踐中,在生活中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動意識和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生終身體育運動意識的形成[3]。如可以組織學(xué)生觀看全紅嬋訓(xùn)練視頻直播、張繼科體育運動理念分享直播等,以奧運冠軍作為榜樣激發(fā)學(xué)生參與體育運動的意識,從而有效引導(dǎo)學(xué)生對體育運動方面的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),強化小學(xué)生的體育運動效果,為小學(xué)生體育運動素養(yǎng)的高效化培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過在課堂教學(xué)中合理的運用信息技術(shù),將體育課程中的抽象知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變成動畫形式或者帶有一定節(jié)奏感的畫面展現(xiàn)給同學(xué)們,能夠有效刺激學(xué)生多種感官,調(diào)動其多種感官參與到體育教學(xué)中,使學(xué)生能夠處于一個興奮的狀態(tài),進(jìn)而促使學(xué)生有效的緩解疲勞。結(jié)語:綜上所述,小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中,構(gòu)建信息化的教學(xué)組織體系,促進(jìn)信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用,能構(gòu)建全新的教學(xué)組織模式,還能探索教學(xué)資源的廣泛應(yīng)用,有效促進(jìn)學(xué)生對體育知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)組織成效,輔助學(xué)生在豐富教學(xué)內(nèi)容的支持下、在趣味課堂教學(xué)氛圍中主動參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉,對學(xué)生的體育綜合學(xué)習(xí)能力加以培養(yǎng),逐步提高教學(xué)效果,使小學(xué)生的體育運動技能得到良好的鍛煉。參考文獻(xiàn):[1]裴愛杰,徐峰.現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].田徑,2021,3

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