八年級(jí)地理上冊(cè) 1.1疆域說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域說(shuō)課稿1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)，理解我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理學(xué)科素養(yǎng)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點(diǎn)講解我國(guó)疆域的遼闊、四至點(diǎn)的確定以及疆域內(nèi)的地形分布。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握課本內(nèi)容，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)分析我國(guó)疆域的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)之間的相互關(guān)系，提高他們對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)，對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、歸納和總結(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了地球的形狀、地圖的使用、氣候等基本地理知識(shí)，對(duì)我國(guó)的地理位置和部分地理特征有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)于探索我國(guó)疆域的遼闊和多樣性具有濃厚的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、空間想象和觀察力方面有了一定的發(fā)展，喜歡通過(guò)實(shí)例和互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的偏好圖表分析，有的喜歡實(shí)地考察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地形分布等方面可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)具體的地理現(xiàn)象來(lái)加以理解。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生可能需要更多實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深理解。同時(shí)，部分學(xué)生可能在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法上存在不足，需要引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套教學(xué)參考書(shū)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖、疆域示意圖

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-實(shí)地考察工具（如測(cè)量工具、記錄表）

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)

-網(wǎng)絡(luò)資源（地理知識(shí)庫(kù)、視頻資料）

-教學(xué)模型（地形模型、疆域模型）

-學(xué)生作業(yè)本和繪圖工具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括疆域范圍、四至點(diǎn)介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞我國(guó)疆域的遼闊和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“我國(guó)的最北端和最南端分別在哪里？”“疆域遼闊對(duì)我們的生活有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解我國(guó)疆域的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國(guó)疆域的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)疆域地圖，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，結(jié)合地圖和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討疆域遼闊對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解疆域四至點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國(guó)疆域的特點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置繪制我國(guó)疆域地圖的作業(yè)，要求標(biāo)注重要地理信息。

提供拓展資源：提供關(guān)于我國(guó)地理特點(diǎn)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，提供關(guān)于中國(guó)疆域、地形、氣候等詳細(xì)介紹的文章。

-視頻資源：中央電視臺(tái)《地理中國(guó)》系列節(jié)目，介紹中國(guó)各個(gè)地區(qū)的自然地理特征和人文地理現(xiàn)象。

-互動(dòng)資源：在線地理知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固地理知識(shí)。

-實(shí)地考察資源：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乩硖卣髅黠@的地區(qū)，如山脈、河流、湖泊等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資源：利用GIS軟件，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作了解和分析我國(guó)疆域的空間分布。

-拓展書(shū)籍推薦：《中國(guó)地理概覽》、《中國(guó)的自然地理》等，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，特別是關(guān)于中國(guó)疆域的文章，以增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-觀看《地理中國(guó)》節(jié)目，特別是涉及疆域、地形、氣候等內(nèi)容的集數(shù)，通過(guò)視頻的形式更直觀地了解地理知識(shí)。

-參與在線地理知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理特征，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

-使用GIS軟件進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)地圖分析，讓學(xué)生更好地理解我國(guó)疆域的空間分布和地理特征。

-閱讀推薦的拓展書(shū)籍，以獲得更深入和系統(tǒng)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

-建議學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時(shí)，注重對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)的掌握：

-我國(guó)疆域的四至點(diǎn)及其地理意義。

-我國(guó)主要地形區(qū)的分布和特點(diǎn)。

-我國(guó)氣候類型的分布及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-疆域遼闊對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的影響。

-可持續(xù)發(fā)展的概念及其在地理環(huán)境中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多元化的教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)展示我國(guó)疆域的地圖和地理信息，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和探究，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，由于平臺(tái)功能的限制，無(wú)法實(shí)時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.在教學(xué)方法上，我注意到部分學(xué)生在小組討論中存在依賴他人的現(xiàn)象，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴作業(yè)和考試，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)元素，如在線問(wèn)答、預(yù)習(xí)測(cè)試等，以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，并通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.我將調(diào)整小組合作學(xué)習(xí)的策略，確保每個(gè)小組成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言和貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生在小組討論中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、預(yù)習(xí)和作業(yè)的完成情況等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過(guò)程。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①我國(guó)疆域的四至點(diǎn)

-最北端：漠河

-最南端：曾母暗沙

-最西端：帕米爾高原

-最東端：黑龍江與烏蘇里江的匯合處

②疆域遼闊對(duì)地理環(huán)境的影響

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