2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 第2課時(shí) 晝夜長(zhǎng)短的變化和四季的更替說(shuō)課稿 湘教版選擇性必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第2節(jié)第2課時(shí)晝夜長(zhǎng)短的變化和四季的更替說(shuō)課稿湘教版選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中地理第1章地球的運(yùn)動(dòng)第2節(jié)第2課時(shí)晝夜長(zhǎng)短的變化和四季的更替

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞湘教版選擇性必修第一冊(cè)高中地理教材第1章第2節(jié)內(nèi)容展開(kāi)，重點(diǎn)講解晝夜長(zhǎng)短的變化和四季的更替。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察能力和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠理解地球運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)生活環(huán)境之間的關(guān)系，提高對(duì)自然地理現(xiàn)象的觀察、分析和綜合能力；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，通過(guò)探究晝夜長(zhǎng)短和四季更替的規(guī)律，培養(yǎng)其地理信息的處理和空間思維能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，了解了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化初步知識(shí)。

2.高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，具備一定的觀察和分析能力。他們善于通過(guò)圖表和實(shí)例來(lái)理解抽象的地理概念，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深入探討問(wèn)題。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡直觀教學(xué)，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)晝夜長(zhǎng)短變化和四季更替的內(nèi)在機(jī)制理解不深，難以將抽象的地理現(xiàn)象與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)；在處理復(fù)雜的地理信息時(shí)可能會(huì)感到困惑，需要提高信息篩選和綜合分析能力；此外，由于涉及到的地理計(jì)算和推理較多，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)運(yùn)算和理解上存在障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理，幫助學(xué)生建立科學(xué)的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討晝夜長(zhǎng)短和四季更替的原因，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的變化，增強(qiáng)理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)動(dòng)畫(huà)和圖表，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬地球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地觀察晝夜和季節(jié)變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖和模擬軟件，自主探索地理現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和晝夜長(zhǎng)短變化的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球公轉(zhuǎn)對(duì)四季更替有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻和閱讀PPT，理解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的季節(jié)變化圖片，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解晝夜長(zhǎng)短變化和四季更替的原理，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短的變化。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜和季節(jié)的影響，掌握重難點(diǎn)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如繪制某地區(qū)晝夜長(zhǎng)短變化圖。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用能力，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的知識(shí)視野，反思總結(jié)有助于學(xué)生自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)生活》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，包括氣候、季節(jié)變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。

-《探索地球的奧秘》：該書(shū)以生動(dòng)的案例和圖文并茂的方式，解釋了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及這些運(yùn)動(dòng)如何塑造地球的形態(tài)和氣候。

-《地理科學(xué)進(jìn)展》：這是一本地理科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，其中包含了關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化最新研究成果的文章。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的環(huán)境中，記錄連續(xù)一個(gè)月內(nèi)每天日出和日落的時(shí)間，分析其變化規(guī)律，并嘗試解釋這些變化的原因。

-制作模型：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)地球儀模型，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察不同緯度地區(qū)的晝夜變化情況。

-調(diào)查研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定地區(qū)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球運(yùn)動(dòng)，如使用燈光和球體模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-多媒體創(chuàng)作：學(xué)生可以利用多媒體工具，如視頻編輯軟件，制作關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化的科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式傳達(dá)科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)討論活動(dòng)，與同學(xué)和老師一起探討地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題。

探究主題：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響

活動(dòng)建議：

-收集并分析不同緯度地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，探討地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣溫和降水。

-研究地球運(yùn)動(dòng)與極端氣候事件（如臺(tái)風(fēng)、干旱）之間的關(guān)聯(lián)。

探究主題：季節(jié)變化與生物多樣性

活動(dòng)建議：

-觀察并記錄學(xué)?；蛑苓叚h(huán)境中不同季節(jié)的生物多樣性變化。

-研究季節(jié)變化對(duì)植物和動(dòng)物行為的影響。

探究主題：地球運(yùn)動(dòng)與人類(lèi)文明

活動(dòng)建議：

-研究古代人類(lèi)如何通過(guò)觀察地球運(yùn)動(dòng)制定日歷和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃。

-探討現(xiàn)代社會(huì)中地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

探究主題：地球運(yùn)動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展

活動(dòng)建議：

-分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)能源消耗和碳排放的影響，探討可持續(xù)發(fā)展策略。

-研究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)城市規(guī)劃和設(shè)計(jì)的影響，如建筑朝向和城市綠化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.地球運(yùn)動(dòng)的基本概念

①地球自轉(zhuǎn)：方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜交替）

②地球公轉(zhuǎn)：軌道、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（季節(jié)變化）

2.晝夜長(zhǎng)短變化

①晝夜的定義及形成原因

②晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律（春分、秋分、夏至、冬至的晝夜時(shí)長(zhǎng)）

3.四季更替

①四季的形成原因

②四季變化的地理特征（氣溫、降水、植被等）教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我針對(duì)“地球的運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)進(jìn)行了深入講解，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解晝夜長(zhǎng)短變化和四季更替的原理。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的思考和一些具體的改進(jìn)措施。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念上較為順利，但在將這些理論與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。例如，當(dāng)講解到不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生難以將這一變化與地球公轉(zhuǎn)軌道上的位置變化聯(lián)系起來(lái)。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)。在下一堂課前，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并提出以下問(wèn)題：

-你能用自己的話解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別嗎？

-你是如何理解晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律的？

-你認(rèn)為地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有哪些影響？

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合：在講解理論時(shí)，我會(huì)更多地引入實(shí)際案例，比如展示不同緯度地區(qū)在不同季節(jié)的晝夜時(shí)長(zhǎng)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更直觀地理解晝夜變化規(guī)律。

2.增加互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中深化理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)：我會(huì)制作一些動(dòng)畫(huà)或視頻，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，以及晝夜長(zhǎng)短和四季更替的動(dòng)態(tài)變化，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

4.