七年級生物上冊 第二單元 第一章 第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用說課稿 （新版）濟南版

七年級生物上冊第二單元第一章第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用說課稿（新版）濟南版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第二單元第一章第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用說課稿（新版）濟南版課程基本信息1.課程名稱：綠色植物的蒸騰作用

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習濟南版七年級生物上冊第二單元第一章第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》。通過本節(jié)課的學習，學生將了解綠色植物蒸騰作用的定義、過程及其在植物生長中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究能力和生命觀念。通過觀察與實驗，學生能夠理解并描述綠色植物蒸騰作用的基本過程，培養(yǎng)其觀察與分析生物現(xiàn)象的能力；同時，通過探討蒸騰作用對植物生長的重要性，增強學生對生命系統(tǒng)內(nèi)在規(guī)律的認識，提高其科學思維和生物科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：理解綠色植物蒸騰作用的概念、過程及其在植物生活中的意義。

難點：蒸騰作用的微觀機制及其實驗觀察。

解決辦法：

1.通過實物模型和視頻資料，直觀展示蒸騰作用的過程，幫助學生建立形象的認識。

2.設計簡單的實驗，如觀察葉片的氣孔開閉，讓學生親自操作，感受蒸騰作用的實際效果。

3.利用圖表和案例，講解蒸騰作用對植物生長環(huán)境的影響，幫助學生理解其在植物生活中的重要性。

4.針對難點，采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生提出問題，通過小組討論和教師引導，共同尋找答案，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

5.對學生進行個性化輔導，針對不同學生的學習情況，提供相應的學習資料和輔導，確保每位學生都能理解和掌握課程內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解蒸騰作用的概念、過程及其意義，確保學生掌握基礎知識。

2.實驗法：通過觀察葉片氣孔開閉的實驗，讓學生直觀感受蒸騰作用。

3.討論法：組織小組討論，讓學生分享實驗觀察結果，促進理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示蒸騰作用的動畫和圖片，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行實時測驗和反饋，提高學生的學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問相關網(wǎng)站，拓展學習內(nèi)容，增加學習的深度和廣度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括蒸騰作用的動畫演示和關鍵知識點總結，要求學生預習并理解蒸騰作用的基本過程。

-設計預習問題：設計“蒸騰作用對植物生活有何意義？”等問題，引導學生思考蒸騰作用的重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和質(zhì)量。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，理解蒸騰作用的定義、過程和影響因素。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋蒸騰作用的意義。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生獨立思考和總結歸納的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示蒸騰作用對植物生長的影響案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解蒸騰作用的過程，包括水分的吸收、運輸和散失，以及氣孔的開閉機制。

-組織課堂活動：設計觀察葉片氣孔開閉的實驗，讓學生實際操作，觀察蒸騰作用的現(xiàn)象。

-解答疑問：對學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對蒸騰作用的過程和機制進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗活動，觀察并記錄實驗結果。

-提問與討論：學生針對實驗現(xiàn)象和課堂講解內(nèi)容提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蒸騰作用的復雜過程。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生直觀感受蒸騰作用。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：通過實驗和討論，讓學生深入理解蒸騰作用的原理，掌握實驗操作技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與蒸騰作用相關的思考題和實驗報告，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關研究論文和在線資源，供學生深入學習蒸騰作用的應用和最新進展。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，整理實驗報告，反思學習過程中的收獲和不足。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對整個學習過程進行反思，總結蒸騰作用的重要性和應用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升學習效果。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化課堂學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力和科學探究精神。知識點梳理1.綠色植物蒸騰作用的概念

綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中的過程。

2.蒸騰作用的部位

蒸騰作用主要發(fā)生在植物的葉片上，葉柄和幼嫩的莖也能進行一定程度的蒸騰。

3.蒸騰作用的機制

蒸騰作用的機制主要包括水分的吸收、運輸和散失三個環(huán)節(jié)。

（1）水分的吸收：植物通過根部的根毛吸收土壤中的水分。

（2）水分的運輸：水分通過根、莖、葉的導管系統(tǒng)向上輸送到葉片。

（3）水分的散失：水分在葉片的氣孔處散失到大氣中。

4.氣孔的結構與功能

氣孔是植物葉片上的微小開口，由兩個保衛(wèi)細胞圍成。氣孔的開閉受保衛(wèi)細胞的控制。

（1）氣孔的開閉機制：保衛(wèi)細胞的細胞壁厚度不同，當細胞吸水時，細胞膨脹，氣孔張開；當細胞失水時，細胞收縮，氣孔關閉。

（2）氣孔的功能：氣孔是植物體與外界進行氣體交換的主要通道，同時也是水分散失的通道。

5.蒸騰作用的因素

影響蒸騰作用的主要因素包括：

（1）光照：光照強度影響氣孔的開閉，從而影響蒸騰作用的速度。

（2）溫度：溫度升高，蒸騰作用速度加快。

（3）濕度：空氣濕度較低時，蒸騰作用速度加快。

（4）風速：風速較大時，蒸騰作用速度加快。

6.蒸騰作用的意義

蒸騰作用對植物生活具有重要的意義：

（1）促進水分的吸收和運輸：蒸騰作用產(chǎn)生的拉力有助于水分從根部向上輸送到葉片。

（2）調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分平衡：蒸騰作用能夠調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分含量，保持植物體的水分平衡。

（3）調(diào)節(jié)植物體的溫度：蒸騰作用通過水分的蒸發(fā)帶走熱量，降低植物體的溫度。

（4）促進氣體交換：蒸騰作用為植物體提供了氣體交換的通道，有利于光合作用的進行。

7.蒸騰作用的調(diào)節(jié)

植物通過激素調(diào)節(jié)、細胞信號傳遞等機制來調(diào)節(jié)蒸騰作用的速度和強度，以適應不同的環(huán)境條件。

8.蒸騰作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

了解蒸騰作用對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要的指導意義：

（1）合理灌溉：根據(jù)蒸騰作用的特點，合理安排灌溉時間和水量，提高水分利用效率。

（2）調(diào)整種植結構：根據(jù)不同作物的蒸騰特點，合理調(diào)整種植結構，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

（3）抗逆栽培：研究植物蒸騰作用與逆境脅迫的關系，采取相應的栽培措施，提高植物的抗逆能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，我采用了在線平臺進行預習和復習，使得學生能夠更靈活地安排學習時間，同時我能夠?qū)崟r監(jiān)控學生的學習進度，提高了教學效率。

2.在課堂教學中，我設計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學生通過角色扮演來模擬蒸騰作用的過程，這樣的教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也幫助他們更好地理解了蒸騰作用的原理。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預習任務發(fā)布后，缺乏有效的監(jiān)督和激勵機制。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式過于單一，主要依賴期末考試，這可能會導致學生忽視平時學習和實踐活動的參與。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)參與度不高的問題，我計劃引入更多的互動元素，如在線問答、小測驗等，以及設置預習積分制度，鼓勵學生積極參與預習。

2.對于課堂討論環(huán)節(jié)，我將會更加合理地分配時間，確保每個學生都有機會發(fā)言，并且可以適當延長課堂討論時間，或者將討論延伸到課后，以保障學生的參與度。

3.在教學評價方面，我計劃引入多元化的評價方式，包括平時作業(yè)、小組討論表現(xiàn)、實驗報告