四年級語文上冊 第二單元 習(xí)作：小小動物園說課稿 新人教版

四年級語文上冊第二單元習(xí)作：小小動物園說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級語文上冊第二單元習(xí)作：小小動物園說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第二單元習(xí)作：小小動物園

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用豐富的想象力和觀察力，將家人與動物的特點相結(jié)合，創(chuàng)作一篇富有童趣的作文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握描寫人物特點的方法，并運用到寫作中，提高寫作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞新人教版四年級語文上冊第二單元習(xí)作要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、想象，將家人特點與動物特征相結(jié)合，創(chuàng)造性地表達個性化的想法，提升語言表達和文字組織能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們從不同角度進行思考，培養(yǎng)分析、綜合、評價的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：通過習(xí)作活動，加深學(xué)生對家庭關(guān)系和動物特性的認(rèn)識，理解人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察和描述人物特征，以及如何進行創(chuàng)意寫作。他們對于動物的基本特征和生活習(xí)性也有一定的了解，這將為他們在本節(jié)課中進行家人與動物特點結(jié)合的習(xí)作打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對動物充滿好奇和興趣，他們喜歡通過觀察和想象來探索世界。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作技能和想象力，能夠進行簡單的創(chuàng)意表達。在風(fēng)格上，他們傾向于通過繪畫、游戲等活動來學(xué)習(xí)和表達，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在將家人的特征與動物特征結(jié)合時遇到困難，如何創(chuàng)造性地聯(lián)想和描繪可能需要引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在組織語言和文字表達方面可能存在障礙，需要通過教師提供的支架和示范來克服。在習(xí)作過程中，保持創(chuàng)意的新穎性和文章的連貫性也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-新人教版四年級語文上冊教材

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-動物圖片或卡片

-學(xué)生習(xí)作本

-課堂互動游戲素材

-教學(xué)評價表

-錄音機或音響設(shè)備（用于播放范文）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動物園的視頻，展示各種動物的特點和行為，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提出問題：同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些動物？它們有什么特別的地方？如果讓你們把自己家人想象成動物，你們會怎么描述呢？

-預(yù)設(shè)互動：邀請學(xué)生分享他們的想法，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課習(xí)作主題的興趣和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點。

-講解家人與動物特點結(jié)合的寫作方法，如通過外貌、性格、行為習(xí)慣等方面進行描繪。

-用時5分鐘

-分組討論：讓學(xué)生分小組，每組選擇一個家人，討論并記錄下家人的特點和對應(yīng)的動物特征。

-用時5分鐘

-總結(jié)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生如何將討論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為習(xí)作。

-用時3分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-每個學(xué)生根據(jù)之前的討論，獨立完成一篇關(guān)于家人的動物特點描述。

-用時5分鐘

-學(xué)生相互交換習(xí)作，進行互評和討論，提出改進意見。

-用時3分鐘

-教師選取幾篇習(xí)作進行全班展示，并給予點評和指導(dǎo)。

-用時2分鐘

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問：同學(xué)們，你們在寫作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

-預(yù)設(shè)互動：邀請學(xué)生分享他們在寫作中的創(chuàng)新點和遇到的挑戰(zhàn)，教師給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-用時5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地將家人的特點與動物特征結(jié)合，提高習(xí)作的質(zhì)量。

-用時3分鐘

-學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用不同的方式（如繪畫、表演等）來展示他們的習(xí)作。

-用時2分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家人與動物特點結(jié)合的寫作技巧。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括寫作技巧的掌握、創(chuàng)新思維的運用等。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高寫作水平。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、分享、互評等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。同時，緊扣教學(xué)重難點，幫助學(xué)生理解和掌握家人與動物特點結(jié)合的寫作方法，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《動物世界》、《動物的故事》等書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解不同動物的特點和行為習(xí)慣。

-視頻資源：收集一些關(guān)于動物紀(jì)錄片或動畫片，如《動物世界》、《瘋狂動物城》等，通過觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地感受動物的特點。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于動物的知識，例如動物圖片庫、動物保護組織網(wǎng)站等，可以提供更多動物素材和相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-課前準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時，通過閱讀相關(guān)圖書或觀看視頻，了解不同動物的特點，為課堂上的寫作做好準(zhǔn)備。

-課堂應(yīng)用：

-分組研究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物進行深入研究，通過查閱圖書、觀看視頻等方式，收集關(guān)于該動物的特點、習(xí)性等信息，并在課堂上進行分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同動物的角色，通過模擬動物的行為和語言，加深對動物特點的理解，并運用到寫作中。

-課后拓展：

-動物觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或動物園觀察動物，記錄下它們的特點和行為，寫成觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生選擇一種動物，用自己的畫筆描繪出該動物的特點，并結(jié)合家人的特征進行創(chuàng)作。

-綜合實踐活動：

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，親身觀察和了解不同動物的特點，為寫作提供更真實的生活體驗。

-開展動物保護主題的活動，如制作宣傳海報、參加動物保護志愿者活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我試圖通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論和實踐活動來激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，以及家人與動物特點結(jié)合的創(chuàng)意寫作能力。以下是對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和分組討論，這些方法確實提高了學(xué)生的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組分配和任務(wù)設(shè)定的不夠細(xì)致，未來我需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的能力和興趣，以便更好地分組。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將家人的特點與動物特征結(jié)合仍然感到困惑。這可能是因為我在講解時的例子不夠豐富，或者是學(xué)生對于動物特點的理解不夠深入。今后，我需要提供更多的實例，并可能引入一些互動游戲來幫助學(xué)生更好地理解和聯(lián)想。

在課堂管理方面，我注意到在學(xué)生進行分組討論時，有些小組的討論偏離了主題。這提示我在課堂管理上需要更加細(xì)致，確保每個小組都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的習(xí)作和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在寫作上有了明顯的進步，能夠更創(chuàng)造性地將家人的特點與動物特征結(jié)合起來。他們在課堂上的討論也展現(xiàn)出了良好的合作精神和思考能力。

然而，我也注意到一些學(xué)生仍然存在寫作上的困難，特別是在語言表達和文章結(jié)構(gòu)方面。針對這些問題，我計劃在未來的課程中加強個別輔導(dǎo)，提供更多的寫作支架，幫助學(xué)生提升寫作技能。

改進措施和建議：

-在課前，我會準(zhǔn)備更多的教學(xué)素材，包括動物的圖片、視頻和實例，以便在講解時能夠更直觀地展示動物的特點。

-我會調(diào)整分組討論的策略，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并且在討論過程中有明確的任務(wù)和目標(biāo)。

-為了加強學(xué)生的語言表達和文章結(jié)構(gòu)能力，我計劃在課堂上引入更多的寫作練習(xí)，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。

-我還會考慮在課后布置一些與動物特點相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，以鞏固學(xué)生的知識并提高他們的寫作技能。板書設(shè)計①重點知識點：

-家人與動物特點的結(jié)合方法

-創(chuàng)意寫作的基本結(jié)構(gòu)（引入、發(fā)展、結(jié)尾）

-觀察和描述人物特征的語言技巧

②重點詞匯：

-描述家人特點的形容詞（如：慈祥、嚴(yán)厲、幽默等）

-描述動物特點的形容詞（