江蘇省泗洪縣七年級生物下冊 第4單元 第8章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)說課稿 （新版）蘇科版

江蘇省泗洪縣七年級生物下冊第4單元第8章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)說課稿（新版）蘇科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解生物體無論大小，都由細(xì)胞這一基本結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)而掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和蘇科版教材內(nèi)容，通過生動有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識到生物體的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物體的生長發(fā)育和生理功能打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，識別和描述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析，形成對生物體基本結(jié)構(gòu)的科學(xué)認(rèn)識。

3.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高其科學(xué)思維能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本組成部分。

②引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞的功能，如細(xì)胞膜的保護(hù)作用、細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)交換等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立細(xì)胞是生物體基本結(jié)構(gòu)的概念，克服對細(xì)胞微觀結(jié)構(gòu)的抽象理解困難。

②指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)如何協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞功能的復(fù)雜性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料（如洋蔥表皮）、投影儀、電腦。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教室。

3.信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物體的多樣性和統(tǒng)一性，那么你們知道生物體內(nèi)部有什么共同的基本結(jié)構(gòu)嗎？

（2）今天我們將學(xué)習(xí)第4單元第8章——生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)，接下來請大家和我一起探究生物體的這一基本結(jié)構(gòu)。

2.自主學(xué)習(xí)

（1）請同學(xué)們翻到教材第72頁，閱讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請大家思考以下問題：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？它們各自有什么功能？

3.課堂探究

（1）分組討論：同學(xué)們，請按照座位分成四人一組，每組選擇一個組長，然后針對剛才的問題展開討論。

（2）匯報討論成果：請各組長匯報本組的討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

（3）教師點(diǎn)評：針對同學(xué)們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并總結(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能。

4.實(shí)驗(yàn)觀察

（1）教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥表皮。

（2）教師指導(dǎo)：請同學(xué)們使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，注意觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們按照教師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

（4）匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請同學(xué)們匯報實(shí)驗(yàn)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

5.案例分析

（1）教師展示案例：展示動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖片，請同學(xué)們對比分析它們的異同。

（2）學(xué)生分析：同學(xué)們根據(jù)圖片，分析動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)異同。

（3）教師總結(jié)：教師根據(jù)同學(xué)們的分析，總結(jié)動植物細(xì)胞的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

6.知識點(diǎn)講解

（1）教師講解：教師針對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行詳細(xì)講解。

（2）學(xué)生聽講：同學(xué)們認(rèn)真聽講，做好筆記。

7.課堂小結(jié)

（1）教師提問：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？它們各自有什么功能？

（2）學(xué)生回答：同學(xué)們回答問題，鞏固所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置

（1）教材第72頁練習(xí)題1、2。

（2）預(yù)習(xí)第4單元第9章——細(xì)胞的生長發(fā)育和分裂。

9.課后延伸

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)——細(xì)胞。那么，細(xì)胞是如何生長發(fā)育和分裂的呢？請同學(xué)們在課后查閱相關(guān)資料，下節(jié)課分享。

（2）學(xué)生活動：同學(xué)們在課后查閱資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①細(xì)胞的歷史背景資料，包括細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者及其貢獻(xiàn)。

②細(xì)胞學(xué)說的基本內(nèi)容，以及它對生物學(xué)發(fā)展的意義。

③動植物細(xì)胞的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖，以及它們在顯微鏡下的形態(tài)。

④細(xì)胞內(nèi)部的生理過程，如物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換等。

⑤細(xì)胞分裂和細(xì)胞周期的基本概念和過程。

⑥現(xiàn)代生物學(xué)研究中的細(xì)胞技術(shù)，如細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞工程等。

2.拓展建議：

①閱讀相關(guān)歷史資料，了解細(xì)胞學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生理解細(xì)胞學(xué)說的形成過程及其對現(xiàn)代生物學(xué)的影響。

②觀看動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的視頻或動畫，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識，對比動植物細(xì)胞的異同。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索細(xì)胞內(nèi)部的生理過程的動畫或圖解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞如何進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換。

④學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂和細(xì)胞周期的基本知識，通過模型或?qū)嶒?yàn)?zāi)M細(xì)胞分裂的過程，加深對細(xì)胞生長和分裂的理解。

⑤探索現(xiàn)代生物學(xué)中的細(xì)胞技術(shù)，如細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，了解其在醫(yī)學(xué)、生物工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑥鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如學(xué)?？茖W(xué)小組的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)細(xì)胞知識。

⑦定期組織科學(xué)講座，邀請生物學(xué)領(lǐng)域的專家來校分享細(xì)胞學(xué)研究的最新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑧推薦學(xué)生閱讀與細(xì)胞學(xué)相關(guān)的科普書籍和文章，如《生命的奇跡——細(xì)胞的故事》等，以拓展知識面。

⑨鼓勵學(xué)生參與線上線下的科學(xué)競賽，如生物學(xué)知識競賽，通過競賽檢驗(yàn)和提升學(xué)生對細(xì)胞學(xué)的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞質(zhì)：含有細(xì)胞器，進(jìn)行生命活動

-細(xì)胞核：儲存遺傳信息

②細(xì)胞的功能

-細(xì)胞膜：選擇性透過性

-細(xì)胞質(zhì)：代謝中心

-細(xì)胞核：遺傳信息傳遞

③動植物細(xì)胞的異同

-共同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

-不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和葉綠體，動物細(xì)胞沒有教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動：

1.教學(xué)效果評估：我通過課堂問答、小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察等方式，評估了學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，但在理解細(xì)胞功能的細(xì)節(jié)上還有所欠缺。

2.識別改進(jìn)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進(jìn)：

-學(xué)生對細(xì)胞核的功能理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和圖解來輔助教學(xué)。

-實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完成觀察任務(wù)。

-課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵措施來提高學(xué)生的積極性。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)手段：在講解細(xì)胞核的功能時，我將引入更多直觀的圖像和視頻資料，如細(xì)胞分裂過程中DNA復(fù)制和分配的動畫，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞核的作用。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：我將調(diào)整實(shí)驗(yàn)時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行觀察和記錄。同時，我會準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)材料，以應(yīng)對學(xué)生人數(shù)較多的情況。

3.提高課堂互動：我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于參與度不高的學(xué)生，我會通過提問和個別輔導(dǎo)的方式，鼓勵他們積極參與。

4.定期反饋：我計(jì)劃在每節(jié)課后，通過小測驗(yàn)或問卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

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