2024-2025學年九年級物理上冊 第十一章 機械功與機械能 11.1 怎樣才叫做功說課稿 （新版）粵教滬版

2024-2025學年九年級物理上冊第十一章機械功與機械能11.1怎樣才叫做功說課稿（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年九年級物理上冊第十一章機械功與機械能11.1怎樣才叫做功說課稿（新版）粵教滬版設(shè)計思路本節(jié)課以粵教滬版九年級物理上冊第十一章機械功與機械能11.1節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞“怎樣才叫做功”這一主題，設(shè)計以下教學思路：

1.引導(dǎo)學生回顧力的概念，通過實例讓學生理解力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。

2.通過實驗觀察，讓學生感受力對物體的作用，引入功的概念。

3.通過分析實例，引導(dǎo)學生總結(jié)出功的計算公式，明確功的定義和計算方法。

4.結(jié)合生活實際，讓學生學會運用功的概念解決實際問題，提高學生的實踐能力。

5.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和合作意識，提高課堂教學效果。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究力與功的關(guān)系，發(fā)展學生的科學思維和實驗操作能力。

2.物理觀念：幫助學生建立正確的功的概念，理解功的物理意義及其在物理學中的應(yīng)用。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲，養(yǎng)成嚴謹、客觀的科學態(tài)度。

4.科學責任：引導(dǎo)學生關(guān)注物理知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了力學基礎(chǔ)知識，包括力的概念、作用效果以及牛頓運動定律等，為理解功的概念打下了基礎(chǔ)。

2.學生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，具備一定的實驗操作能力，喜歡通過動手實驗來驗證理論。他們的學習風格偏好直觀、形象化的教學方式，對抽象概念的理解可能存在一定困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對功的概念理解不深，容易混淆功與力的區(qū)別。

-在計算功的過程中，對公式的應(yīng)用不熟練，容易忽略力與位移方向的關(guān)系。

-在實際操作中，對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力有待提高。

-將物理知識與生活實際相結(jié)合的能力尚需加強。教學資源-粵教滬版九年級物理上冊教材

-功的概念教學課件

-力與功的實驗器材（如滑輪、彈簧秤、小車等）

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦等）

-教學視頻或動畫資源

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-學生實驗報告紙

-課堂互動問答系統(tǒng)

-物理學習平臺資源（如在線習題庫、模擬實驗等）教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中有沒有見過或經(jīng)歷過力對物體產(chǎn)生作用的情況？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：回顧已學的力學知識，如力的作用效果，為引入功的概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解功的定義、計算公式及力與位移的關(guān)系，強調(diào)功的物理意義。

-舉例說明：通過舉例，如推箱子、提水桶等，幫助學生理解功的概念。

-互動探究：引導(dǎo)學生進行小組討論，分析實例中力、位移和功的關(guān)系，并進行實驗觀察。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成一些關(guān)于功的計算題，鞏固對功的計算公式和概念的理解。

-教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，及時給予指導(dǎo)和解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)功的概念、計算方法以及力與位移的關(guān)系。

-回答學生在課堂中提出的問題，確保學生對功的理解到位。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一些關(guān)于功的計算題和思考題，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。

-鼓勵學生觀察生活中的物理現(xiàn)象，嘗試用功的概念來解釋。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)物理概念：介紹能量、功率等與功相關(guān)的物理概念，幫助學生構(gòu)建完整的物理知識體系。

-功的計算方法：提供不同類型的功的計算實例，包括恒力做功、變力做功等，以及功的單位和換算。

-功在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中的實例，如機械裝置、交通工具等，展示功在實際生活中的應(yīng)用。

-功的實驗研究：介紹一些實驗方法，如使用傳感器測量力與位移，通過實驗數(shù)據(jù)計算功。

-相關(guān)科學家介紹：介紹對功的研究有重要貢獻的科學家，如牛頓、詹姆斯·瓦特等。

-物理學科發(fā)展史：簡要介紹物理學的發(fā)展歷程，特別是功的概念的形成和發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關(guān)的物理書籍、科普文章，以拓寬知識面。

-觀看視頻資料：推薦學生觀看有關(guān)功、能量和機械能的科普視頻，以直觀地理解物理概念。

-參與線上討論：引導(dǎo)學生參與物理學習論壇或社區(qū)，與其他學生討論物理問題，分享學習心得。

-實踐操作：鼓勵學生在家中或?qū)嶒炇疫M行簡單的物理實驗，親身體驗力與功的關(guān)系。

-觀察生活現(xiàn)象：提醒學生注意觀察生活中的物理現(xiàn)象，嘗試用所學的物理知識進行解釋。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個與功相關(guān)的主題，進行深入探究并撰寫研究報告。

-參加科學競賽：鼓勵學生參加物理學科競賽，激發(fā)學習興趣，提高解決問題的能力。板書設(shè)計①功的定義與公式

-重點詞：功、力、位移、方向

-重點句：功是力在物體上所做的功夫；功的計算公式為W=F*s*cosθ

②功的計算方法

-重點詞：恒力、變力、功的計算

-重點句：恒力做功時，功等于力與位移的乘積；變力做功時，需通過積分計算總功

③功的實際應(yīng)用

-重點詞：機械、效率、能量轉(zhuǎn)化

-重點句：功是能量轉(zhuǎn)化的量度，機械效率是輸出功與輸入功的比值教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生在理解功的概念方面有了明顯的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過提問和回顧舊知，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學生們對于力與運動的關(guān)系有了一定的了解，但在引入功的概念時，我意識到應(yīng)該更加注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們感受到物理知識的實際意義。

在教學新知環(huán)節(jié)，我通過講解和舉例，盡量讓學生理解功的定義和計算方法。但我注意到，對于一些抽象的概念，如力和位移的夾角，部分學生仍然感到困惑。我應(yīng)該在講解時使用更多的直觀教具或動畫，幫助學生形象地理解這些概念。

在互動探究環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，他們通過實驗觀察和討論，對功的計算有了更深刻的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作中存在一定的困難，這提示我在今后的教學中，需要更加細致地指導(dǎo)學生的實驗操作，確保每個學生都能參與到實驗中來。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠獨立完成練習題，對功的計算方法有了較好的掌握。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在處理復(fù)雜問題時，還是缺乏解題策略。我應(yīng)該在今后的教學中，更多地引導(dǎo)學生如何分析問題，如何應(yīng)用所學知識解決問題。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了