2024-2025學年七年級生物下冊 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第一節(jié) 流動的組織─血液說課稿 (新版)新人教版_第1頁
2024-2025學年七年級生物下冊 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第一節(jié) 流動的組織─血液說課稿 (新版)新人教版_第2頁
2024-2025學年七年級生物下冊 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第一節(jié) 流動的組織─血液說課稿 (新版)新人教版_第3頁
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2024-2025學年七年級生物下冊第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織─血液說課稿(新版)新人教版一、設計思路

結合七年級學生的認知水平和教材內(nèi)容,本節(jié)課以“流動的組織──血液”為主題,通過引導學生觀察血液樣本、分析血液的組成和功能,以及探究血液在人體內(nèi)的作用,激發(fā)學生對生物學的興趣。課堂采用問題驅(qū)動法,以實際案例引入,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維,使學生在掌握基本知識的同時,能夠運用所學知識解決實際問題。教學內(nèi)容與實際生活緊密結合,注重理論與實踐相結合,提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生科學探究、生命觀念、理性思維等方面的能力。通過觀察和分析血液的組成和功能,學生將形成對人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)幕菊J識,增強對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲。同時,通過案例分析,培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力,發(fā)展學生的科學思維和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度與價值觀方面,引導學生關注健康,培養(yǎng)愛護自己和他人的生命意識,以及積極參與社會公益活動的責任意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

①血液的組成,包括血液中的各種細胞成分及其功能。

②血液的功能,特別是血液在人體內(nèi)的運輸作用和免疫作用。

2.教學難點

①血小板的功能及其在止血和凝血過程中的作用,學生可能難以理解其機制。

②血液的免疫系統(tǒng)作用,包括抗體和淋巴細胞的角色,以及它們?nèi)绾螀f(xié)同作用以維護人體健康。這部分內(nèi)容較為抽象,需要通過實例和模型來幫助學生形象理解。四、教學資源準備

1.教材:人教版七年級生物下冊教材,確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料:收集血液組成和功能相關的圖片、圖表,以及人體血液循環(huán)的視頻資料,用于課堂展示和講解。

3.實驗器材:準備血液樣本、顯微鏡、實驗指導手冊等,確保實驗的順利進行。

4.教室布置:設置實驗操作臺,劃分討論區(qū)域,確保學生能夠分組進行觀察和討論。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)

-開始上課時,通過展示一張人體血液循環(huán)的動畫圖,引導學生觀察血液流動的路徑,并提出問題:“血液在人體內(nèi)扮演了什么角色?它為什么如此重要?”

-學生自由發(fā)表看法后,教師總結并引入本節(jié)課的主題:“今天我們將學習血液的組成和功能,了解它在人體內(nèi)的運輸作用?!?/p>

2.講授新課(用時25分鐘)

-教師利用PPT展示血液的組成,包括紅細胞、白細胞、血小板和血漿,并詳細講解每種成分的功能。

-通過實物模型或視頻資料,演示血液在人體內(nèi)的循環(huán)過程,重點講解心臟、血管和血液之間的關系。

-教師提出案例:“當人體受傷時,血液如何起到止血作用?”引導學生探討血小板的功能。

-接著,教師引導學生學習血液的免疫系統(tǒng)作用,通過互動討論,讓學生理解抗體和淋巴細胞的作用。

3.鞏固練習(用時10分鐘)

-教師發(fā)放練習題,讓學生獨立完成,題目涉及血液的組成、功能以及血液循環(huán)過程。

-學生完成練習后,教師邀請幾位學生上臺展示答案,并對錯誤答案進行講解和糾正。

4.課堂提問與師生互動(用時3分鐘)

-教師提問:“通過本節(jié)課的學習,你們認為血液在人體內(nèi)的作用有哪些?”

-學生回答后,教師總結并強調(diào)血液健康的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)(用時2分鐘)

-教師設計一個互動游戲,讓學生分組模擬血液的循環(huán)過程,通過角色扮演,讓學生更直觀地理解血液循環(huán)的原理。

6.結束語(用時1分鐘)

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容,并鼓勵學生在課后進一步探索血液相關的知識。

7.課堂延伸(homework)

-教師布置作業(yè):讓學生觀察自己的血液樣本,記錄血型,并查找相關信息,了解不同血型的特點。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-血液的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷史:介紹人類對血液認識的演變過程,包括早期對血液的錯誤理解,到現(xiàn)代血液學的建立。

-血液疾病與治療:介紹常見的血液疾病,如貧血、白血病等,以及相應的治療方法和預防措施。

-血液制品與輸血:講解血液制品的種類、用途以及輸血的原則和注意事項。

-血型與遺傳:探討血型遺傳規(guī)律,以及血型在醫(yī)學和法醫(yī)學中的應用。

-人體血液循環(huán)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系:闡述血液循環(huán)系統(tǒng)如何與呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等其他系統(tǒng)相互作用,共同維持人體生命活動。

2.拓展建議

-閱讀拓展:推薦學生閱讀有關血液學的基礎書籍,如《血液學基礎》、《人體的奇妙旅行》等,以加深對血液和相關生理過程的了解。

-實踐拓展:鼓勵學生參觀血液中心或醫(yī)院輸血科,了解血液采集、處理和輸血的過程,增強對血液制品的直觀認識。

-研究拓展:指導學生進行小課題研究,如探究不同血型人群的分布特征,或者研究血液疾病對生活質(zhì)量的影響。

-社會拓展:鼓勵學生參與無償獻血活動,了解獻血的意義,培養(yǎng)社會責任感和對生命的尊重。

-科學拓展:引導學生關注血液循環(huán)系統(tǒng)的最新科研成果,如干細胞技術在血液疾病治療中的應用,以及基因編輯技術在血型改造的可能性。

-文化拓展:介紹不同文化背景下對血液的認識和觀念,如某些文化中的血液禁忌和血液儀式,以拓寬學生的文化視野。七、板書設計

①血液的組成

-紅細胞

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