2024-2025學年七年級生物下冊 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第一節(jié) 流動的組織─血液說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級生物下冊第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織─血液說課稿（新版）新人教版一、設計思路

結合七年級學生的認知水平和教材內(nèi)容，本節(jié)課以“流動的組織──血液”為主題，通過引導學生觀察血液樣本、分析血液的組成和功能，以及探究血液在人體內(nèi)的作用，激發(fā)學生對生物學的興趣。課堂采用問題驅(qū)動法，以實際案例引入，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，使學生在掌握基本知識的同時，能夠運用所學知識解決實際問題。教學內(nèi)容與實際生活緊密結合，注重理論與實踐相結合，提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生科學探究、生命觀念、理性思維等方面的能力。通過觀察和分析血液的組成和功能，學生將形成對人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)幕菊J識，增強對生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲。同時，通過案例分析，培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的科學思維和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度與價值觀方面，引導學生關注健康，培養(yǎng)愛護自己和他人的生命意識，以及積極參與社會公益活動的責任意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

①血液的組成，包括血液中的各種細胞成分及其功能。

②血液的功能，特別是血液在人體內(nèi)的運輸作用和免疫作用。

2.教學難點

①血小板的功能及其在止血和凝血過程中的作用，學生可能難以理解其機制。

②血液的免疫系統(tǒng)作用，包括抗體和淋巴細胞的角色，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同作用以維護人體健康。這部分內(nèi)容較為抽象，需要通過實例和模型來幫助學生形象理解。四、教學資源準備

1.教材：人教版七年級生物下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集血液組成和功能相關的圖片、圖表，以及人體血液循環(huán)的視頻資料，用于課堂展示和講解。

3.實驗器材：準備血液樣本、顯微鏡、實驗指導手冊等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分討論區(qū)域，確保學生能夠分組進行觀察和討論。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，通過展示一張人體血液循環(huán)的動畫圖，引導學生觀察血液流動的路徑，并提出問題：“血液在人體內(nèi)扮演了什么角色？它為什么如此重要？”

-學生自由發(fā)表看法后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習血液的組成和功能，了解它在人體內(nèi)的運輸作用?！?/p>

2.講授新課（用時25分鐘）

-教師利用PPT展示血液的組成，包括紅細胞、白細胞、血小板和血漿，并詳細講解每種成分的功能。

-通過實物模型或視頻資料，演示血液在人體內(nèi)的循環(huán)過程，重點講解心臟、血管和血液之間的關系。

-教師提出案例：“當人體受傷時，血液如何起到止血作用？”引導學生探討血小板的功能。

-接著，教師引導學生學習血液的免疫系統(tǒng)作用，通過互動討論，讓學生理解抗體和淋巴細胞的作用。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，題目涉及血液的組成、功能以及血液循環(huán)過程。

-學生完成練習后，教師邀請幾位學生上臺展示答案，并對錯誤答案進行講解和糾正。

4.課堂提問與師生互動（用時3分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為血液在人體內(nèi)的作用有哪些？”

-學生回答后，教師總結并強調(diào)血液健康的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師設計一個互動游戲，讓學生分組模擬血液的循環(huán)過程，通過角色扮演，讓學生更直觀地理解血液循環(huán)的原理。

6.結束語（用時1分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在課后進一步探索血液相關的知識。

7.課堂延伸（homework）

-教師布置作業(yè)：讓學生觀察自己的血液樣本，記錄血型，并查找相關信息，了解不同血型的特點。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-血液的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷史：介紹人類對血液認識的演變過程，包括早期對血液的錯誤理解，到現(xiàn)代血液學的建立。

-血液疾病與治療：介紹常見的血液疾病，如貧血、白血病等，以及相應的治療方法和預防措施。

-血液制品與輸血：講解血液制品的種類、用途以及輸血的原則和注意事項。

-血型與遺傳：探討血型遺傳規(guī)律，以及血型在醫(yī)學和法醫(yī)學中的應用。

-人體血液循環(huán)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系：闡述血液循環(huán)系統(tǒng)如何與呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等其他系統(tǒng)相互作用，共同維持人體生命活動。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關血液學的基礎書籍，如《血液學基礎》、《人體的奇妙旅行》等，以加深對血液和相關生理過程的了解。

-實踐拓展：鼓勵學生參觀血液中心或醫(yī)院輸血科，了解血液采集、處理和輸血的過程，增強對血液制品的直觀認識。

-研究拓展：指導學生進行小課題研究，如探究不同血型人群的分布特征，或者研究血液疾病對生活質(zhì)量的影響。

-社會拓展：鼓勵學生參與無償獻血活動，了解獻血的意義，培養(yǎng)社會責任感和對生命的尊重。

-科學拓展：引導學生關注血液循環(huán)系統(tǒng)的最新科研成果，如干細胞技術在血液疾病治療中的應用，以及基因編輯技術在血型改造的可能性。

-文化拓展：介紹不同文化背景下對血液的認識和觀念，如某些文化中的血液禁忌和血液儀式，以拓寬學生的文化視野。七、板書設計

①血液的組成

-紅細胞