北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Travel journal Period 7 Revision and sum-up說課稿 新人教版必修1

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod7Revisionandsum-up說課稿新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod7Revisionandsum-up說課稿新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3TraveljournalPeriod7Revisionandsum-up

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北京市2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞新人教版必修1Unit3Traveljournal進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，通過復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，以及總結(jié)旅游日志的寫作技巧，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和句型，描述自己的旅行經(jīng)歷。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國家的旅游文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過旅行日志的形式，有條理地表達(dá)自己的思考和感受，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用英語，提升自身的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新人教版必修1Unit3Traveljournal中的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠理解并描述簡(jiǎn)單的旅行經(jīng)歷。他們也對(duì)不同國家的文化有一定的了解，具備基本的語法知識(shí)和寫作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)旅行話題普遍感興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀和聽力來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述旅行經(jīng)歷時(shí)遇到詞匯和句型的選擇困難，以及如何將經(jīng)歷連貫地表達(dá)出來的問題。此外，對(duì)于寫作日志，學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)，以及如何在文中展現(xiàn)個(gè)人的思考和情感。這些都將是對(duì)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，將設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬旅行日志分享會(huì)，增強(qiáng)實(shí)際語言運(yùn)用能力。此外，通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的旅行經(jīng)歷，促進(jìn)課堂互動(dòng)和思維碰撞。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示旅行日志的范例，以及使用在線資源，如旅行視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升文化意識(shí)。這樣的教學(xué)策略旨在創(chuàng)造一個(gè)積極參與和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行日志的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有寫過旅行日志？它是怎樣的？”

-展示一些旅行日志的圖片或摘錄，讓學(xué)生初步感受旅行日志的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹旅行日志的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行日志基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行日志的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

-講解旅行日志的定義，包括其主要組成元素如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-詳細(xì)介紹旅行日志的寫作技巧，如使用第一人稱、過去時(shí)態(tài)等。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解旅行日志的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.旅行日志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行日志的特性和寫作方法。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的旅行日志案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寫作風(fēng)格和表達(dá)情感的方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何撰寫自己的旅行日志。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行日志的寫作技巧和情感表達(dá)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅行日志的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的寫作要點(diǎn)、情感表達(dá)和可能的改進(jìn)方向。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅行日志寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的寫作要點(diǎn)、情感表達(dá)等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行日志寫作的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行日志的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)旅行日志在記錄個(gè)人經(jīng)歷、提升寫作能力方面的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇自己的旅行日志，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

過程：

-布置一篇旅行日志寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧。

-提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確作業(yè)要求和目標(biāo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過程中進(jìn)行自我反思和同伴互評(píng)，提升寫作質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《背包十年：我的職業(yè)旅行生活》等旅行類書籍，了解作者如何通過旅行日志記錄自己的旅行經(jīng)歷和感悟。

-提供一些經(jīng)典的旅行日志范文，如《徐霞客游記》的節(jié)選，讓學(xué)生感受古典旅行日志的魅力和表達(dá)方式。

-分享一些著名旅行家的旅行日志，如《lonelyplanet》系列書籍，讓學(xué)生了解不同旅行者的寫作風(fēng)格和旅行視角。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的旅行目的地，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集相關(guān)的旅游信息，撰寫一篇介紹該目的地的旅行日志。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的旅行日志寫作風(fēng)格，如日記體、敘述體或散文體，并對(duì)比分析各自的特點(diǎn)。

-提議學(xué)生關(guān)注旅行類公眾號(hào)或雜志，定期閱讀并分析其中的旅行日志，學(xué)習(xí)專業(yè)旅行作家的寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與旅行日志寫作比賽或活動(dòng)，提升自己的寫作能力和旅行體驗(yàn)分享能力。

-讓學(xué)生嘗試使用英文撰寫旅行日志，練習(xí)使用旅行相關(guān)的英語詞匯和句型，提高英語寫作能力。

-推薦學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片或電影，如《國家地理頻道》的旅行系列，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對(duì)旅行文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常旅行經(jīng)歷，無論是短途的郊游還是長(zhǎng)途的旅行，都可以成為旅行日志的素材。

-提議學(xué)生建立自己的旅行日志博客或社交媒體賬號(hào)，分享旅行日志，與其他旅行愛好者交流心得。

-讓學(xué)生探索旅行日志中的文化元素，如飲食習(xí)慣、民俗風(fēng)情等，了解不同地區(qū)的文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何在旅行中學(xué)習(xí)新知識(shí)、拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅行日志的基本概念與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旅行日志的定義、組成部分（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等）

-重點(diǎn)詞匯：journey,destination,experience,reflection

-重點(diǎn)句型：Ivisited...,Iexperienced...,Ifelt...

②旅行日志的寫作技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：第一人稱敘述、過去時(shí)態(tài)的使用、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：descriptive,narrative,chronological,descriptivelanguage

-重點(diǎn)句型：Itwasunforgettablewhen...,Iwasdeeplymovedby...,Thescenerywassobeautifulthat...

③旅行日志的文化內(nèi)涵與交流價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旅行日志中的文化元素、旅行對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-重點(diǎn)詞匯：culture,tradition,heritage,p