八年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 北方地區(qū)6.2 白山黑水-東北三省第2課時(shí)說(shuō)課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第六章北方地區(qū)6.2白山黑水—東北三省第2課時(shí)說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本次課程內(nèi)容為新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章《北方地區(qū)》6.2節(jié)《白山黑水—東北三省》的第2課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞東北三省的自然環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行講解，具體內(nèi)容包括：

1.東北地區(qū)地理位置和地形特點(diǎn)。

2.東北地區(qū)氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)。

3.東北地區(qū)河流、湖泊的分布。

4.東北地區(qū)植被和土壤類(lèi)型。

5.東北地區(qū)自然災(zāi)害及其防治措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察、分析東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等思維方式，對(duì)東北地區(qū)的自然環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)分析和綜合評(píng)價(jià)。

3.地理觀念：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系觀念，理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)之間的相互關(guān)系。

4.地理情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的地理分區(qū)，掌握了地理位置、地形、氣候等基本地理概念。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國(guó)主要河流、植被和土壤類(lèi)型的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在接觸地理學(xué)科時(shí)，通常對(duì)身邊的自然環(huán)境有較高的興趣，尤其是對(duì)于不同地區(qū)的自然特征和風(fēng)土人情充滿好奇心。他們具備一定的觀察、分析和總結(jié)能力，喜歡通過(guò)案例和實(shí)際事物來(lái)理解抽象的地理概念。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀的教學(xué)材料如地圖、圖表等反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)東北地區(qū)地理位置和地形特點(diǎn)的理解可能不夠深入，需要通過(guò)實(shí)際案例和地圖來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

-氣候類(lèi)型的抽象性可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)氣候特點(diǎn)的理解和記憶存在困難。

-學(xué)生可能對(duì)東北地區(qū)植被和土壤類(lèi)型的多樣性感到困惑，需要通過(guò)比較和分析來(lái)明確不同類(lèi)型的特點(diǎn)。

-自然災(zāi)害及其防治措施的理解需要結(jié)合具體案例，學(xué)生可能難以將理論與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備東北地區(qū)地形、氣候、植被等相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹東北地區(qū)風(fēng)土人情的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組探討問(wèn)題，同時(shí)保持教室環(huán)境整潔，利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示東北地區(qū)的風(fēng)光圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的好奇心，提出問(wèn)題：“你們對(duì)東北地區(qū)的第一印象是什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的中國(guó)地理分區(qū)知識(shí)，以及地理位置、地形、氣候等基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解東北地區(qū)的地理位置、地形特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示東北地區(qū)的氣候分布圖，解釋其氣候特點(diǎn)，并以哈爾濱的冰雕節(jié)為例，說(shuō)明氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，分析東北地區(qū)的河流、湖泊分布，以及植被和土壤類(lèi)型，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教材中找到東北地區(qū)的地圖，標(biāo)注主要河流、湖泊和植被類(lèi)型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確標(biāo)注，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于東北地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了東北地區(qū)的地理位置和地形特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確描述該地區(qū)的地形分布和主要地形區(qū)。

2.理解了東北地區(qū)的氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)，能夠分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習(xí)慣的影響。

3.通過(guò)對(duì)東北地區(qū)的河流、湖泊分布的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別主要河流和湖泊，并了解其在我國(guó)地理格局中的地位。

4.學(xué)生掌握了東北地區(qū)的植被和土壤類(lèi)型，能夠描述不同植被和土壤的分布規(guī)律。

5.學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的自然災(zāi)害有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠提出針對(duì)性的防治措施。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析東北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，形成正確的人地關(guān)系觀念。

7.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理實(shí)踐力、地理思維、地理觀念和地理情感與價(jià)值觀得到了提升。

8.學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

9.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛(ài)之情得到了增強(qiáng)，保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)得到了提高。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了主動(dòng)探究、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的地理學(xué)科學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)東北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)有了較好的理解，能夠描述地形、氣候、植被、土壤等基本概念。但在氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)影響的分析上，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。

2.識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)：

-教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

-作業(yè)布置較為單一，未能充分考察學(xué)生的綜合能力。

針對(duì)以上改進(jìn)點(diǎn)，我制定了以下措施：

1.采用更多實(shí)際案例來(lái)講解抽象的地理概念，例如，結(jié)合東北地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品和旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地理解氣候?qū)θ祟?lèi)活動(dòng)的影響。

2.調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加小組討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富作業(yè)形式，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際案例進(jìn)行分析，以提高他們的綜合分析能力。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.引入更多多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)地圖，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助他們更好地理解地理知識(shí)。

2.創(chuàng)建更多互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、模擬決策等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高他們的地理實(shí)踐力。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相匹配。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置與地形特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東北地區(qū)的地理位置、主要地形區(qū)。

-重點(diǎn)詞匯：東北平原、長(zhǎng)白山、大興安嶺。

-重點(diǎn)句子：東北地區(qū)位于中國(guó)東北部，地勢(shì)高低差異明顯，主要由東北平原和長(zhǎng)白山、大興安嶺等組成。

②氣候類(lèi)型及其特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東北地區(qū)的氣候類(lèi)型、氣候特點(diǎn)及其影響。

-重點(diǎn)詞匯：溫帶季風(fēng)氣候、冬季寒冷、夏季溫暖。

-重點(diǎn)句子：東北地區(qū)主要屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷漫長(zhǎng)，夏季溫暖短