七年級語文上冊 8 老山界第2課時說課稿 長春版

七年級語文上冊8老山界第2課時說課稿長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為長春版七年級語文上冊第八課《老山界》的第二課時。本節(jié)課將重點分析課文中的自然描寫、人物形象以及文章的表達技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了如何把握文章的主題思想、分析人物形象、理解景物描寫等基本知識。本節(jié)課將引導學生運用這些知識，深入分析《老山界》中的自然景觀描繪、人物形象塑造以及文章的表達方式，從而提高學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。課文內(nèi)容涉及老山界的地理位置、氣候特點、自然景觀以及作者的感悟，與學生的生活經(jīng)驗有所差異，但通過學習，學生可以更好地理解文章的主旨和情感。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《老山界》中的自然描寫和人物形象，提高學生準確理解和運用語言文字的能力，增強對文學作品的欣賞和解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文本信息進行推理、判斷和批判性思維的能力，激發(fā)學生對自然和社會現(xiàn)象的探究興趣。

3.文化傳承與理解：引導學生了解老山界的文化背景，感受作者對自然的敬畏之情，增進對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基本的文學常識，包括文章的主題思想、人物形象分析和景物描寫等技巧。他們也對一些自然景觀的描述有所了解，并能夠進行初步的文本解讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然景觀和探險故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們對《老山界》的閱讀和學習。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠跟隨老師的引導進行深入思考。在風格上，學生可能更偏好直觀、生動的教學方式，如通過圖片、視頻等輔助材料來幫助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對老山界地理環(huán)境的陌生可能影響學生對文本的理解。

-文章中的一些深層次含義和隱喻可能難以把握。

-分析人物形象和景物描寫時，學生可能缺乏深入挖掘和細膩感知的能力。

-部分學生可能在表達自己的觀點時存在語言組織上的困難。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解《老山界》的背景和文學特色，引導學生理解文章主旨。

-討論法：分組討論文章中的自然描寫和人物形象，促進學生思考和交流。

-情境教學法：通過模擬老山界的自然環(huán)境，讓學生身臨其境地體驗文中情感。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用圖片和視頻展示老山界的自然景觀，增強學生的直觀感受。

-電子白板互動：利用電子白板進行文本分析和討論，提高學生的參與度。

-網(wǎng)絡資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡資源，讓學生在課后自主學習和拓展閱讀。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《老山界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們聽說過老山界嗎？它位于我國的哪個地方？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示老山界的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其壯麗和神秘。

-簡短介紹老山界的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《老山界》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《老山界》的基本內(nèi)容、寫作背景和文學特色。

過程：

-講解《老山界》的定義，包括其主要內(nèi)容、寫作背景。

-詳細介紹《老山界》的文學特色，如自然描寫、人物塑造等，使用課文中的段落或句子進行輔助說明。

-通過實例，讓學生更好地理解《老山界》的實際意義和文學價值。

3.《老山界》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《老山界》的文學價值和內(nèi)涵。

過程：

-選擇《老山界》中幾個典型的自然描寫或人物形象進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《老山界》的文學魅力。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用文學技巧進行創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學分析能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《老山界》中的一個自然景觀或人物形象進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該景觀或人物的特點、意義以及其在文中的作用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《老山界》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括景觀或人物的特點、意義及在文中的作用。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《老山界》的文學價值和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《老山界》的基本概念、文學特色、案例分析等。

-強調(diào)《老山界》在提高文學素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣方面的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《老山界》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《老山界》作者的其他作品，如《毛澤東選集》中的相關(guān)文章，讓學生了解作者的其他思想和文學風格。

-其他描寫自然景觀的經(jīng)典文學作品，如徐志摩的《再別康橋》、朱自清的《荷塘月色》等，幫助學生拓展對自然描寫的認識。

-有關(guān)老山界的歷史、地理背景資料，如《中國地理》雜志的相關(guān)文章，讓學生更深入地了解老山界的自然環(huán)境和人文歷史。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個自然景觀，模仿《老山界》的寫作風格，創(chuàng)作一篇描寫性的散文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

-安排學生進行戶外實地考察，選擇學校附近的自然景觀，觀察并記錄其特點，結(jié)合課堂所學，撰寫考察報告。

-鼓勵學生閱讀更多關(guān)于自然和人文的書籍，如《中國國家地理》、《文明之光》等，以拓寬知識面。

-建議學生關(guān)注老山界及相關(guān)自然保護區(qū)的最新動態(tài)，了解環(huán)保和生態(tài)保護的重要性。

-讓學生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，查找老山界的圖片和視頻資料，分析其自然景觀的特點，并與同學分享。

-組織學生進行主題研究，如探討老山界在歷史上的地位、其在現(xiàn)代旅游開發(fā)中的價值等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-鼓勵學生參與文學社團或?qū)懽餍〗M，與其他同學交流寫作心得，提高文學素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-老山界的地理位置和自然環(huán)境特點。

-作者在文中的情感變化和對自然的感悟。

-文中的自然描寫技巧和人物形象塑造。

②重點詞匯：

-描述自然景觀的詞匯，如“巍峨”、“蔥郁”、“崎嶇”等。

-表達情感和思想的詞匯，如“敬畏”、“感慨”、“贊