2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 第五章 發(fā)展與合作說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講解地理學(xué)科中的“發(fā)展與合作”這一章節(jié)，引導(dǎo)七年級學(xué)生理解世界各國的經(jīng)濟發(fā)展差異，以及國際合作在促進各國共同發(fā)展中的重要作用。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高他們分析問題和解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對國際事務(wù)的關(guān)注和興趣。通過實例分析和互動討論，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，達到理論與實際相結(jié)合的教學(xué)目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維及地理實踐能力。通過分析不同國家的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生將提高對區(qū)域差異的識別和認(rèn)知能力。綜合思維方面，學(xué)生將學(xué)會從多角度分析國際合作與發(fā)展的復(fù)雜性，理解全球化背景下各國間的相互依賴。地理實踐能力則通過案例研究和小組討論得到鍛煉，學(xué)生將能夠運用地理知識解釋現(xiàn)實世界中的發(fā)展與合作問題，形成解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識，包括不同國家的地理位置、地形特征、氣候類型等，對世界各國的自然環(huán)境和人文特點有了一定的了解。此外，學(xué)生還接觸過一些關(guān)于國際合作的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對國際事務(wù)有著濃厚的興趣。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)具備了一定的分析、歸納和推理能力，能夠理解并處理相對復(fù)雜的地理信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過案例和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解不同國家經(jīng)濟發(fā)展水平的差異、國際合作的具體機制以及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)時遇到困難。此外，如何將抽象的地理概念與實際案例相結(jié)合，以及如何運用地理知識分析國際合作中的利益沖突與協(xié)調(diào)，對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)中需要通過生動的案例和互動討論來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級地理上冊第五章“發(fā)展與合作”，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集各國經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、國際合作案例分析文檔，以及相關(guān)視頻資料，以便課堂上展示和討論。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進行討論和記錄。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括各國經(jīng)濟發(fā)展對比的PPT和“發(fā)展與合作”章節(jié)的視頻，要求學(xué)生了解不同國家的發(fā)展?fàn)顩r。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“哪些因素影響國家的經(jīng)濟發(fā)展？”和“國際合作對發(fā)展中國家有哪些影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)完成情況統(tǒng)計，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主觀看視頻和閱讀相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過介紹不同國家的經(jīng)濟發(fā)展差異引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解經(jīng)濟發(fā)展水平的衡量指標(biāo)和國際合作的重要性。

組織課堂活動：分組討論不同國家的合作案例，分析合作的成功因素。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解重難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，通過案例分析理解國際合作的意義。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識點，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生團隊合作和溝通。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握經(jīng)濟發(fā)展和國際合作的知識，提升分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于國際合作案例分析的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫分析報告。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容完成作業(yè)，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固知識點，拓展知識視野，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《世界地理概覽》和《全球化時代的國際合作》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了世界各國的發(fā)展?fàn)顩r、國際合作的意義和具體案例，有助于學(xué)生更全面地理解地理學(xué)科中的發(fā)展與合作。

（2）視頻資料：《世界經(jīng)濟發(fā)展報告》系列視頻，通過生動的圖表和實例，展示了世界各國經(jīng)濟的變遷和合作進程，適合學(xué)生作為輔助學(xué)習(xí)材料。

（3）案例研究：收集一些國際合作的成功案例，如“一帶一路”倡議、上海合作組織、金磚國家合作等，以及一些國際合作失敗的案例，如某些國際援助項目的不成功案例，供學(xué)生分析和討論。

（4）數(shù)據(jù)資源：提供世界銀行、國際貨幣基金組織等國際機構(gòu)發(fā)布的各國經(jīng)濟數(shù)據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會如何查找和利用權(quán)威數(shù)據(jù)資源。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀與思考：鼓勵學(xué)生深入閱讀拓展閱讀材料，結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-世界各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡的原因是什么？

-國際合作在促進全球發(fā)展中的作用是什么？

-如何評價國際合作中的雙贏與共贏？

（2）案例分析與實踐：組織學(xué)生觀看視頻資料，并選擇一兩個案例進行深入分析，探討以下問題：

-該案例中的國際合作是如何進行的？

-合作中的挑戰(zhàn)和困難有哪些？

-合作取得了哪些成果？

（3）數(shù)據(jù)收集與分析：指導(dǎo)學(xué)生如何從數(shù)據(jù)資源中獲取信息，通過對比分析不同國家的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解以下內(nèi)容：

-各國經(jīng)濟發(fā)展水平的差異和趨勢。

-國際合作對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-如何利用數(shù)據(jù)支持自己的觀點和論證。

（4）小組討論與分享：將學(xué)生分組，每組選擇一個拓展主題進行討論，如“國際合作與全球化”、“國際合作與可持續(xù)發(fā)展”等。討論后，每組準(zhǔn)備一個簡短的報告或展示，與其他同學(xué)分享討論成果。

（5）寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生基于拓展學(xué)習(xí)和案例分析，撰寫一篇關(guān)于“國際合作與發(fā)展”的短文，旨在提高學(xué)生的寫作能力和對地理學(xué)科知識的運用。

（6）批判性思維訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生對國際合作中的某些觀點和做法進行批判性思考，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、作業(yè)完成情況和課堂參與度，對教學(xué)效果進行了深入反思。以下是我的幾點思考和未來的改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解國際合作的概念時，對于理論性的知識點掌握得不夠扎實。盡管我使用了案例分析和圖表來輔助教學(xué)，但部分學(xué)生仍然感到難以理解。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實際案例的討論，讓學(xué)生通過具體情境來理解抽象概念。

其次，學(xué)生在課堂討論中的參與度不夠高，有些學(xué)生顯得比較被動。我意識到，可能是因為我對討論環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠吸引人，或者我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。接下來，我打算采用更多互動性強的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競賽等，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于拓展資源的利用不夠充分。這可能是因為我沒有明確指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些資源。因此，我計劃在下次課前，專門花時間向?qū)W生介紹拓展資源的使用方法，并鼓勵他們在課后進行自主學(xué)習(xí)。

在評估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這提示我需要在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)上做出改進，比如通過設(shè)置預(yù)習(xí)小測驗或者預(yù)習(xí)討論，來確保學(xué)生能夠認(rèn)真對待預(yù)習(xí)。

針對以上反思，以下是我制定的改進措施：

1.豐富案例教學(xué)：在課堂上引入更多生動有趣的案例，讓學(xué)生通過案例來理解國際合作的重要性，同時增加學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計互動活動：采用更多互動性強的教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.明確拓展資源使用：在課堂上專門介紹拓展資源的使用方