七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《我的早年生活》說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《我的早年生活》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《我的早年生活》說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞力為核心，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)以下步驟展開(kāi)教學(xué)：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《我的早年生活》的基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)；其次，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生深入分析課文中的精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格；最后，以小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與應(yīng)用。同時(shí)，注重課內(nèi)外的拓展延伸，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《我的早年生活》中的語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的思想和感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)文本信息進(jìn)行推理、判斷和批判性思考，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀中感受作者獨(dú)特的文化背景和人生經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美感知能力，通過(guò)品味課文中的精彩語(yǔ)句，提高文學(xué)鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的文學(xué)常識(shí)和閱讀理解技巧。

-學(xué)生對(duì)記敘文的閱讀和分析有一定的了解，能夠識(shí)別文章的主題和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿(mǎn)興趣，對(duì)《我的早年生活》中作者的童年經(jīng)歷可能表現(xiàn)出較高的好奇心。

-學(xué)生的理解能力和分析能力在逐步提升，但可能缺乏深度閱讀和批判性思維的能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論，需要采用多樣化的教學(xué)手段以滿(mǎn)足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)作者的生活背景和文化環(huán)境不熟悉，影響對(duì)文本深層次的理解。

-學(xué)生可能在分析文本的隱含意義和象征手法時(shí)感到困難。

-學(xué)生在表達(dá)自己的閱讀感悟時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法引導(dǎo)學(xué)生了解課文背景，解析重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)文本有全面的理解。

-運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行思考和交流，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

-使用案例分析法，通過(guò)分析課文中的具體案例，幫助學(xué)生深入理解作者的寫(xiě)作意圖和文學(xué)特色。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線測(cè)試和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如電子書(shū)籍和在線文章，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的早年生活》的初步閱讀，大家對(duì)文章有了初步的了解。今天我們將深入探討這篇文章，一起感受作者獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟。

2.回顧課文內(nèi)容

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，《我的早年生活》講述了作者哪些童年經(jīng)歷？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

-（學(xué)生）回顧并概括課文內(nèi)容。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

-（老師）接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下課文的篇章結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家找出文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾部分，并說(shuō)明各部分的內(nèi)容特點(diǎn)。

-（學(xué)生）分析課文結(jié)構(gòu)，分享自己的看法。

4.探究課文主旨

-（老師）同學(xué)們，通過(guò)分析課文內(nèi)容，你們認(rèn)為這篇文章的主旨是什么？請(qǐng)結(jié)合文章中的具體事例進(jìn)行闡述。

-（學(xué)生）探究課文主旨，分享自己的觀點(diǎn)。

5.品析精彩語(yǔ)句

-（老師）下面，我們來(lái)品析一些課文中的精彩語(yǔ)句。請(qǐng)大家挑選自己認(rèn)為最精彩的句子，說(shuō)明其修辭手法、表現(xiàn)手法以及給我們的啟示。

-（學(xué)生）品析精彩語(yǔ)句，分享自己的感悟。

6.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，針對(duì)以下問(wèn)題展開(kāi)討論：

-作者在文中表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)是什么？

-你從作者的童年經(jīng)歷中得到了哪些啟示？

-（學(xué)生）小組討論，分享討論成果。

7.總結(jié)全文

-（老師）通過(guò)學(xué)習(xí)《我的早年生活》，我們了解了作者的童年經(jīng)歷，感受到了作者獨(dú)特的個(gè)性魅力。下面，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)一下全文的中心思想和給我們帶來(lái)的啟示。

-（學(xué)生）總結(jié)全文，分享自己的收獲。

8.課堂作業(yè)

-（老師）最后，布置一道課堂作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年經(jīng)歷的作文，要求字?jǐn)?shù)500字左右，表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)清晰。

-（學(xué)生）完成課堂作業(yè)。

9.結(jié)束語(yǔ)

-（老師）同學(xué)們，本節(jié)課我們通過(guò)深入分析《我的早年生活》，感受到了作者的成長(zhǎng)歷程和人生感悟。希望大家能夠從這篇文章中汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的成長(zhǎng)助力。下課！

-（學(xué)生）下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠準(zhǔn)確概括《我的早年生活》的主要內(nèi)容，理解作者童年時(shí)期的生活經(jīng)歷和對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。

2.學(xué)生能夠分析并描述作者在文中的語(yǔ)言特色，如幽默、諷刺等，提升了對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和鑒賞能力。

3.學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握了記敘文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧，能夠在自己的作文中運(yùn)用類(lèi)似的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

4.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的效果和文學(xué)創(chuàng)造力。

5.學(xué)生對(duì)作者的人生觀和價(jià)值觀有了深入的理解，能夠在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

6.學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和尊重不同觀點(diǎn)。

7.學(xué)生在完成課堂作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文，提高了寫(xiě)作水平和自我表達(dá)能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華文化的傳承與發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《我的早年生活》，激發(fā)了閱讀興趣，培養(yǎng)了主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高了綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者簡(jiǎn)介

-童年經(jīng)歷與教育觀念

-語(yǔ)言特色與修辭手法

②重點(diǎn)詞匯：

-童年：描述作者成長(zhǎng)時(shí)期的經(jīng)歷

-諷刺：體現(xiàn)在對(duì)教育體系的批判上

-幽默：體現(xiàn)在作