人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)編制人向倩課時(shí)量2-1課型綜合課課題《大雨和小雨》1．能尋找并模仿生活中的聲音。教學(xué)目標(biāo)2．能創(chuàng)造幾種聲音。難點(diǎn)能尋找并模仿生活中的聲音。師生問(wèn)好（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。教2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。學(xué)3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村過(guò)的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？程4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。教學(xué)過(guò)程書(shū)學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2學(xué)科課時(shí)量2-2學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)課題音樂(lè)活動(dòng)1．能創(chuàng)造幾種聲音。背唱歌曲《大雨和小雨》能創(chuàng)造幾種聲音師生問(wèn)好（一）復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》1．今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的歌曲《大雨和小雨》。教2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。學(xué)過(guò)4．老師處理唱的不正確的地方，并進(jìn)行及時(shí)的修改。程（二）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教教學(xué)過(guò)程板音樂(lè)活動(dòng)——聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音書(shū)學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)課題《布谷》1、安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的師生問(wèn)好一、聽(tīng)春天完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》教過(guò)2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？程[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二、找春天師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了……三、唱春天1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興??！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）學(xué)2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔過(guò)程3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲4、有感情地朗讀歌詞。5、跟音樂(lè)演唱《布谷》。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。書(shū)設(shè)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》計(jì)德國(guó)兒歌《布谷》年級(jí)一年級(jí)一學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)編制人向倩課時(shí)量2-2課型唱歌課課題《布谷》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、創(chuàng)編舞蹈3、畫(huà)春天創(chuàng)編舞蹈尋找春天、畫(huà)春天師生問(wèn)好一、重唱春天1、師：我們上節(jié)課聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，又學(xué)習(xí)了《布谷》的歌聲，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)唱唱，和布谷一起來(lái)比比歌聲！教學(xué)2、現(xiàn)在同學(xué)們我們一起動(dòng)動(dòng)，為這首歌曲創(chuàng)編一個(gè)舞蹈動(dòng)作過(guò)程2、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為二、畫(huà)春天1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。教[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受學(xué)春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]過(guò)程五、小結(jié)下課畫(huà)一畫(huà)春天板學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)課題《布娃娃彈琴》1．能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》會(huì)唱《布娃娃彈琴》說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)師生問(wèn)好（一）在音樂(lè)廳里1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄音。教提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢學(xué)）？過(guò)程2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音。3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并教播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。學(xué)過(guò)2．教師范唱或放錄音。程4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)?！恫纪尥迯椙佟钒鍟?shū)認(rèn)識(shí)圖片中的樂(lè)器設(shè)計(jì)木琴學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2編制人課時(shí)量2-2編制人《大鼓和小鼓》課型唱歌課《大鼓和小鼓》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、反復(fù)認(rèn)識(shí)樂(lè)器會(huì)唱《大鼓和小鼓》能夠很清楚的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器師生問(wèn)好（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)圖片上的樂(lè)器教2.復(fù)習(xí)演唱《布娃娃彈琴》學(xué)過(guò)3.學(xué)生有不熟悉的地方，老師進(jìn)行引導(dǎo)程（二）學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄音。提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）?！洞蠊暮托」摹纺昙?jí)音樂(lè)年級(jí)音樂(lè)教案學(xué)習(xí)日期課型編制人課型編制人音樂(lè)音樂(lè)故事小白兔蓋新房（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解《小白兔蓋新房》的故事大意表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音師生問(wèn)好1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。教2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。教教學(xué)過(guò)程板小白兔蓋新房（一）書(shū)年級(jí)音樂(lè)年級(jí)音樂(lè)教案學(xué)習(xí)日期課型編制人課型編制人音樂(lè)音樂(lè)故事小白兔蓋新房（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事表演中擔(dān)任一個(gè)角色師生問(wèn)好1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。教2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。學(xué)3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。4．師生共同評(píng)價(jià)。5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教教學(xué)過(guò)程板小白兔蓋新房（二）書(shū)年級(jí)一年級(jí)一學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)編制人向倩課時(shí)量2-1課型唱歌課課題《國(guó)歌》1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。教學(xué)目標(biāo)2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。難點(diǎn)能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌師生問(wèn)好（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人教民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂學(xué)過(guò)介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一程2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》編制人課時(shí)量2-2《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》編制人課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌師生問(wèn)好教1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受到了歌曲的學(xué)現(xiàn)在我們?nèi)w起立來(lái)帶著感情來(lái)演唱一次過(guò)程2、老師糾正唱的不正確的地方3、注意感情的抒發(fā)（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。教學(xué)4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。程書(shū)學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)課題《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。會(huì)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)師生問(wèn)好（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》教1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和學(xué)黃河在中國(guó)地圖上的位置。過(guò)程2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》教1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。學(xué)過(guò)2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。程3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。書(shū)計(jì)年級(jí)音樂(lè)年級(jí)音樂(lè)教案學(xué)習(xí)日期課型編制人課型編制人音樂(lè)音樂(lè)知識(shí)認(rèn)識(shí)碰鈴與響板教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)碰鈴與響板知道正確的演奏方法師生問(wèn)好（一）復(fù)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》在老師的指導(dǎo)下演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》（二）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板教1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的學(xué)過(guò)2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，程3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。碰鈴學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型歌表演教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型歌表演教學(xué)目標(biāo)課題《彝家娃娃真幸?！纺苤鲃?dòng)、大方地參加歌表演。會(huì)唱《彝家娃娃真幸福》大方地參加歌表演師生問(wèn)好（一）歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3．卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程書(shū)年級(jí)一年級(jí)一學(xué)習(xí)日期課型音樂(lè)綜合課課型音樂(lè)綜合課課題《各族小朋友在一起》1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。2、師：“聽(tīng)說(shuō)，我們班的同學(xué)不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍，走進(jìn)教室嗎？”3、提問(wèn)：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。播放各民族的舞蹈。讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾藏族、新疆維吾爾族、蒙古族、傣族、漢族、高山族各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播你跳得真棒，發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。6、剛才同學(xué)們表演得都很棒，下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導(dǎo)）通過(guò)討論，學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演?！陡髯逍∨笥言谝黄稹窔g迎你進(jìn)入音樂(lè)教室我知道的民族學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)編制人向倩課時(shí)量2-1課型集體舞課題《快樂(lè)小舞曲》1、在《快樂(lè)小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。教學(xué)目標(biāo)2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神。重點(diǎn)學(xué)唱《快樂(lè)小舞曲》難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神師生問(wèn)好1、隨錄音學(xué)習(xí)《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。2、老師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3、老師一句一句教學(xué)生演唱。4、隨伴奏帶背唱《快樂(lè)小舞曲》的歌詞及歌譜。5、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。6、如場(chǎng)地允許，用《快樂(lè)小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。教教學(xué)過(guò)程書(shū)學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2編制人課時(shí)量2-2編制人《快樂(lè)小舞曲》課型集體舞《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、對(duì)“X——”和“X”的認(rèn)識(shí)。有感情的演唱歌曲對(duì)“X——”和“X”的認(rèn)識(shí)師生問(wèn)好1、教師講解音樂(lè)的節(jié)奏型3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片：4、教師一條一條教學(xué)生去拍打節(jié)奏5、一直到學(xué)生能夠很準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏（1）X（2）X（3）X（4）X（1）X（2）X（3）X（4）X學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)課題《在動(dòng)物園里》根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。聲音的長(zhǎng)短培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感師生問(wèn)好1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。6．教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：7．依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類(lèi)（方法同4）?？梢宰儞Q方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。教學(xué)過(guò)程板小貓獅子老牛小狗鴨子小雞老鼠學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)課題《在動(dòng)物園里》根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。聲音的長(zhǎng)短培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感師生問(wèn)好2．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏，學(xué)生跟著老師邊念歌詞邊拍節(jié)奏。3．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。4．教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5．有表情、完整地演唱歌曲。6．兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)課題《獅子》1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；2．培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。感受聲音的長(zhǎng)短培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感師生問(wèn)好1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。教2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。學(xué)過(guò)程3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。4．學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。5.學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全教學(xué)6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。過(guò)程7．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果?！丢{子》威嚴(yán)獸中之王學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)課題《獅子》2．培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。感受聲音的長(zhǎng)短培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感師生問(wèn)好1．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物教2．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。學(xué)過(guò)程3．觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片斷。4．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。5．聽(tīng)樂(lè)曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教教學(xué)過(guò)程書(shū)學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)課題《大象》1．體會(huì)三拍子的韻律感。欣賞《大象》體會(huì)三拍子的韻律感師生問(wèn)好教學(xué)過(guò)程3．這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。5．誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。《大象》學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2編制人課時(shí)量2-2編制人《兩只小象》課型唱歌課《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作會(huì)唱《兩只小象》為《兩只小象》創(chuàng)編舞蹈師生問(wèn)好2．教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。過(guò)程3．學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。4．學(xué)生演唱歌詞。5．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教教學(xué)過(guò)程書(shū)學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)編制人向倩課時(shí)量1課型欣賞課課題《蔭中鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)2．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)重點(diǎn)欣賞《蔭中鳥(niǎo)》難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)師生問(wèn)好2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。4.初聽(tīng)樂(lè)曲：小鳥(niǎo)怎么叫？為什么叫得這么好聽(tīng)？6．圖片上的鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。7．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。教學(xué)過(guò)程書(shū)學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課學(xué)科音樂(lè)課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)課題《鴨子拌嘴》2．將樂(lè)曲編成故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。欣賞《鴨子拌嘴》體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比師生問(wèn)好1．圖片導(dǎo)入：圖片上畫(huà)了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗拷虒W(xué)過(guò)4．將全體學(xué)生分成兩組，一組聽(tīng)到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽(tīng)到小鏡演奏的5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。6．你能將這段音樂(lè)講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽(tīng)嗎？7．請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?！而喿影枳臁繁Ｗo(hù)自然環(huán)境學(xué)習(xí)日期學(xué)科音樂(lè)課型綜合課學(xué)科音樂(lè)課型綜合課教學(xué)目標(biāo)課題《一個(gè)師傅仨徒弟》按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。童謠《唐僧騎馬咚得咚》注意節(jié)奏和變換動(dòng)作師生問(wèn)好（一）念歌謠1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的2．請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。3．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：4．教師先拍手××××,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍歌謠：唐僧騎《一個(gè)師傅仨徒弟》板年級(jí)一年級(jí)一學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2課型音樂(lè)課時(shí)量2-2課型音樂(lè)綜合課課題《一個(gè)師傅仨徒弟》教學(xué)目標(biāo)按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)童謠《唐僧騎馬咚得咚》難點(diǎn)注意節(jié)奏和變換動(dòng)作師生問(wèn)好（一）模仿1．看動(dòng)畫(huà)片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。教2．模仿白龍馬的蹄聲。學(xué)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮想象，模仿馬蹄聲。過(guò)程3．念歌謠，請(qǐng)少數(shù)學(xué)生表演動(dòng)作。請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，（二）聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》1．先完整地聽(tīng)賞一遍歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。例如，注意聽(tīng)情緒有無(wú)變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8個(gè)小節(jié)情緒較平和，第9小節(jié)開(kāi)始情緒稍微激動(dòng)一些。教學(xué)3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)情緒的變化自編動(dòng)作表演。過(guò)程板《一個(gè)師傅仨徒弟》書(shū)年級(jí)一年級(jí)一學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-1課型音樂(lè)課時(shí)量2-1課型音樂(lè)欣賞課課題《三只小豬》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》難點(diǎn)表演故事情節(jié)師生問(wèn)好（一）聽(tīng)音樂(lè)《三只小豬》1．導(dǎo)入新課教請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。學(xué)請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。過(guò)程2．聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。1．朗讀教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師教學(xué)指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，過(guò)介紹豬老三蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。程2.朗讀并做動(dòng)作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。書(shū)年級(jí)一年級(jí)一學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2課型音樂(lè)課時(shí)量2-2課型音樂(lè)唱歌課課題《我們才不怕大灰狼》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》難點(diǎn)表演故事情節(jié)師生問(wèn)好（一）聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》教1．聽(tīng)教師演唱學(xué)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我過(guò)程們才不怕大灰狼”，反復(fù)演唱“我們才不怕大灰狼”，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒，指出面對(duì)兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂(lè)觀和毫不畏懼的。2．跟老師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才（二）歌唱并表演教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？教學(xué)教師繼續(xù)提問(wèn)，三只小豬誰(shuí)才真正不怕大灰過(guò)2．演唱程全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房書(shū)學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-1編制人課時(shí)量2-1編制人《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》課型欣賞課《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2．練習(xí)山谷回聲。聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》練習(xí)山谷回聲師生問(wèn)好（一）聽(tīng)賞《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》1.初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。歌曲描寫(xiě)了七個(gè)小矮人從礦井勞動(dòng)完之后回家的情景。教說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？學(xué)2．教師提問(wèn)，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開(kāi)始上課了。學(xué)生回答，過(guò)程上課鈴響了。教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車(chē)開(kāi)了，有什么聲音？“發(fā)出‘嗚——”的汽笛聲；軍人齊步走，聽(tīng)什么信號(hào)？“一二一”的口令；運(yùn)動(dòng)員比賽，聽(tīng)裁判的鳴槍聲；門(mén)鈴響了，有人來(lái)了等等。生活中許多聲音就是信號(hào)，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活提供便利和幫助。七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)呢？3．復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》3．復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考，七個(gè)小矮人勞動(dòng)的礦井里，他們用什么聲音做信號(hào)提醒大家教學(xué)學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏部分由慢到快的敲鐵聲：過(guò)4．敲打擊樂(lè)器程清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器模仿勞動(dòng)結(jié)束的節(jié)奏。例如；例如，小矮人吹口哨的聲音。人們常在輕松愉快時(shí)，吹口哨。例如，歌曲結(jié)束時(shí)，小矮人歌聲越來(lái)越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越遠(yuǎn)，歌聲漸漸消失。介紹了歌曲背景的移動(dòng)和變化。再如，歌曲開(kāi)始一聲聲“嗨嗬”再接一聲聲“嗨嗬”，仿佛小矮人行進(jìn)在山谷中，高亢的呼喊聲在山谷回蕩，給人以開(kāi)闊深遠(yuǎn)的環(huán)境聯(lián)想。書(shū)學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2編制人課時(shí)量2-2編制人《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》課型欣賞課《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2．練習(xí)山谷回聲。聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》練習(xí)山谷回聲師生問(wèn)好（一）詞組卡農(nóng)1．山谷回聲聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，說(shuō)說(shuō)山谷回聲有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答，一個(gè)聲音還沒(méi)完，第二個(gè)同樣的聲音又傳來(lái)，第二個(gè)聲音還沒(méi)完，第三個(gè)聲音又傳來(lái)。請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營(yíng)造山谷回聲的效果。例如：學(xué)生A：嗨嗬———————————————————————學(xué)生B：嗨嗬———————————————————學(xué)生C：嗨嗬————————————————2．用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。3．請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部（二）聽(tīng)音樂(lè)，走步1．認(rèn)識(shí)小矮人請(qǐng)學(xué)生介紹七個(gè)小矮人的名字：害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、瞌睡蟲(chóng)、開(kāi)心果、糊涂蟲(chóng)、根據(jù)教材提供的插圖，請(qǐng)學(xué)生各做一個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車(chē)的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊步走。（四）分組表演請(qǐng)兩組學(xué)生表演，注意在音樂(lè)漸弱時(shí)，慢慢回到各自的座位《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-1編制人課時(shí)量2-1編制人《小機(jī)靈之歌》課型欣賞課《小機(jī)靈之歌》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲師生問(wèn)好（一）看頭飾，聽(tīng)音樂(lè)1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注教意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。過(guò)4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。程書(shū)學(xué)習(xí)日期課時(shí)量2-2編制人課時(shí)量2-2編制人《小機(jī)靈之歌》課型欣賞課《小機(jī)靈之歌》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲師生問(wèn)好（一）做游戲：猜一猜1．放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手×××教×。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅學(xué)仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人過(guò)站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外程圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。2.聽(tīng)音樂(lè)，表演繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按×繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各學(xué)4．聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜過(guò)學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生程戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)書(shū)