部編版（2024版）七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元《回憶我的母親》教學(xué)課件

回憶我的母親第四單元?12課部編版（2024版）七年級(jí)語文上冊(cè)匯報(bào)人：XXX2024/10/292目錄01020304學(xué)習(xí)背景新課導(dǎo)入課堂檢測(cè)拓展延伸學(xué)習(xí)背景PARTONE新課導(dǎo)入Newlessontoimport《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。新課導(dǎo)入PARTTWO作者名片Theauthorsintroduce朱德朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜其主要著作收入《朱德選集》背景鏈接Backgroundlink本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日?qǐng)?bào)》上，曾刊載過這位英雄母親的傳略。文體知識(shí)Stylisticknowledge“回憶錄”釋義關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上文體知識(shí)Stylisticknowledge回憶錄的寫法回憶錄的寫法，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細(xì)地寫出一個(gè)階段的生活，也可寫一個(gè)側(cè)面廣泛真實(shí)突出真實(shí)，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，不是平平淡淡的敘述。課堂檢測(cè)PARTTHREE詞語解釋W(xué)ordstoexplain客籍人一般指整村整族從外地遷徙到某一地方定居的人。任勞任怨做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)對(duì)于貧困的人群給予幫助。為富不仁靠剝削發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。支撐門戶勉強(qiáng)維持家庭。聊敘姑且談?wù)?；聊，姑且整體感知Overallperception第一部分痛悼母親逝世，引出回憶。開篇點(diǎn)題。第二部分（第一層）寫母親的勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第二部分（第二層）寫母親樸素的階級(jí)覺悟，她仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。第三部分（第一層）概述母親對(duì)自己的教育和深刻的影響。第三部分（第二層）寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親的深恩的決心。課文解讀Textinterpretation第1段在全文中起到了什么作用？開篇點(diǎn)題，運(yùn)用倒敘寫法，懷著對(duì)母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H”奠定了全文的感情基調(diào)?！坝肋h(yuǎn)回憶”既呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。延伸拓展PARTFOUR課文解讀Textinterpretation如何理解“威脅著我家要退佃，逼著我們搬家”這一事件？威脅逼迫寫退佃搬家，用了“威脅”“逼”等寥寥數(shù)語寫出了地主階級(jí)的殘忍和冷酷，這是作者家最悲慘的一次遭遇。課文解讀Textinterpretation作者感謝母親的原因有哪些呢？01教給我與困難作斗爭(zhēng)的