第一章 學(xué)校心理輔導(dǎo)概述課件

第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述第一節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)的涵義第二節(jié)心理健康的基本問題第三節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述

第一節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)的涵義

一、輔導(dǎo)指有關(guān)專業(yè)人員對(duì)當(dāng)事人的協(xié)助和服務(wù)。二、學(xué)校心理輔導(dǎo)指教育者運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等多種學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，通過團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)等多種形式，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、接納，從而促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述三、心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理治療相同點(diǎn)：1、目的：都是幫助當(dāng)事人解決心理的問題；

2、條件：都需要在受助者與助人者之間建立良好的關(guān)系；

3、涉及的理論、技術(shù)和方法基本相同。不同點(diǎn)（見表格）第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述服務(wù)對(duì)象心理輔導(dǎo)心理咨詢心理治療服務(wù)功能服務(wù)提供者服務(wù)方式方法服務(wù)時(shí)間以一般正常人為主（在學(xué)校以全體學(xué)生為對(duì)象）以有輕、中度個(gè)人問題的人為主以心理疾病患者為主重在發(fā)展與預(yù)防精神病醫(yī)生和臨床心理醫(yī)生重在矯治與重建學(xué)校心理輔導(dǎo)人員和教師臨床心理醫(yī)生和其他心理咨詢專業(yè)人員重在矯治與重建兼用團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)主要是個(gè)別輔導(dǎo)主要是個(gè)別輔導(dǎo)伴隨著整個(gè)教育過程有一個(gè)或長或短的時(shí)間限制，一般一次是50分鐘左右有一個(gè)或長或短的時(shí)間限制，一般一次是50分鐘左右第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述

四、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目的

1、一般目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適（調(diào)適性輔導(dǎo)）尋求發(fā)展（發(fā)展性輔導(dǎo)）

發(fā)展性輔導(dǎo)：一是注重每個(gè)學(xué)生的健康成長和心理素質(zhì)的提高；二是側(cè)重于幼兒園、小學(xué)、中學(xué)不同年齡階段發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)；三是關(guān)注學(xué)生在成長中的危機(jī)問題。

2、特殊目標(biāo)：第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述第二節(jié)心理健康的基本問題

一、心理健康的定義（一）健康的定義

健康包括：軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四個(gè)方面?！?989年WHO第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述

（二）心理健康的含義

心理健康是個(gè)體在與環(huán)境相互作用的過程中所表現(xiàn)出的一種持續(xù)的、積極而有效的心理狀態(tài)。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)識(shí)功能正常2、情緒積極穩(wěn)定3、自我意識(shí)良好4、人際關(guān)系和諧5、社會(huì)適應(yīng)良好6、人格發(fā)展健全7、心理行為符合年齡特征第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述第三節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)一、精神分析心理治療理論（一）潛意識(shí)理論

1、潛意識(shí)（unconsciousness）意識(shí)(consciousness)

前意識(shí)（preconsciousness）

2、壓抑第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（二）人格結(jié)構(gòu)理論基本觀點(diǎn)：本我——快樂原則自我——現(xiàn)實(shí)原則超我——道德原則（三）泛性論他將人格發(fā)展分為五個(gè)階段：

1、口腔期（0——1歲）

2、肛門期（1——3歲）

3、性器期（3——6歲）

4、潛伏期（6——12歲）

5、兩性期（12——18歲）第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（四）治療技術(shù)1、自由聯(lián)想2、釋夢(mèng)催眠術(shù)第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述二、行為主義心理治療理論（一）經(jīng)典條件作用原理——巴甫洛夫基本原理：

S——（S’）——R

在經(jīng)典條件反射中，行為發(fā)生前的刺激或事件被視為行為的控制因素。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（二）操作性條件作用原理——斯金納基本原理：R——S’——S

在操作性條件反射中，一個(gè)行為是被強(qiáng)化還是被削弱，都由行為的結(jié)果決定。

行為也會(huì)因強(qiáng)化的停止而減少直到消退。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（三）觀察學(xué)習(xí)原理——班杜拉基本原理：

觀察學(xué)習(xí)是個(gè)體通過觀察榜樣而習(xí)得行為的過程。

三個(gè)特點(diǎn)：不一定具有外顯的反應(yīng)；不依賴于直接強(qiáng)化；包含著重要的認(rèn)知過程。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（四）行為治療的基本技術(shù)1、松弛訓(xùn)練法2、系統(tǒng)脫敏法3、沖擊療法

（滿灌療法）4、厭惡療法第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述三、人本主義心理治療理論（一）積極的人性觀基本原理：

1、強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性。

2、強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)傾向。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（二）心理失調(diào)的原因基本觀點(diǎn)：認(rèn)為心理失調(diào)的核心是個(gè)體的自我概念與內(nèi)心體驗(yàn)的不一致。第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述（三）人本治療的基本技術(shù)

1、同感性理解

2、尊重

3、真誠第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述1、有充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力，而不感到過分緊張；2、態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔3、善于休息，睡眠良好；4、能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)；5、能抵抗一般性感冒和傳染??；6、體重得當(dāng)，身材勻稱，站立時(shí)頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)；7、反應(yīng)敏銳，眼睛明亮，眼臉不發(fā)炎；8、牙齒清潔，無空洞，無出血現(xiàn)象，齒齦顏色正常；9、頭發(fā)有光澤，無頭屑；10、肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱。A第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述非理性信念人應(yīng)該得到生活中所有重要人物的喜愛和贊許有價(jià)值的人應(yīng)在各方面都比別人強(qiáng)任何事都要按自己的意愿發(fā)展，否則就很糟糕總是擔(dān)心災(zāi)禍降臨情緒由外界控制，自己無能為力已經(jīng)定下的事情是無法改變的不允許有任何問題得不到圓滿解決對(duì)不好的人一律應(yīng)嚴(yán)懲不貸逃避困難和責(zé)任比正視它要容易的多要有比自己強(qiáng)的人做后盾才行第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述亞健康小測(cè)試1、早上起床時(shí)，有持續(xù)的頭發(fā)絲掉落。5分2、感到情緒有些抑郁，會(huì)對(duì)著窗外發(fā)呆。3分3、昨天想好的某些事情，今天怎么也記不起來了，而且近些天來，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況。10分4、害怕走進(jìn)教室，覺得學(xué)習(xí)令人厭倦。5分5、不想面對(duì)同學(xué)和老師，有自閉的傾向。5分6、學(xué)習(xí)效率下降，老師對(duì)你的成績不滿意。5分7、學(xué)習(xí)一小時(shí)后，就感到身體倦怠，胸悶氣短。10分8、學(xué)習(xí)情緒始終無法高漲，最令自己不解的是，無名的火氣很大，但又沒精力發(fā)作。5分第一章學(xué)校心理輔導(dǎo)概述9、一日三餐，進(jìn)餐甚少，排除天氣因素，即使口味非常適合自己的菜，近來也味同嚼蠟。5分10、盼望早早逃離教室，找個(gè)角落休息片刻。5分11、對(duì)城市的污染、噪音非常敏感，比常人更渴望清幽、寧靜的山水。5分12、不再像以前那樣熱衷于同學(xué)的聚會(huì)，有種強(qiáng)打精神