獵人海力布教學設計-統(tǒng)編版五年級語文上冊

9獵人海力布教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文2.會認“酬、誓”等4個生字，會寫“延”“謊”等12個生字；正確讀寫“珍寶、酬謝”等詞語。3.抓住文中描寫人物言行和心理活動的詞句，體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。4.學習創(chuàng)造性地復述故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學重點學習創(chuàng)造性地復述故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學難點抓住文中描寫人物言行和心理活動的詞句，體會海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。教學課時2課時教學過程第2課時一、復習提問，引入新課上節(jié)課，我們初步的學習了第九課《獵人海力布》，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習這篇課文。大家回憶一下課文圍繞主人公海力布寫了幾件事？出示思維導圖。生：課文圍繞海力布寫了2件事，一是他救白蛇得寶石，二是他救鄉(xiāng)親變石頭。師過渡：上節(jié)課，我們通過學習第一件事，知道了海力布是一個見義勇為、富有愛心的人。二、精讀課文，感受人物品質現(xiàn)在，我們默讀課文7—11自然段，想一想海力布還是一個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？畫出相關語句。海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！……”海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”生：有一天，他從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，他急忙跑回去告訴大家。我從“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”等詞，感受到海力布一心為他人著想的品質。師評：你抓住了海力布的神態(tài)、動作、語言感受到了他的美好品質。師過渡：可鄉(xiāng)親們根本不相信海力布的話，于是海力布急得掉下了眼淚。（2）質疑探究：為什么這時海力布勸鄉(xiāng)親們時會急得掉下了眼淚？聯(lián)系上下文：我們可以用聯(lián)系上下文的方法來體會海力布此時的心情，他聽鳥兒們說今天晚上巨大的災難就要降臨，情況多么危急啊，可是他焦急地催促鄉(xiāng)親們，大家都不相信他。所以他急得掉下了眼淚。從中可見他多么的善良無私。（3）創(chuàng)設情境，發(fā)揮想象，為復述做鋪墊引導：海力布為了大家的安危，只好說出了實情，書中對海力布的心理活動進行了描寫，現(xiàn)在大家發(fā)揮想象，猜猜海力布會怎么跟說呢？教師點撥：海力布在“拯救鄉(xiāng)親”和“變成石頭”之間選擇了犧牲自己，他向拯救鄉(xiāng)親，在危急關頭他決心用生命來保護鄉(xiāng)親們，我們更加感受到海力布舍己為人的崇高品德。海力布說完就變成了了石頭，人們含著淚離開了村子。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。海力布用自己的生命換來了全村鄉(xiāng)親們的平安，從此以后人們世世代代紀念海力布。（播放視頻）三、創(chuàng)造性復述第二個故事上節(jié)課，同學們用巧妙的方法把第一個故事講得很好。還記得哪些小妙招嗎？方法指導：（1）回顧上一節(jié)習得的方法A.按順序復述，不遺漏重要情節(jié)第二個故事有哪些重要情節(jié)不能遺漏呢？（出示示意圖）（海力布聽到災難將臨的消息——勸鄉(xiāng)親搬家——救鄉(xiāng)親們變石頭）除此以外，我們還知道了要B.整合對話內容提取核心信息（2）補充新方法這節(jié)課，老師再告訴你們創(chuàng)造性復述的第三個方法：C.我們還可以“發(fā)揮想象，豐富故事細節(jié)”比如剛才，海力布為救鄉(xiāng)親們無奈說出實情這一部分，課文中寫的比較簡略，可同學們通過大膽想象，變換角色，增加了故事內容。（3）復述第二個故事現(xiàn)在我們使用剛剛學會的方法，復述第二個故事吧。（播放音頻）四、創(chuàng)造性復述全文師：海力布將獵物大部分送給鄉(xiāng)親，自己只留下小部分，體現(xiàn)了他的愛心；海力布看到小白蛇有危險，于是出手救下它，體現(xiàn)了他的見義勇為；海力布為救鄉(xiāng)親們犧牲了自己，體現(xiàn)了他的無私、奉獻、舍己為人。海力布的崇高品質值得我們學習。這個故事情節(jié)曲折，環(huán)節(jié)緊密相扣，我們的情感跟隨著情節(jié)的發(fā)展一步步被推向高潮。你們一定被它深深打動了吧?，F(xiàn)在我們完整地講一講這個故事吧，講的時候別忘了使用創(chuàng)造性復述的小妙招哦?。úシ艔褪鲆纛l）五、回顧總結，拓展師：同學們講得可真精彩啊。中國的民間故事還有很多，比如如《漁夫的故事》《牛郎織女》……拓展二：看《大禹治水》視頻中國民間故事，故事性強，情節(jié)生動；口語化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術感染力強。它的內容來自民間，反映的多是民間生活。有的民間故事有神話幻想的情節(jié)，充滿神奇色彩，大家課下可以搜集、閱讀更多的民間故事。六、課后作業(yè)1.小練筆：根據(jù)課