2020年浙江嘉興中考滿分作文《忽如遠(yuǎn)行客》

2020年浙江嘉興中考滿分作文【作文原題】熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換：對(duì)熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對(duì)陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動(dòng)、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。忽如遠(yuǎn)行客槳聲欸乃?！安ㄐ氖帲湓聼o聲”。在杭州，西湖斷橋便是歸人與過客的分界線，雜糅的陌生感，熟悉而微妙。船夫包著頭巾，神色不急不緩地?fù)軜c(diǎn)破湖面，湖光山色不急不緩地橫過?！拔覄澊嗄陣D——”聲音蒼老而悠遠(yuǎn)，望向斷橋嘆道：“水路記熟了，可風(fēng)景倒常看常新，這輩子也不一定看得完啊?！编徸男∨⒛橆a稚嫩，睜大雙眸，凝視著斷橋的倒影，喃喃道：“那可不一定，游客第一眼看著新鮮，叫我常住這兒，我也厭了?！贝陷p晃，她又坐回母親膝頭。欸乃幾聲，船晃進(jìn)了斷橋。處在全然陌生的環(huán)境，我?guī)е鴰追帚皭潱南?，斷橋再美，恐怕也沒有家鄉(xiāng)的橋來得熟悉親切。我抬起頭，明月交融了視線，拋灑入水面的倒影。水波如銀屑，于橋的兩側(cè)映出了光潔平滑，宛如玉砌的石板。橋欄分兩邊，橋身跨兩岸。一位陌生人打橋上走過，驚訝地為此駐留，打開相機(jī)鏡頭對(duì)著我們，仿佛尋著了熟悉的美景。我眼前一亮?！澳阍跇蛳驴达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你?！边h(yuǎn)望陌生人，不過是月色朦朧中深黑的剪影，與古橋融為一體，我心中暗暗贊嘆于月光對(duì)她照拂的美麗。陌生人放下背包轉(zhuǎn)而端起相機(jī)，神色虔誠(chéng)而專注地捕捉著古橋月景，“咔”我仿佛聽聞月夜被定格的聲音，清脆地敲碎了寂靜，回蕩在船槳蕩過的波光中，也在我的心河中一圈圈漾開。陌生人放下相機(jī)，她眼角露出幾分笑意，似為珍藏這樣的相片而由衷欣喜。她抬起頭，沖我微微一笑。熟悉的溫情宛如古橋露水，齊齊涌上我的心頭。我自幼酷愛攝影，但最愛拍的，還是故鄉(xiāng)盈盈一水間的橋。如今，在異鄉(xiāng)一座陌生的古橋上，我發(fā)覺了熟悉萬分的，人與人之間共通的美與溫情。我報(bào)以微笑?！坝慰驼?qǐng)有序下船”，忽的傳來了導(dǎo)游的聲音，我恍然驚醒。有那么一瞬間，斷橋不再陌生，宛如一幅我熟悉的相片，我曾見過熠熠生輝的玉器了。我走下船，望見遠(yuǎn)處青山帶水，綠水圍橋，老船夫蹣跚著腳步邁過他熟識(shí)的石板，珍重地與一青年船夫相握手，領(lǐng)他至玉船前。我若有所悟?！叭松斓亻g，忽如遠(yuǎn)行客。”蘇子此話不假。離開熟悉的故鄉(xiāng)時(shí)，或告別遠(yuǎn)方的風(fēng)景時(shí)，不斷有熟悉或陌生的風(fēng)景進(jìn)入心底?？偸沁@樣的吧，人走得再遠(yuǎn)，也還是天地間一過客。正因?yàn)槿绱耍覀儾鸥鼞?yīng)熱愛生命，珍惜生命中每一寸月光的美，珍藏陌生人曾經(jīng)給予的溫情，宛如珍惜久別重逢時(shí)的微笑。搖櫓聲聲，夜色中傳來了青年船夫的歌聲：不知庭院深深隔破幾窗幾扇門內(nèi)人的眺望我既是過客也是為你而來的歸人……槳聲又起?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞化的語(yǔ)言。作者大量引用或化用詩(shī)詞，如“波心蕩，冷月無聲”“欸乃幾聲”“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”等，使全文富有意境、韻味，甚至可以稱之為詩(shī)化文章。小詩(shī)的結(jié)尾更是余音繞梁。鏡頭式的敘事。有包頭巾的船夫、稚嫩的小女孩、攝影的陌生人，有輕晃的舫船、如銀屑的湖面、月下的古橋，用鏡頭來敘事，逐漸推進(jìn)，用文字渲染，在短短的時(shí)間內(nèi)，讓我們感受到“人與人之間共通的美與溫情”，讓熟悉與陌生在一份溫情中融合。【名師解題】2020年浙江嘉興卷的中考作文題設(shè)置了兩道材料作文題，供考生自主選擇。這樣的命題能的著生較大的發(fā)揮空間，滿足不同考生的個(gè)性需求，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的生話體驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。作文題要求寫一篇記敘文。材料中包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“熟悉”和“陌生”，審題時(shí)，需要考生讀懂材料中“熟悉”和“陌生”之間相互轉(zhuǎn)換的原因。另外，材料的重點(diǎn)不是“熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺”，而是“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”“世界在變，我們的認(rèn)知也在變”“以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉"。這就需要考生理解材料中每個(gè)句子的含義，然后根據(jù)材料確定立意，這樣才能根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，通過具體的事例來分析自己對(duì)“熟悉”和“陌生”的理解和感悟?！緲?gòu)思角度提示】1、熟悉的地方變得陌生。經(jīng)過歲月的變遷，曾經(jīng)熟悉的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人產(chǎn)生陌生感?？梢詫懶罗r(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的變化:門前的小河流整治后變得清微了;家家戶戶都有了家庭用分類垃圾桶，環(huán)境變得干凈了;村里建了小公園，村民在公園里散步、健身、嘮家常;農(nóng)家小院迎來四方客人，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來越好，村民的日子也越過越好;等等。2、陌生的地方有熟悉的味道。在一個(gè)陌生的地方，陌生人給予“我”幫助和關(guān)心。讓“我”有一種溫暖又熟悉的感覺?？梢詫懛偶俚臅r(shí)候，“我”一個(gè)人乘公交車去縣城的舅舅家。在車上，“我”感覺頭暈，一旁的好心人一直照顧“我”，“我”下車后，對(duì)方還和“我”在站牌旁舅舅來接?！绢}目解析】2020年（嘉興、舟山卷）中考作文題給人的第一感覺是返璞歸真，記敘性文體的要求也給學(xué)生提供了記敘文、游記、小說等多種文體的寫作支架，考生可以從以下三個(gè)方面來考慮行文：一、審題要精從審題角度來說，學(xué)生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點(diǎn)作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”，意味著考生要去尋找這關(guān)鍵的“某一刻”，不論是自己經(jīng)歷過后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過想象描繪出來的變化的警醒，都要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)日常生活的關(guān)注和回歸。題目的第二層是對(duì)“某一時(shí)刻”的解說，在“熟悉的地方”“某種事物”發(fā)生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在陌生中重獲熟悉。“熟悉和陌生”是一對(duì)反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。具體寫作時(shí)，找準(zhǔn)其中一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，可以敘寫在熟悉的場(chǎng)景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場(chǎng)教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當(dāng)下社會(huì)大變遷環(huán)境中光輝人性的迷失與對(duì)人生前途的思考等。在寫作時(shí)既要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹聦懭?，又要仰望星空，抒寫自己?duì)人與事的感悟與思考，展現(xiàn)自己的精神家園。二、構(gòu)思求新取得高分的第二個(gè)訣竅是，在構(gòu)思上多下苦功。作文題體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點(diǎn)，對(duì)“熟悉與陌生”作出感性與理性處理。要求學(xué)生在考場(chǎng)中運(yùn)用積累，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思，在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的寫作水平。整個(gè)作文過程是考生對(duì)自我精神世界與思想領(lǐng)域從建構(gòu)到解構(gòu)，再到重構(gòu)的過程。那么如何呈現(xiàn)這一過程，緊緊抓住讀者的眼球呢？到教材中尋本溯源，我們可以發(fā)現(xiàn)“熟悉與陌生”這一話題的文章，有不少名家都寫過：魯迅的《故鄉(xiāng)》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、鄭振鐸的《貓》等，作者無不對(duì)人、對(duì)事件、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)生發(fā)了高層次、深境界的思考與體悟，猶如劉成章在陜北觀賞安塞腰鼓后的大徹大悟，是一種蓬勃的生命在涌動(dòng)。三、立意貴深記敘文寫作，是把經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對(duì)常規(guī)的話題，有內(nèi)容可寫，但要寫得出彩，這很考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維能力。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動(dòng)態(tài)的?！笆煜ず湍吧保且环N辯證關(guān)系，在寫作時(shí)，如果能理清辯證關(guān)系，并用事實(shí)佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。文章寫作的過程，本質(zhì)是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關(guān)系：人類在不斷地追求對(duì)“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個(gè)人體驗(yàn)越獨(dú)特，就越能與眾不同，能讓讀者產(chǎn)