《短歌行》 任務(wù)式課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

短歌行1.有感情的朗誦文本，感受詩歌韻味。2.鑒賞運用典故及比興手法表達(dá)情感的技巧。3.體會詩人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)深刻理解詩歌的“憂”與“志”，品味作者獨特的藝術(shù)匠心，感悟詩人深沉的生命之思和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。學(xué)習(xí)任務(wù)曹操(155-220),字孟德,東漢末政治家、軍事家、文學(xué)家。

“御軍三十余年，手不舍書……登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”。風(fēng)格蒼勁悲涼。代表作有《蒿里行》《短歌行》《觀滄海》《龜雖壽》等。作者簡介漢末建安時期，文壇巨匠“三曹”、“七子”繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨特風(fēng)格，被后人尊為典范。建安風(fēng)骨

建安十三年，曹操統(tǒng)一了北方，他又親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。這年十一月十五日夜，皎月當(dāng)空，曹操乘船察看水寨，后置酒宴請諸將，酒至興處，忽聞烏鴉往南飛鳴而去。曹操感此景而橫槊賦詩，吟唱出了這首千古名作。寫作背景1誦讀品味對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。短歌行

曹操第一層：借酒抒情，感嘆時光易逝，人生短暫。第二層：抒發(fā)自己對賢才的思慕，表達(dá)自己對嘉賓的禮遇。第三層：繼續(xù)表達(dá)對賢才的渴望，寫“憂思”的原因。第四層：以周公自比，表明虛心納諫，不遺余力的態(tài)度。全詩可分為幾層？試概括每一層的大意。整體感知2活動探究詩人的情感焦點是“憂”，那么詩人為何而憂？學(xué)習(xí)活動一①人生苦短（對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。）②賢才難得（青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。）③功業(yè)未就（山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。）詩人是如何表現(xiàn)這種“憂”的？你能找出相關(guān)句子具體分析嗎？學(xué)習(xí)活動二比興：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻；“興”就是興起，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。用典：所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。①“青青子衿，悠悠我心”——《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》②“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙”——《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》③“山不厭高，海不厭深”——《管子·形勢解》④“周公吐哺，天下歸心”——《史記·魯周公世家》用典①“明明如月，何時可掇?！雹凇霸旅餍窍?，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”比興詩人為何如此渴慕人才？由此可看出詩人怎樣的志向？學(xué)習(xí)活動三“…夫運籌帷幄之中，決勝干里之外，吾不如子房;鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！薄妒酚?高祖本紀(jì)》志：建功立業(yè)、統(tǒng)一天下本詩與《龜雖壽》都是曹操表現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的詩作，但藝術(shù)手法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。《短歌行》大量用典，曲折地表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。?！洱旊m壽》則托物言志，詩人以老驥自比，表達(dá)了自強不息、積極進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)活動四3小結(jié)小結(jié)人生苦短賢才難得功業(yè)未就