統(tǒng)(部)編版語文五年級下冊10-青山處處埋忠骨說課稿

小學(xué)語文五年級下冊部編版PAGEPAGE110《青山處處埋忠骨》說課稿一、說教材 （一）教材分析《青山處處埋忠骨》講述了毛主席的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛主席在極度痛苦時依舊選擇尊重朝鮮人民意愿，將毛岸英的遺體留在了朝鮮的事情，表現(xiàn)了毛主席常人的情感，超人的胸懷。這篇課文中有細致起伏的心理描寫，通過這些心理活動，理解人物的內(nèi)心想法不難，但是要深度理解毛主席超人的胸懷，還需要對課文有更多的了解。這篇課文緊扣單元主題，文中對人物的動作、語言、神態(tài)描寫，都能表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，對學(xué)生學(xué)習(xí)表達方式有啟發(fā)作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“彭、擬”等9個生字，會寫“澤、彭”等15個字。能正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文。進一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。3.了解一代偉人毛主席作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。4.進一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。（三）教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)描寫人物的方法。難點：體會毛主席喪子后極度悲傷的心情和無私的胸懷。二、說教法：根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：1.默讀法本課語言平易好懂，要求全文默讀，但對文中一些能表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的句段，我要求學(xué)生小聲讀，齊讀，加深印象，在讀中領(lǐng)會人物情感，體會這種刻畫方式。因此我采用聽范讀、跟讀、分段讀等方式，要求學(xué)生品讀。2.發(fā)現(xiàn)講解點撥教學(xué)法本課的語言情感沉重，對重點字句段需要引導(dǎo)把握，對文段中表達出的抉擇的艱難和喪子的心傷要有深刻的認(rèn)識，需要拓寬情感，讓學(xué)生感受到毛主席的超人胸懷，我采取講解點撥教學(xué)法，讓學(xué)生深入了解句段蘊含的情感，點撥學(xué)生領(lǐng)會毛主席常人的情感和超人的胸懷。3.多媒體輔助教學(xué)法課的教學(xué)同時準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋毛主席簡介、毛岸英資料，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。三、說學(xué)法。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，大概了解課文內(nèi)容，查找課文中人物的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是默讀課文，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題，進行適當(dāng)練習(xí)，從而掌握本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、說教學(xué)過程：本課的教學(xué)課時是二課時，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達成教學(xué)目標(biāo)。（一）布置預(yù)習(xí)1.利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。2.劃出自己感受深刻的地方，說說從中領(lǐng)會到了什么。3.收集課文中人物的相關(guān)資料。（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩課時完成：第一課時一、談話導(dǎo)入上一節(jié)課我們見識了老一輩的革命家鋼鐵般的堅強意志。新中國創(chuàng)立非常艱辛，涌現(xiàn)出了許多偉大的革命家，他們也有超人的堅強，但同時，他們也有普通人的喜怒哀樂。今天，就讓我們走近偉人毛主席，感受他的胸懷。（齊讀課題）青山處處埋忠骨，在青山的掩映下，那里曾有一場戰(zhàn)爭。（課件展示抗美援朝相關(guān)資料）那里就是抗美援朝的戰(zhàn)場，為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了幾十萬中華兒女。其中也有毛主席深愛的長子——毛岸英。二、學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生初讀課文，畫出生字，多讀幾遍。2.出示生字，請學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會了哪些生字。讀準(zhǔn)字音、記住字形。重點交流的幾個字：澤，擬，煉，眷。三、初讀感知1.分組把課文讀通順、流暢，教師隨機正音。2.說說課文兩個部分內(nèi)容：一：毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛主席極度悲痛的心情。二：毛主席艱難抉擇，最后選擇尊重朝鮮人民的意愿、將毛岸英的遺體留在朝鮮。3.默讀課文，將自己深受感動的部分畫下來多讀幾遍，把自己的感受批注在文中。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對人物的動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物內(nèi)心世界）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生回答第一部分和第二部分內(nèi)容。進入主題，學(xué)習(xí)第一部分。二、精讀感悟1.學(xué)習(xí)第一部分，學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生感知毛主席內(nèi)心情感。（1）行為：“只是一支又一支地吸著煙”內(nèi)心劇痛（2）回憶：一位父親得知兒子犧牲后，能這樣無聲無息地回憶，無聲地隱藏自己的悲痛，著實令人震撼。毛岸英從小就顛沛流離，在父親身邊的時間并不多，而毛主席此時是近六十歲的老人，痛失愛子，悲痛欲絕。（3）有感情朗讀，讀出悲痛之情2.學(xué)習(xí)第二部分，感受抉擇的無私。（1）面對選擇的矛盾心理。（父子間自然的親情，朝鮮人民的請求）（2）做出選擇的原因。（“朝鮮戰(zhàn)場上……遺容嗎？”）展示資料，許多志愿軍犧牲在朝鮮土地上，換位思考毛主席作為一名偉大的領(lǐng)袖的想法：還有很多父母不能和在戰(zhàn)場上犧牲的兒女相見，我又怎能特殊呢？這個艱難、痛楚的決定，是一位國家領(lǐng)袖從大局考慮問題的理智，是偉大的寬闊胸懷和國際主義精神的見證。（3）慈父之情，寬闊胸懷?！爸飨鋈坏哪抗狻旁谏厦妗泵飨谧鲎詈蟮臎Q定時，流露出的眷戀?！懊飨呀?jīng)出去了……何須馬革裹尸還”作為父親的極度悲痛，作為無產(chǎn)階級革命家的博大胸懷。（想象畫面，理解平凡與偉大）3.有感情朗讀課文。三、拓展交流1.小練筆：用上動作、語言、心理、神態(tài)等描寫，寫一寫毛主席回復(fù)記錄稿時的情景。2.辦一張關(guān)于毛主席的小報，設(shè)立“普通的偉人”板塊。四、課文小結(jié)毛主席把一生都奉獻給了新中國，他的五位親人都為了中國革命相繼獻出生命。現(xiàn)在又失去了他最愛的孩子，這是多么的悲痛啊！他不說話，不吃飯，黯然神傷，默默回憶，默默流淚，最后卻選擇將兒子的尸骨留在遠在千里外的異國他鄉(xiāng)。他的愛似山厚重，革命胸懷卻寬廣得無法比擬。五、板書設(shè)計青山處處埋忠骨喪子之痛（不說不吃吸煙皺眉）普通父親超人抉擇（艱難、忍痛決定安葬在朝鮮）偉人心胸部編版語文五年級下冊課文中心思想第一單元1.《四時田園雜興》寫了村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人的樣子勞動的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的勤勞，以及兒童的天真可愛?！吨勺优飞鷦拥孛枥L了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場景，展現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然意趣。《村晚》這是一首描寫鄉(xiāng)村晚景的詩，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。2.《祖父的園子》通過回憶了小時候和祖父在園子快樂、自由的情景。表達了作者對童年往事的無比懷念以及祖父的思念。3.《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月，童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。4.《梅花魂》以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。

第二單元5.《草船借箭》選自《三國演義》，作者羅貫中，課文記敘了諸葛亮巧設(shè)妙計“草船借箭”的故事，贊揚了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。6.《景陽岡》選自《水滸傳》，作者施耐庵，課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。7.《猴王出世》選自古典神話小說《西游記》，作者吳承恩。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。8.《紅樓春趣》選自《紅樓夢》，作者曹雪芹，課文主要寫了寶玉與黛玉、探春、寶釵等姑娘們一起放風(fēng)箏的事情，表現(xiàn)出賈府當(dāng)時繁榮昌盛，寶玉的無憂無慮。

第四單元9.《從軍行》的作者是唐朝詩人王昌齡，這首首詩表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神。《送元二使安西》的作者是唐朝詩人王維，這是一首送別詩，詩中寫送別時環(huán)境的詩句是“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，直接描寫送別場面的詩句是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》是宋朝詩人陸游寫的一首詩，這首詩表達了作者愛國和憂國憂民的思想感情。10.《軍神》記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。11.《青山處處埋忠骨》記敘了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。12.《清貧》是無產(chǎn)階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、高尚的革命情操。

第五單元13.《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子聰明、機敏、爭強好勝和有心機的個性。《他像一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材和外貌，將一個健壯結(jié)實、相貌普通的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實與生氣勃勃?！秲汕o燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他守財奴的形象。14.《刷子李》以刷子李的高超技藝為話題，借一件小事窺見人物的大本領(lǐng)，表達了作者對刷子李這個奇人由衷的贊嘆和肯定。

第六單元15.《矛與盾》是一則文言文寓言故事，課文主要講了一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他說的話前后互相抵觸，不能自圓其說。這個故事告訴我們說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。16.《田忌賽馬》講述了戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的故事，說明不論做什么事都要細致觀察，認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ā?7.《跳水》的作者是俄國作家列夫·托爾斯泰，課文通過對船長在緊急關(guān)頭，果斷命令處于危險之中的孩子跳水，使孩子化險為夷的描述，表現(xiàn)了船長急中生智，當(dāng)機立斷處理問題的能力。告訴我們：遇事不能任性，要沉著冷靜，善于分析。

第七單元18.《威尼斯的小艇》的作者是美國作家馬克·吐溫，課文主要介紹了威尼斯重要的交通工具——小艇的樣子、船夫的高超駕駛技術(shù)和小艇的重要作用，展示了這座水上城市的特有風(fēng)光，表達了作者對威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛之情。19.《牧場之國》的作者是捷克作家卡雷爾·恰佩克，課文描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現(xiàn)了荷蘭藍天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。20.《金字塔夕照》描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的聯(lián)想，抒發(fā)了作者對金字塔的喜愛與贊嘆。《不可思議的金字塔》描繪了金字塔的宏偉與精巧，介紹了古埃及文明，讓讀者感受到金字塔的神秘，從而對其未解之謎充滿了興趣，同時抒發(fā)了對古埃及人民勤勞與智慧的贊嘆。

第八單元21.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中