2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范文我深感教育的喜憂，熱愛每一個(gè)學(xué)生，盡管并非在所有時(shí)刻都能對(duì)所有學(xué)生抱有同樣的喜愛。我對(duì)工作充滿熱情，但并非對(duì)所有工作時(shí)刻保持熱忱。成為教師易，但日復(fù)一日地保持卓越的教學(xué)則頗具挑戰(zhàn)。書中的一句話常縈繞于心：要成為最好的教師，首先要做最好的自己，做最真實(shí)的自我。你可能不是最迷人的，但你可以是最可敬的；你可能不是最聰明的，但你可以是最勤奮的。這個(gè)“最好”實(shí)際上是不斷追求的更好，無(wú)人能完全達(dá)到，關(guān)鍵在于你與最好的距離有多近。“成為最好的教師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡中的細(xì)致，也是輝煌的人生。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)各有特色，不同的班主任，不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，不同的學(xué)習(xí)成果。二班和三班的女生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出更濃厚的興趣，家長(zhǎng)也更為重視。然而，兩個(gè)班的男生普遍顯得散漫，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都持有一種無(wú)所謂的態(tài)度，大部分學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，總是試圖利用英語(yǔ)課來玩耍，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí)不足，認(rèn)為小學(xué)階段語(yǔ)數(shù)是主要科目，英語(yǔ)并非必需。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生來說既陌生又困難，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。要教授好英語(yǔ)，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我努力創(chuàng)設(shè)情境，利用實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)手段，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情和動(dòng)作，力求使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講述日常生活的事例或簡(jiǎn)單的故事，既拓寬了學(xué)生的視野，又保持了他們的學(xué)習(xí)注意力。同時(shí)，我深知，興趣源于好奇心，勇氣源于希望和鼓勵(lì)。教師的賞識(shí)和肯定對(duì)于建立學(xué)生的自信心至關(guān)重要。在課堂上，我經(jīng)常用“ok”、“good”、“youareclever”、“excellent”等話語(yǔ)來表?yè)P(yáng)學(xué)生；本學(xué)期，我還使用標(biāo)有不同等級(jí)的小卡片來獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。二、我強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)和反復(fù)操練，以鞏固學(xué)習(xí)成果。三、我嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，確保他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。即使是abc這樣的基本字母，我也要求他們先書空，再在練習(xí)本上寫，最后寫在作業(yè)本上。對(duì)不符合書寫規(guī)范的，我會(huì)要求他們重寫，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止。這是為了確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)初期就能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪平道路。四、在英語(yǔ)的聽、說、讀、寫方面，我認(rèn)識(shí)到這需要大量的練習(xí)和閱讀。然而，由于早晨各班的教學(xué)時(shí)間安排緊張，學(xué)生的英語(yǔ)晨讀機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致他們的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。在課堂上，我運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)學(xué)生，教他們做游戲、唱英語(yǔ)歌來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和疑惑，我總是耐心地講解、分析和引導(dǎo)，力求讓他們學(xué)了就能理解，理解了就能應(yīng)用。在批改作業(yè)時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是女生們做得較好，但男生們由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，不完成作業(yè)的情況較為普遍。在教研方面，我珍惜外出聽課的機(jī)會(huì)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，充滿了智慧。雖然我尚未達(dá)到最優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)，但我致力于成為學(xué)生喜愛的教師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)肯定的肢體語(yǔ)言，一次耐心的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)，都將為我贏得學(xué)生的心。當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)的道路上，我仍是一名新手。在未來的教學(xué)生涯中，我需要接受更嚴(yán)格的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。我堅(jiān)信，每一次的努力，每一次的反思，都將使我成為更好的教師。2024年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)參考范文（二）本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)已圓滿結(jié)束。為了未來工作的持續(xù)改進(jìn)，我在此對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、思想層面我積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。始終秉持教書育人的理念，以身作則，樹立良好的教師形象，用我的人格和行為影響和激勵(lì)學(xué)生。我深感自身作為教師的表率作用，因此在注重自身形象的同時(shí)，我著重于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。在工作中，我表現(xiàn)出積極、主動(dòng)、勤懇和強(qiáng)烈的責(zé)任感。通過不斷學(xué)習(xí)，我努力提升思想覺悟、理論水平和教學(xué)能力。二、教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于備好課和上好課。備課時(shí)，我深入研究教材，廣泛閱讀相關(guān)資料。在課堂上，我注重教學(xué)組織，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的課堂氛圍。提問面向全體學(xué)生，課堂上結(jié)合講解和練習(xí)，合理布置家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我重視課后輔導(dǎo)，以平常心對(duì)待后進(jìn)生，通過表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，建立信心，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我計(jì)劃在下一學(xué)期進(jìn)一步提升那些成績(jī)有待提高的學(xué)生。三、作業(yè)批改在作業(yè)批改方面，我始終按時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并做出詳細(xì)的批注。對(duì)于普遍性錯(cuò)誤，我會(huì)在全班進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我采用個(gè)別批改的方式，詳細(xì)講解和解決他們的問題，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。四、聽力訓(xùn)練為了提升學(xué)生的聽力水平，我常安排他們聽英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，還鼓勵(lì)他們進(jìn)行角色扮演和背誦，以