瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案8篇

第第頁(yè)瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案8篇瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)得1、2的點(diǎn)卡，知道1、2代表的物體數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞。2、數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡?；顒?dòng)過(guò)程一、感知2以內(nèi)物體的數(shù)量。1、出示動(dòng)物卡片貓、狗、雞讓幼兒說(shuō)出貼絨板上有什么？每種動(dòng)物有多少？2、引導(dǎo)幼兒手口全都地方數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。二、認(rèn)得點(diǎn)卡，給實(shí)物或圖片匹配點(diǎn)卡。1、讓幼兒察看貓，說(shuō)出貓的總數(shù)，告知幼兒一只貓可以用點(diǎn)卡“1”來(lái)表示，出示點(diǎn)卡“1”，告知幼兒，像這種有點(diǎn)的卡片叫點(diǎn)卡。2、出示狗、雞的卡片，匹配點(diǎn)卡“2”，引導(dǎo)過(guò)程同上。三、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點(diǎn)卡1、2.1老師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說(shuō)出它的總數(shù)，并將點(diǎn)卡貼在旁邊，如出示1個(gè)蘋果卡片，幼兒貼上點(diǎn)卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點(diǎn)卡2、提問(wèn)：幼兒點(diǎn)卡1、2還可以表示什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出很多數(shù)量是1和2的物體來(lái)。四、引導(dǎo)幼兒做練習(xí)。1、讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。2、給點(diǎn)卡1、2匹配相應(yīng)的物體。3、給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo):1.讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。2.通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.體驗(yàn)拼搭圖形的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具準(zhǔn)備:“幾何圖形組”。2.學(xué)具準(zhǔn)備:“幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。3.《操作冊(cè)》第3冊(cè)第4344頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程:1.熱身活動(dòng)。老師幼兒相互問(wèn)候。2.師生共同探究。（1）老師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒欣賞并發(fā)揮想象。（2）老師:小伙伴,你們確定特別奇怪吧？把幾個(gè)圖形拼搭在一起,就能構(gòu)成一個(gè)物體很神奇吧！你們是不是也想試一試呢？引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組合圖形。老師巡回引導(dǎo),鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦,拼搭出和別人不同的物體。（3）鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)你拼的是什么？3.分組活動(dòng)第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭游戲。第二組:做操作冊(cè)第3冊(cè)第43頁(yè)的活動(dòng)。4.溝通小結(jié),整理學(xué)具。生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭游戲。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇3設(shè)計(jì)背景：小班的小伙伴對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)得?；顒?dòng)目標(biāo)：1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)得大和小的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得大和小1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒察看這兩個(gè)球有什么不同？2、哪個(gè)球大？哪個(gè)球小？3、請(qǐng)幼兒察看四周的東西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西，什么大，什么?。慷?、學(xué)習(xí)比較大小的方法出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球??？老師小結(jié)：小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很孱弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、能依照物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。2、能自動(dòng)察看，自動(dòng)探究，感知規(guī)律美。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的察看力、空間想象本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt編織繩小魚(yú)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入今日小貓過(guò)生日，邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來(lái)做客，它們各走一條路，請(qǐng)小伙伴來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、察看三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。2、請(qǐng)幼兒察看每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，橫線上應(yīng)當(dāng)填什么特征的食物。三、幼兒操作1、老師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看。2、幼兒自身運(yùn)用確定的規(guī)律串小魚(yú)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自身的小魚(yú)是排列的。活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒興趣特別高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)察看去找尋規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)名稱：集體活動(dòng)可愛(ài)的瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)思路：孩子們特別愛(ài)好瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也愛(ài)好察看它們，但他們對(duì)這些昆蟲(chóng)還不足了解，特別是一些平常不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話題，通過(guò)察看比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。3、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4、試驗(yàn)將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、瓢蟲(chóng)圖片2、紙、畫(huà)筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一.謎語(yǔ)導(dǎo)入感受瓢蟲(chóng)的外形特征。1、今日老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真敏捷。（是七星瓢蟲(chóng)）2、幫忙幼兒梳理謎面。小結(jié)：小伙伴真聰穎，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和斑紋猜出來(lái)。二.瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的？小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？小結(jié)：瓢蟲(chóng)特地吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。三.幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)父親，自身來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？2、老師依據(jù)幼兒的.回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上）3、幼兒集體繪畫(huà)。要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。察看要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。是否能添畫(huà)背景。4、共享溝通。小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。四、活動(dòng)延長(zhǎng)——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？教學(xué)反思對(duì)于這節(jié)手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得特別好,基本都能自身依照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延長(zhǎng)游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)當(dāng)把游戲延長(zhǎng)到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、在察查看圖片、與老師的溝通中用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。2、用紅色來(lái)涂七星瓢蟲(chóng)的的身體，用柳條添加背景，初步讓感受畫(huà)面的完整性。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、大膽試驗(yàn)繪畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑色蠟筆，紅色、綠，綠色蠟筆用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲(chóng)活動(dòng)過(guò)程1、欣賞與討論（1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中心一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來(lái)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的？（2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）實(shí)錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲(chóng)李之穎：身上有七個(gè)點(diǎn)徐暖心：圓圓的身體上腿李欣怡：頭上沒(méi)有腿，尾巴上沒(méi)有腿，只有身體上有腿胡真豪：一邊有三條腿趙佳榆：瓢蟲(chóng)身上穿了紅色的衣裳，七個(gè)點(diǎn)是黑色的……分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中緊要讓孩子結(jié)合圖片和自身的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)孩子的察看和溝通知道七星瓢蟲(chóng)的外形特征，從孩子們回答的問(wèn)題中看出，孩子對(duì)七星瓢蟲(chóng)有確定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一上來(lái)，孩子就說(shuō)出了它的名字，通過(guò)圖片和與同伴間的溝通細(xì)化了對(duì)主體瓢蟲(chóng)的認(rèn)得，特別是腿的分布，黑點(diǎn)在身上的擺放等作了進(jìn)一步的了解，為下面的繪畫(huà)作了有力的鋪墊。2、老師介紹瓢蟲(chóng)一家有很多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去判別，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今日，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。3、表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。我們把七星瓢蟲(chóng)變到紙上來(lái)吧，看。老師是怎么變出來(lái)的？畫(huà)圓形問(wèn)幼兒這是七星瓢蟲(chóng)的什么部位？（身體）對(duì)了，在圓形外面畫(huà)上半圓形問(wèn)畫(huà)了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲(chóng)媽媽變出來(lái)了，你們會(huì)變嗎？快來(lái)變一變分析：老師用簡(jiǎn)單熟識(shí)的圖形讓孩子知道怎么來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)主體的特征，而且在繪畫(huà)過(guò)程中始終與孩子來(lái)互動(dòng)沒(méi)，這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫(huà)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，老師在畫(huà)腳的過(guò)程中有心把腳畫(huà)在尾部了，讓孩子在找錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化腳的方位。在引導(dǎo)孩子畫(huà)出不同大小的瓢蟲(chóng)時(shí)，還請(qǐng)來(lái)了孩子進(jìn)行示范，在示范中不絕強(qiáng)化瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能特別好掌握，在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過(guò)程中漸漸解決了這個(gè)難題，效果較好。4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲(chóng)的媽媽說(shuō)，我還有很多寶寶的，我想友來(lái)一起變出來(lái)吧，有的從這邊爬過(guò)來(lái)，有的從上邊爬下來(lái)，你們會(huì)變出來(lái)嗎？分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫(huà)要求，讓孩子知道今日要畫(huà)什么，怎么畫(huà)，使孩子帶著目標(biāo)去做，同時(shí)在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中，老師也對(duì)不同層次的孩子作不同的引導(dǎo)讓孩子在自身原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不絕提高。5、幼兒作畫(huà)（1）注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，（2）引導(dǎo)幼兒能畫(huà)出向不同方向爬的瓢蟲(chóng)，同時(shí)注意到大小的來(lái)排列在畫(huà)面上。（3）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲(chóng)身上。（4）最終添加柳條作為背景。分析：在其他班看到幼兒畫(huà)瓢蟲(chóng)時(shí)，將近張張畫(huà)面上只畫(huà)一只瓢蟲(chóng)，他們的想像力、創(chuàng)造力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。所以，我引導(dǎo)的時(shí)候也特別重點(diǎn)讓孩子添上大小的向不同方向爬動(dòng)的七星瓢蟲(chóng)。在引導(dǎo)時(shí)我也掛念很多孩子不能做到這一點(diǎn)，但從孩子的作品看，很多寶寶多能做到，提高了畫(huà)面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。活動(dòng)反思：這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫(huà)只關(guān)注要表觀的主體，往往疏忽對(duì)背景的描繪，因此畫(huà)面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我也引導(dǎo)幼兒第一次為畫(huà)面添畫(huà)背景，柳條，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)到柳條上去旅行》的活動(dòng)。以擬人化的口吻引出瓢蟲(chóng)的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲(chóng)一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透亮的教具，演示小瓢蟲(chóng)旅行的場(chǎng)合，從幼兒曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲(chóng)還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒打開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了實(shí)在的繪畫(huà)要求：先用深色的筆畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的一家，然后用綠色的顏色畫(huà)出瓢蟲(chóng)旅行的地方，即背景？（柳條）。在活動(dòng)過(guò)程中，老師關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒愛(ài)好的方式加以引導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自身的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不絕提高孩子的表現(xiàn)欲望。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)學(xué)念兒歌，發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)翅膀的圖案特征。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)翅膀的圖案特征。難點(diǎn)：有興趣地學(xué)念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)第5冊(cè)第6～7頁(yè)。掛圖《點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)飛》。語(yǔ)言cd（兒歌《點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)飛》）。活動(dòng)過(guò)程點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)真可愛(ài)。欣賞掛圖四、——圖上有很多可愛(ài)的什么？——你最愛(ài)好哪一個(gè)？請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，它長(zhǎng)得怎樣？——這些可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)叫瓢蟲(chóng)，它們雖然很小，但是身上也長(zhǎng)著什么？看來(lái)它們也有什么本領(lǐng)？點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)真特別。結(jié)合掛圖學(xué)念兒歌?！?qǐng)小伙伴認(rèn)真看看，小瓢蟲(chóng)的翅膀上有什么？——“大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，瓢蟲(chóng)點(diǎn)點(diǎn)真特別……”（老師朗誦兒歌第一遍。）——這么多小瓢蟲(chóng)，它們身上的點(diǎn)點(diǎn)都一樣嗎？哪里不一樣？——（老師朗誦兒歌第二遍。）小小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)點(diǎn)，有的大有的怎樣？有的點(diǎn)點(diǎn)是黑的，有的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的？這些點(diǎn)點(diǎn)看起來(lái)，都是什么形狀的？——我們一起用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（老師引導(dǎo)幼兒跟念兒歌2～3遍）——兒歌里說(shuō)“你點(diǎn)點(diǎn)、我點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)變不見(jiàn)”，你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)為什么會(huì)不見(jiàn)了？——我們發(fā)現(xiàn)小瓢蟲(chóng)也有翅膀，可能小瓢蟲(chóng)舞動(dòng)著翅膀怎樣了？點(diǎn)點(diǎn)瓢蟲(chóng)真好玩。結(jié)合幼兒用書(shū)學(xué)念兒歌?！?jiǎng)偛盼覀兛吹降腵都是動(dòng)畫(huà)片里可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)，平常我們能在哪里找到小瓢蟲(chóng)呢？——我們看閱讀上，小瓢蟲(chóng)在哪里？——有的小瓢蟲(chóng)停在樹(shù)上，有的小瓢蟲(chóng)在葉子上爬著，還有的小瓢蟲(chóng)在空中飛著……——這些小瓢蟲(chóng)身上也有什么？點(diǎn)點(diǎn)的顏色和大小是不是也不一樣？我們用兒歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師引導(dǎo)幼兒自主念兒歌2～3遍。）結(jié)合簡(jiǎn)單動(dòng)作學(xué)念兒歌?！覀円黄饋?lái)想想好玩的動(dòng)作，念兒歌會(huì)更有趣味味。（老師有心識(shí)地把“大小、圓圓、不見(jiàn)”等較容易想象的動(dòng)作留給幼兒，再添加老師想的個(gè)別動(dòng)作。）活動(dòng)延長(zhǎng)可將瓢蟲(chóng)的卡通掛圖、實(shí)物掛圖張貼在表演區(qū)，同時(shí)供應(yīng)適合幼兒裝扮成小瓢蟲(chóng)的各種服飾道具，播放情緒歡快的樂(lè)曲作背景音樂(lè)，供幼兒自主扮演小瓢蟲(chóng)表演兒歌。自制翅膀顏色不同、身上點(diǎn)數(shù)不同的瓢蟲(chóng)卡片若干，并投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)依據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行分類游戲。可通過(guò)家園欄告知家長(zhǎng)兒歌的內(nèi)容，鼓舞家長(zhǎng)和幼兒試驗(yàn)親子表演并練習(xí)兒歌，體驗(yàn)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。瓢蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)偏重于讓幼兒臨摹范畫(huà)，訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)技能，把形象傳神作為評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種陳舊的教學(xué)方法過(guò)多地突出了老師的灌輸作用，而忽視了幼兒的自動(dòng)學(xué)習(xí)，影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，顯然與當(dāng)今美術(shù)教育的目標(biāo)分道揚(yáng)鑣。很多理論與實(shí)踐研究證明：美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒自動(dòng)性、創(chuàng)造性的緊要途徑。因此我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)應(yīng)激發(fā)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)，提高幼兒用藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表達(dá)自身的情感。因此，我設(shè)計(jì)了本課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真察看七星瓢蟲(chóng)的緊要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。2、試驗(yàn)運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、大膽試驗(yàn)繪畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：試驗(yàn)運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品活動(dòng)準(zhǔn)備七星瓢蟲(chóng)圖片、老師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟識(shí)兒歌《大老虎照相》活動(dòng)過(guò)程一、談話猜謎語(yǔ)引入。師：孩子們，我們都知道大老虎很想有伙伴讓它照相，可他找到了嗎？（沒(méi)有）今日，有一位勇敢的小蟲(chóng)子樂(lè)意當(dāng)老虎的模特，想知道它是誰(shuí)嗎？謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。二、欣賞圖片，認(rèn)得七星瓢蟲(chóng)。師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧!（您好，七星瓢蟲(chóng)）我們一起認(rèn)真察看，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子？（老師引導(dǎo)幼兒有序察看，并用語(yǔ)言描述）1、頭是什么形狀？頭上有什么？2、身體是什么形狀？身體上有些什么？3、認(rèn)真察看，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)斑紋？是什么形狀？老師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分構(gòu)成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀掩蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。三、老師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。師：孩子們，我們?nèi)フ障嗟臅r(shí)候會(huì)做些什么準(zhǔn)備？（穿好看的衣裳、、、）七星瓢蟲(chóng)也想有一件美麗的外衣，我們一起幫幫它好嗎？1、老師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）2、老師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？3、老師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述；提問(wèn)；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)？4、老師出示范畫(huà)，幼兒認(rèn)真察看老師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、