小班關(guān)于狗的教案5篇

第第頁(yè)小班關(guān)于狗的教案5篇小班關(guān)于狗的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)四散追趕跑，提高幼兒快捷躲避、互不碰撞的本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒能自動(dòng)、樂(lè)觀的參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機(jī)、磁帶2、戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械作小動(dòng)物的家?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分⑴、老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥米釉趫?chǎng)合中央自由活動(dòng)。⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動(dòng)身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動(dòng)物跑跑跑。”2、基本部分⑴、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。音樂(lè)起，驀地間“大灰狼”顯現(xiàn)，兔媽媽提示小兔子趕快跑回家。⑵、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跑時(shí)應(yīng)注意什么。⑶、小結(jié)：有很多人在一起跑時(shí)要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。⑷、游戲反復(fù)進(jìn)行23次，游戲中提示幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。3、結(jié)束部分⑴、兔媽媽說(shuō)“天快黑了，我們一起回家吧！”⑵、音樂(lè)起，跟著老師邊走邊做動(dòng)作放松身體。小班關(guān)于狗的教案篇2美工活動(dòng)：制作安全標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自身身體的安全。2、初步懂得躲避不安全物，不做不安全動(dòng)作。準(zhǔn)備：安全標(biāo)志個(gè)、蠟筆、紙?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步懂得學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志，躲避不安全物，不做不安全動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。課前反思：通過(guò)講講、做做、貼貼等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的`安全標(biāo)志，使幼兒知道有了安全標(biāo)志，可以提示大家這個(gè)地方要小心?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示安全標(biāo)志a.小伙伴，這是什么？b.這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提示大家這個(gè)地方要小心.c.這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心!不要碰。d.前幾天，尤思琦小伙伴在洗手間摔了跤，假如，洗手間里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她確定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在洗手間門(mén)上，提示大家小心好不好？（請(qǐng)幼兒去貼）f.我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自身來(lái)做個(gè)安全標(biāo)志。（二）做做1.幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)在下方。2.鼓舞幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。3.幫忙個(gè)別完成作品。（三）貼貼1.貼到你認(rèn)為不安全的地方。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自身設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？3.我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提示其他小伙伴，好嗎？小班關(guān)于狗的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生活中有很多尖利的東西，會(huì)損害我們的身體。2、了解一些躲避尖利物品損害身體的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹(shù)枝、筷子等。2、手偶若干活動(dòng)過(guò)程：1、老師講故事《小猴哭了》。2、老師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。老師：為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西會(huì)戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的.損害特別大。）3、討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是尖尖的？尖利的東西有很多，如各種刀、樹(shù)枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品老師就拿出一樣，放在幼兒的面前。4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。請(qǐng)幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自身受損害？情境一：小兔子用畫(huà)畫(huà)的筆（筆是修長(zhǎng)的）在別人臉上點(diǎn)墨水。情境二：小猴在耍弄樹(shù)枝。情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。情境四：小鴨用筷子對(duì)著老師的眼睛在說(shuō)話(huà)。5、老師小結(jié)老師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提示他們、并躲開(kāi)他們活動(dòng)建議：活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒的日?；顒?dòng)中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提示幼兒注意使用的安全性。家園共建：提示家長(zhǎng)緊密關(guān)注幼兒在家的游戲活動(dòng)，檢查家里是否有不安全的因素，躲避這些不安全的因素對(duì)幼兒造成損害。小班關(guān)于狗的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)生動(dòng)、有趣味味的游戲，發(fā)現(xiàn)絲巾的特征。2．能愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)絲巾帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的絲巾、箱子一只（魔術(shù)箱）?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解絲巾的特征。審美元素：各種各樣的絲巾，不但有不同的形狀還有多種多樣的斑紋，給人美的享受。戴上一條美麗的絲巾，給人舒適、不冷不熱的感覺(jué)，更會(huì)讓人體驗(yàn)到戴上絲巾后的美感?；顒?dòng)過(guò)程：1．魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。（手指箱子）師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了什么？老師告知你們，這個(gè)箱子和一般的箱子不一樣，這是個(gè)魔術(shù)箱，它會(huì)變魔術(shù)。今日這個(gè)魔術(shù)箱給小伙伴變出什么呢？我們來(lái)看一看，箱子里有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來(lái)說(shuō)"變變變"看老師變出了什么？絲巾美麗嗎？是什么顏色的？這么美麗的絲巾有什么用呢？美麗的絲巾戴在脖子上，怎么樣？你想不想戴美麗的絲巾，沒(méi)有了怎么辦？我們一起說(shuō)"絲巾絲巾快出來(lái)。"2．了解絲巾的各種特征：（1）絲巾的顏色：師：你們手里的絲巾是什么顏色的？請(qǐng)取紅色絲巾的小伙伴到前面來(lái)，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？（連續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類(lèi)）師總結(jié)：絲巾有這么多美麗的顏色，我們可以用什么詞來(lái)形容它多種的顏色。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五顏六色）（2）絲巾的柔嫩、光滑師：小伙伴用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺(jué)？老師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。（3）絲巾的透亮與不透亮：游戲"躲貓貓"師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的`游戲，我們一起說(shuō)"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰(shuí)也找不到。"（老師和幼兒一起躲到自身的絲巾下）都躲好了嗎？怎么有的小伙伴我可以看到，有的看不見(jiàn)?。繋熆偨Y(jié)：看得見(jiàn)的是透亮的，看不見(jiàn)的是不透亮的。絲巾的大、?。海?）師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？老師要和一個(gè)小伙伴躲在一起，誰(shuí)樂(lè)意和老師躲在一起的？為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小伙伴，遮得住小伙伴就遮不住老師？原來(lái)是絲巾太小的原因，誰(shuí)的絲巾大？3．結(jié)束活動(dòng)：師：這些絲巾真美麗，我們一起來(lái)戴一戴。（幼兒相互幫忙扎絲巾）活動(dòng)反思：在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自身的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。小班關(guān)于狗的教案篇5活動(dòng)名稱(chēng)：好伙伴，排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)按確定規(guī)律排隊(duì)2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。重難點(diǎn)：幼兒依照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序?；顒?dòng)過(guò)程：蠟光紙排隊(duì)?！鍪鞠灩饧垼龑?dǎo)幼兒察看這些紙的.形狀、顏色、大小?！獑l(fā)幼兒給他們排排隊(duì)?！炜从變翰僮?，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子?！?qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自身的作品呈現(xiàn)給大家看，說(shuō)說(shuō)自身的排法?！w幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好伙伴排排隊(duì)?！?qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排?！?qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。禮物排排隊(duì)——翻幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒獨(dú)立完成?！龑?dǎo)幼兒相互檢查，溝通排得是否正確。副組活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)：碰一碰活動(dòng)目標(biāo)：1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、學(xué)唱歌曲——幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲?！?dāng)唱到“找一個(gè)伙伴碰一碰”時(shí)。趕忙找一位同伴拉起手。2、跟