跟崗培訓教師心得體會5篇

第第頁跟崗培訓老師心得體會5篇跟崗培訓老師心得體會篇1一、不絕加強學習，夯實業(yè)務本領只有學習，才略不絕進步和成長，讓學習成為提高自身的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型老師。1、自主學習：為了讓自身更好地服務于課堂，我進行了學習。并依據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展階段和自身面對的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。2、勤思考，多動筆每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不絕反思自身的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自身的教育教學水平。二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型老師方向發(fā)展1、觀摩研討：通過校本研修培訓，外出培訓學習，認真聽課、評課，虛心學習，收集別人的好的教學經(jīng)驗，用于自身的教學，在教學中樂于進取，加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能，變動了我的教教授方式，教給學生取得知識的技能和方法，體現(xiàn)了《新課標》指出，學生是教學的主人，老師是學習的組織者、引導者與合。2、樂觀參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自身的教研本領。樂觀訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不絕提高自身的教育教學水平。3、在課改的課堂教學中，不絕探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習本領。這學期我擅長總結自身在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的楷模。從小事中總結大道理，不絕改進自身的教育方式。三、今后努力的方向經(jīng)過一學期的研修，深深感到自身在教學的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識有待豐富，教學資源挖掘的不足入，在今后的研修學習中，我將連續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。跟崗培訓老師心得體會篇2夯實教學基本功，落實學科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進老師專業(yè)發(fā)展學校英語青年老師跟崗培訓，完美收官。20xx年10月17日，由呼市教研室組織的學校英語青年老師跟崗培訓圓滿結束。市四區(qū)近60名英語老師們參加了此次培訓，玉泉區(qū)石頭巷學校的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不但給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學工作指明白方向。10月15日，學校英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一周的學習內容。還殷切要求全部年輕老師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年老師們創(chuàng)建高效課堂，走向杰出。接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋學校邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路學校的閆杰老師分別和大家共享了他們的成長歷程。緊接著，呼市學校英語資深專家李智敏老師為全部老師做了關于“青年老師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年老師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對策研究等方面做了認真的敘述。下午場，李老師又做了“如何專業(yè)聽評課”的講座，讓我們明白，“對于老師，聽課時應當重點關注什么問題”，“對于學生，聽課時應當關注他們些什么”。10月16日，在大家充分期望的熱烈氛圍中，高校路學校濱河校區(qū)的培訓現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路學校的邢穎老師。邢穎老師為青年老師們帶來了一堂認真生動的講座一一如何上好詞匯課。講座緊要從詞匯課的課時次序更改及把握、英語課程標準更改及要求、詞匯教學的意義、詞匯教學遵奉并服從的原則、詞匯教學方法等方面打開講解，并通過實在的課題分析與老師們進行了互動。下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然后就對話課當中的說前活動，說的活動以及說后活動進行了認真的`講解。針對對話教學的要求也進行了明確的敘述，并提出實在建議。10月17日上午，為了使老師們進一步熟識課程標準，引導和促進老師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師引導老師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學設計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的溝通探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創(chuàng)意和特點的教學設計，ppt以及說課稿。下午，每個小組相繼上臺進行教學設計和說課呈現(xiàn)。老師們冷靜從容、思路清楚，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地敘述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學設計的本領和良好的語言表達本領。10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在高校路學校濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市學校英語優(yōu)秀青年老師說課呈現(xiàn)暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。下午由玉泉區(qū)巧爾齊召學校老師賈小倩老師為此次培訓的老師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面認真地作了介紹和分析。10月19日上午，來自回民區(qū)太平街學校的劉倩老師以《如何上好語音課》為題，向全市學校青年英語老師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細致入微地和青年老師們做了共享。接著，來自玉泉區(qū)小召學校的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市學校英語閱讀課近況，向青年老師講授了英語閱讀課的緊要目的、各班級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，并通過呈現(xiàn)優(yōu)秀課例，形象生動地向青年老師呈現(xiàn)了教學設計的亮點。雖然短短的一周跟崗培訓已經(jīng)結束，但留給老師的思考還在連續(xù)。這次活動讓全體青年老師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。老師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今后的教學中破繭成蝶，獲得成長。跟崗培訓老師心得體會篇3這次的幼兒園老師教學基本功培訓的，內容十分豐富，通過這次培訓我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自身的心得體會總結如下：一、培訓使我對幼兒園老師基本功墻面設計有了更加清楚的認得和了解。二、培訓為我即將面對實際墻飾問題，供應了很多方法和技巧，在培訓中兩名老師結合自身的實踐經(jīng)驗給我們介紹了一些我們沒有考慮到的墻面設計問題，他們的講解給我留下了深刻的印象。特別是墻飾設計，以前對墻飾一竅不通的我，通過吳老師的講解，我對墻面裝飾制作不但有所了解，還學會了基本的制作，對墻面的設計要以幼兒的視角，以幼兒的需要為主進行布置。還有于老師的邊框制作，給我們呈現(xiàn)了一幅又一幅美妙的作品，有邊框構造，利用廢舊物品制作手工等。同時還使我深刻體會到：要想做出有價值的幼兒園墻飾，關鍵在于做好總體規(guī)劃設計，篩選收集資料、作品，并引導幼兒察看學習。這兩位老師的敘述，為我們起到“楊帆導航”的作用，我覺得包含我在內的全部老師，必需好好地吸取和借鑒。三、培訓使我對將來工作充分了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才略在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中并實現(xiàn)自身的意志?！被蛟S對我來說，只有克服困難的信心，才略取得好的開端。教科局組織這次培訓是一面特別好的旗幟，在各方面給了我們切實地引導和鼓舞。我確定要加強自身的學習，成為一名高素養(yǎng)的人民老師。跟崗培訓老師心得體會篇410月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心捉住這次千載難逢的機會提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領導，為我們創(chuàng)造良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習，了解她的風采。此次培訓學習收獲多多，感受多多，下面談談我的一些心得。首先，光明中學所見所聞。深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋中學、高中共60個教學班。在校生約3000人。學校干凈、乾凈，各處滲透著書香學校和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面墻壁包含名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的學校文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。二、加強理論學習，提升自身文化修養(yǎng)。幾天的溝通學習，讓我深深感到自身平常工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去閱讀、研修。自身的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高。鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出書發(fā)行13部教育書刊。常奔行于全國各地講學。她給我們敘述自身由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們全部人。鐘杰老師不絕學習、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細小。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中懷疑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。三、做一名有情懷的教育工。鐘老師勉勵我們要不絕學習，調整工作心態(tài)。學生成長存在個性差別。作為教育工，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態(tài)應對。同時，常與學生換位思考，放低姿態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才略讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們老師的`職業(yè)習慣，我們總想用自身的想法去變化別人。這自身沒有錯，可老師的氣力是有限的，我們常常不能拿自身的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平常的崗位上對待學生應本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“變化一切可以變化的，變化不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受損害。”四、精細化管理，打造班級文化，創(chuàng)建特色班級。作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參加班級管理的樂觀性。培養(yǎng)學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛(wèi)生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培養(yǎng)學生責任感，從而促進班級發(fā)展。張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養(yǎng)。加強了班級凝集力。培養(yǎng)了學生自主管理和高效合作本領。跟崗培訓老師心得體會篇5“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵奉并服從了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，特別有利于兒童各種本領及良好個性的健康發(fā)展。龍崗一小全體領導和老師工作充分激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風氣。老師們都定時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在繁忙地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學生溝通；值日行政在巡察、答疑，個個都進入了工作狀態(tài)。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學校布置的主題活動，老師都精心組織，樂觀投入，與生同樂。午餐時，每班都布置有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自身的工作中，有的在研討自身的教學，有的在輔導學生作業(yè)，各處見到他們繁忙的身影。本著“樂觀參加、自動融入、虛心學習、重視溝通”的跟崗學習原則，我認真察看、認真學習、真反思，每天堅持寫學習心得體會。我講分為兩個方面總結上周學習收獲。一、匠心獨具的教學藝術課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，老師更應當在教授知識的同時，重視提高學生素養(yǎng)。一班級的學生年齡小、好動、愛玩、奇怪心強，在四十分鐘的教學中容易疲乏，注意力容易分散。依據(jù)這一特點，為了捉住他們的興趣，激發(fā)他們的奇怪心，袁老師在引入新課時緊要采用創(chuàng)設情境的方法，將一班級的小伙伴帶入一個個有趣味味的情境中，課堂充分活力。袁老師的教學中，重視將課堂還給學生，采用追問的方式，用一個個的問題，引導學生思考，引導學生自動學習。讓學生自身提問題，然后通過自身的思考解決問題，加強了學生學習數(shù)學的信心。袁老師的課堂上，學生總是自動參加，學生很愛好數(shù)學課，我認為這和袁老師的教學方式密不行分。第一，袁老師的數(shù)學課堂總是和生活息息相關，讓學生深刻的體會到了學生來源于生活，并應用于生活。學生學了數(shù)學特別有成就感，不但學習了知識，自身的生活技能也在增漲，對學習數(shù)學充分興趣，自然愛好數(shù)學課堂。第二，課堂評價方式多樣化，譬如：擅長思考的小伙伴，眼睛真亮，會發(fā)現(xiàn)的小伙伴等等。第三，課堂生動有趣味味，袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫忙學生理解和記憶相關知識。第四，課堂強調組織紀律。來到龍崗一小聽的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。課堂上，學生坐的端端正正，在老師的指令下認真完成教學任務，老師就像一塊磁鐵，將學生的注意力吸引在自身身上。學生明白課堂紀律，遵守課堂紀律，我感受到了袁老師極強課堂組織本領。課前，袁老師會安靜等學生靜息好。課中，隨時可以聽到袁老師稱贊學生的聲音和袁老師給學生貼小紅花的身影。袁老師告知我，一班級的小伙伴，需要更多的鼓舞，多用鼓舞的語言激勵學生，每一個孩子都愛好被稱贊。課后，袁老師會點評學生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。一點一滴的積累，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第五，適時捕獲學生的閃光點。每個學生都有自身的優(yōu)點，老師要注意適時發(fā)現(xiàn)、捕獲學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話溝通評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。老師在教學時，就很擅長捉住學生的優(yōu)點和進步，并加以引導，能加強學生自信，對學生各種本領的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵比任何的物質的嘉獎都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。二、細致樸實的班主任工作來到龍崗一小的第一個中午，我來到教室，學生們都在打鬧，我迫切的想讓學生安靜下來，扯開嗓子開始吼，悔怨沒有帶上自身的擴音器，但是這個方法并不見效。班主任周老師來到了教室，只見她輕輕拍了三次掌，學生整齊而又嘹亮的聲音想起“快坐好”，教室趕忙鴉雀無聲。當天放學之后，我提出了我的困惑，周老師耐性給我解答，對我的班主任工作做出引導。第一，愛孩子?！皭圩陨淼暮⒆邮潜灸埽瑦蹌e人的孩子是神圣”。他們把成績好的.學生叫優(yōu)生，把成績不好的學生就待優(yōu)生，沒有差生的說法，他們對學生的鼓舞是“你們的過去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關注，你們的將來我在期望”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自身今后的教學崗位上的一種動力。第二，放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談，而是用她的切身經(jīng)過告知我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長的空間。周老師告知我，在帶上一屆時，她在一班級時掛念孩子做清潔時做得不足好，就幫孩子一起完成，結果到了高班級，孩子還是做不好清潔，而且認為老師幫他們做事是理所應當?shù)摹Ｂ犃酥芾蠋煹慕?jīng)過，我不禁反省自身，總掛念孩子太小，不能完成，沒有給孩子試驗、學習和進步的機會。在周老師的引導下我深刻體會到要敬重孩子的主人翁地位，要信任他們的接受本領，要正視他們的接受本領。不能在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的本領得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。只有孩子們真正參加進去了，他們才略有感受，才略在感受中獲得進步第三，樹立學生的榮辱觀念。在龍崗一小一班級四班老師里，常常能聽到老師問學生：“你們是想聽到稱贊還是聽到批判？你今日回家是想告知父親媽媽你被稱贊了多少次，還是想告知父親媽媽你今日被批判了多少次？”也能常