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文檔簡介
虞美人李煜代表作亦是絕命詞導(dǎo)入
“這次第,怎一個(gè)愁字了得。”
——李清照《聲聲慢》“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁?!薄畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。”——李煜《相見歡》
虞美人
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李煜生平及其在詩詞史上的地位——知其人、論其事、誦其詩。2、深入研讀,鑒賞詞的藝術(shù)寫作手法,品味詞人的愁情。3、有感情地朗讀并背誦本詞。知人論世01李煜(937-978),五代時(shí)南唐國主。字重光,初名從嘉,號鐘隱,世稱李后主。李煜性格軟弱,迫于形勢,對宋稱臣納貢,茍且偷安。宋開寶八年(975),宋兵破金陵,出降,隨即送解到汴京(今河南開封),封違命候,后被宋太宗毒死。李煜雖不通政治,但藝術(shù)才華非凡,精書法,善繪畫,通音律,尤以詞著名。詞風(fēng)以南唐亡國為分界線,分為前后兩期:前期作品大都描寫宮中享樂生活,風(fēng)格綺麗柔靡;后期懷故國、傷往事,吟身世,風(fēng)格沉郁凄愴。在詞壇留下不朽篇章,被稱為“千古詞帝”,代表作有《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》等。作者簡介宋太祖開寶八年(975),宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被押送到汴京,封“違命侯”,實(shí)際上如囚徒一般,過著“北中日夕,只以淚水洗面”的日子。三年后,李煜四十二歲生日時(shí),作《虞美人》詞,并令歌伎演唱,此曲觸怒宋太宗(趙光義),不久便賜酒將他毒死。這首《虞美人》也便成了李煜的絕筆之作。寫作背景課前自主學(xué)習(xí)02朗誦虞美人
李煜
春花/秋月/何時(shí)了(liǎo)?往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng),故國/不堪回首/月明中。
雕欄玉砌(qì)/應(yīng)猶在,只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁?恰似/一江春水/向東流。愁本詞的詞眼是什么?思考“春花秋月”本是美好的事物,詞人為什么希望它結(jié)束呢?
李煜雖名為王侯,實(shí)為亡國奴、階下囚。在對人生已經(jīng)絕望之時(shí),曾經(jīng)擁有的春花秋月對他來說,不過是一種“過去的美好已永遠(yuǎn)失去”的感情折磨,甚至是對亡國之君的屈辱,不能不讓他悲痛,希望這一切都結(jié)束。合作探究
031、詞的前6句多次運(yùn)用對比手法來抒發(fā)感慨,分析在對比中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(1)“春花秋月”的永恒和“往事”的短暫無常對比,表達(dá)了詞人對往事的感嘆以及內(nèi)心的悲傷和痛苦。(2)“小樓東風(fēng)”的季節(jié)變換之永恒和“故國”的變化無常相對比,寫出了囚禁的悲苦,對故國山河的深切懷念。(3)“雕欄玉砌應(yīng)猶在”和“朱顏改”相對比,寄寓了時(shí)光流逝,物是人非,人生無常的感慨,抒發(fā)了亡國的悲痛。
總結(jié)
通過對比的寫法,形象逼真地傳達(dá)出了詞人心靈上的波濤起伏,表達(dá)出詞人深切的往事之嘆、故國之思與亡國之痛。
2、“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句,本句運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法?
設(shè)問比喻夸張
以水喻愁,將抽象的感情具體化,化無形的愁思為有形的江水,形象夸張地顯示出了愁思如春水般汪洋恣肆,奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,長流不盡,寫出了了愁思之深、愁思之重以及愁思之延綿不絕,直抒胸臆地抒發(fā)了詞人懷念故國的無限愁恨之情。
課堂小結(jié)04愁往事之嘆亡國之痛故國之思手法1.(今昔)對比春花秋月與往事對比。小樓東風(fēng)與故國明月的對比雕欄玉砌與朱顏的對比2.比喻、夸張、設(shè)問高考銜接05【2022年新高考Ⅱ】閱讀下面這首唐詩,完成15-16題。送別李白【唐代】尋陽五溪水,沿洄直入巫山里。勝景由來人共傳,君到南中自稱美。送君別有八月秋,颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見,日暮長江空自流。本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。①寓情于景:通過寫秋天蕭瑟的蘆花,渲染悲
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