中學(xué)教學(xué)工作規(guī)范工程三年（2024-2027）發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)教學(xué)工作規(guī)范工程三年（2024-2027）發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想源頭活水，潤物無聲。學(xué)校教學(xué)工作需要實實在在，需要腳踏實地，一節(jié)節(jié)課，一個個教案，一次次研討等等，教學(xué)需要創(chuàng)新，但我們意識到創(chuàng)新的前提首先是規(guī)范，把各種教育教學(xué)行為做規(guī)范，做到位，就很了不起，為此，我校近三年教學(xué)工作圍繞“規(guī)范”做文章，實施教學(xué)工作規(guī)范工程，以此踐行我?！俺删妥詈玫淖约骸鞭k學(xué)理念。二、工作重點1.規(guī)范課程管理，強化課程實施學(xué)校認真落實《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的要求，全面執(zhí)行國家“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”，開全課程，開足課時。特別要全面開設(shè)地方課程、校本課程、綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)等活動性課程，課程管理更加規(guī)范。積極開展課外活動，落實陽光體育運動。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，廣泛開展各類興趣小組輔導(dǎo)活動，認真組織校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，讓學(xué)生生動、活潑、健康的發(fā)展。2.規(guī)范常規(guī)管理，夯實教學(xué)基礎(chǔ)精細教學(xué)常規(guī)的過程管理。以備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)為抓手，進一步加強對各年級教學(xué)常規(guī)的檢查、注重每一教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、重視教學(xué)評價的改革，使教學(xué)活動更加有序、規(guī)范、有效，教學(xué)質(zhì)量進一步提升。落實和調(diào)整前期制定的各項教學(xué)常規(guī)管理細則，同時改進教學(xué)管理體系，構(gòu)建教務(wù)處——教研組——備課組——教師個人四位一體的教學(xué)常規(guī)監(jiān)控體系，逐步明確、完善部門和教師在教學(xué)常規(guī)監(jiān)控中的職能，促使學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。依托沂源縣教育資源公共服務(wù)平臺，逐步落實文本常規(guī)電子化、集體備課常態(tài)化。落實活頁作業(yè)管理，完善矯正補救環(huán)節(jié)。落實巡課制度，完善考評機制，確保每一節(jié)課的實效。3.規(guī)范教學(xué)研究，改進教學(xué)策略加強教研組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧。在教研活動中強化“備課、說課、上課、評課、研課”五環(huán)節(jié)的研究，強調(diào)教學(xué)反思與感悟；對于課程具體實施過程中遇到的共性問題能進行專題研討，以問題為載體，任務(wù)為驅(qū)動，提高教研活動效益。積極鼓勵教師參與市、縣級科研課題的研究，加強課題研究的過程管理。規(guī)范課題的申報、階段小結(jié)，展示交流、總結(jié)等工作，通過教育科研，使研究出智慧，研究出質(zhì)量，研究出效益，不斷提高教育教學(xué)管理水平。4.規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改善教師的教學(xué)方式，繼續(xù)深入開展“水潤教育一案二段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)實踐研究，主旨就是“讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)”?！耙话浮奔唇處熖崆耙恢軠蕚洳⑾掳l(fā)導(dǎo)學(xué)練案，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)；“二段”即把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程界定為課前預(yù)習(xí)和課上探究兩段，既強調(diào)課前預(yù)習(xí)，又突出課上的探究；“五環(huán)節(jié)”即課前預(yù)習(xí)（蜻蜓點水）、課上展示（如魚得水）、合作探究（跋山涉水）、教師點撥（大禹治水）、達標檢測（水到渠成）五個環(huán)節(jié)。通過各環(huán)節(jié)的界定，讓師生有明確的學(xué)習(xí)思路，提高教與學(xué)的效果。課堂模式需要教師的不斷實踐來驗證，在研討過程中，我們重點抓了教研組內(nèi)的“每周一平臺”課堂觀摩交流活動。即教研組內(nèi)十幾名教師在學(xué)?？傮w課堂模式的指導(dǎo)下，每周輪流為大家提供一節(jié)公開課，作為組內(nèi)教師探討交流的平臺，推動校本教研活動的開展。在此過程中，主要從三方面進行重點探索：第一，改變教學(xué)觀念，以推進“水潤教育一案二段五環(huán)節(jié)”項目引領(lǐng)為切入點，引導(dǎo)教師從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)入更加關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”，以學(xué)定教，先學(xué)后教；第二，改善教學(xué)方式，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在教學(xué)中多看書、多動手、多思考、多提問、多討論，在參與中發(fā)揮主體作用，在參與中獲得親身體驗，得到提高和發(fā)展；第三，改進教學(xué)手段，努力運用現(xiàn)代教育技術(shù)，對一些學(xué)科進行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，從而實現(xiàn)教師的研究性教學(xué)。5.規(guī)范學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率一是開展自主學(xué)習(xí)教育活動。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機，確立明確的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì)；教育學(xué)生感恩父母，感恩老師，感恩社會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；分析討論自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，自主學(xué)習(xí)能力與將來自身發(fā)展的關(guān)系，充分認識自主學(xué)習(xí)和被動接受學(xué)習(xí)的利與弊，克服學(xué)習(xí)的依賴性，增強自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性。二是加強自主學(xué)習(xí)模式研究。在規(guī)范以“五環(huán)節(jié)”為基本框架的循環(huán)大課堂模式基礎(chǔ)上，立足課堂主渠道，讓學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識，保證學(xué)生在課堂上集中精力解決主要問題、重點問題和普遍性問題，把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)堂，教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。三是加強課外興趣小組輔導(dǎo)。依據(jù)源于學(xué)生需要，服務(wù)于學(xué)生需要的原則，積極整合現(xiàn)有的綜合實踐課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)和校本文化內(nèi)涵，著力體現(xiàn)課程設(shè)置種類的多樣性、課程目標的層次性、課程內(nèi)容的時代性，讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)、個性化地學(xué)習(xí)、有情趣地學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、分步實施主責(zé)人：XXX分管處室：教務(wù)處具體責(zé)任人：XXX第一階段

規(guī)范落實

（2024.9—2025.7）1.規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)的編寫制定，包括：教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、單元測試、聽課記錄、作業(yè)設(shè)計與批改、成長手冊、教學(xué)案例、教學(xué)反思。2.規(guī)范教學(xué)管理過程，加強三級管理模式（教務(wù)處——教研組——備課組），明確職責(zé)，理順管理通道，使常規(guī)管理工作規(guī)范化。3.明確“水潤教育一案二段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、基本要求，能按照基本要求進行教學(xué)改革嘗試。4.分學(xué)科編制導(dǎo)學(xué)案“成果集”。5.規(guī)范教學(xué)研討活動，每學(xué)期3—5次，與亮課活動結(jié)合，定好計劃，確保實效。6.幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機，確立明確的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。第二階段

規(guī)范推進

（2025.8—2026.7）1.實踐推進，立足課堂，編寫有針對性的教學(xué)案，實施有針對性的教學(xué)實踐，編制有針對性的課后作業(yè)、評測試卷。制定《沂源縣第二實驗中學(xué)教學(xué)規(guī)范》。2.繼續(xù)加強教研組、備課組建設(shè)，爭取教研組長、備課組長定期培訓(xùn)，進一步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理通道。3.不斷完善“一案二段五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)，針對不同學(xué)科不同課型開展訂單式研究，力爭有成效。4.修改完善導(dǎo)學(xué)案“成果集”。5.開展更有針對性的教學(xué)研究活動，通過活動教師素養(yǎng)有明顯提高。6.學(xué)生自主發(fā)展日趨完善，學(xué)習(xí)習(xí)慣進一步優(yōu)化，學(xué)習(xí)品質(zhì)進一步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。第三階段

規(guī)范提