中學教學工作規(guī)范工程三年（2024-2027）發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學教學工作規(guī)范工程三年（2024-2027）發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想源頭活水，潤物無聲。學校教學工作需要實實在在，需要腳踏實地，一節(jié)節(jié)課，一個個教案，一次次研討等等，教學需要創(chuàng)新，但我們意識到創(chuàng)新的前提首先是規(guī)范，把各種教育教學行為做規(guī)范，做到位，就很了不起，為此，我校近三年教學工作圍繞“規(guī)范”做文章，實施教學工作規(guī)范工程，以此踐行我?！俺删妥詈玫淖约骸鞭k學理念。二、工作重點1.規(guī)范課程管理，強化課程實施學校認真落實《XX省普通中小學管理基本規(guī)范》的要求，全面執(zhí)行國家“義務教育課程設置方案”，開全課程，開足課時。特別要全面開設地方課程、校本課程、綜合實踐活動、研究性學習等活動性課程，課程管理更加規(guī)范。積極開展課外活動，落實陽光體育運動。減輕學生過重課業(yè)負擔，廣泛開展各類興趣小組輔導活動，認真組織校園藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，讓學生生動、活潑、健康的發(fā)展。2.規(guī)范常規(guī)管理，夯實教學基礎精細教學常規(guī)的過程管理。以備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五環(huán)節(jié)為抓手，進一步加強對各年級教學常規(guī)的檢查、注重每一教學過程和環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、重視教學評價的改革，使教學活動更加有序、規(guī)范、有效，教學質(zhì)量進一步提升。落實和調(diào)整前期制定的各項教學常規(guī)管理細則，同時改進教學管理體系，構建教務處——教研組——備課組——教師個人四位一體的教學常規(guī)監(jiān)控體系，逐步明確、完善部門和教師在教學常規(guī)監(jiān)控中的職能，促使學校教學管理規(guī)范有序。依托沂源縣教育資源公共服務平臺，逐步落實文本常規(guī)電子化、集體備課常態(tài)化。落實活頁作業(yè)管理，完善矯正補救環(huán)節(jié)。落實巡課制度，完善考評機制，確保每一節(jié)課的實效。3.規(guī)范教學研究，改進教學策略加強教研組建設，發(fā)揮集體智慧。在教研活動中強化“備課、說課、上課、評課、研課”五環(huán)節(jié)的研究，強調(diào)教學反思與感悟；對于課程具體實施過程中遇到的共性問題能進行專題研討，以問題為載體，任務為驅(qū)動，提高教研活動效益。積極鼓勵教師參與市、縣級科研課題的研究，加強課題研究的過程管理。規(guī)范課題的申報、階段小結(jié)，展示交流、總結(jié)等工作，通過教育科研，使研究出智慧，研究出質(zhì)量，研究出效益，不斷提高教育教學管理水平。4.規(guī)范課堂教學，優(yōu)化課堂結(jié)構改善教師的教學方式，繼續(xù)深入開展“水潤教育一案二段五環(huán)節(jié)”課堂教學實踐研究，主旨就是“讓學生主動參與課堂教學”?！耙话浮奔唇處熖崆耙恢軠蕚洳⑾掳l(fā)導學練案，便于學生提前預習；“二段”即把學生的學習過程界定為課前預習和課上探究兩段，既強調(diào)課前預習，又突出課上的探究；“五環(huán)節(jié)”即課前預習（蜻蜓點水）、課上展示（如魚得水）、合作探究（跋山涉水）、教師點撥（大禹治水）、達標檢測（水到渠成）五個環(huán)節(jié)。通過各環(huán)節(jié)的界定，讓師生有明確的學習思路，提高教與學的效果。課堂模式需要教師的不斷實踐來驗證，在研討過程中，我們重點抓了教研組內(nèi)的“每周一平臺”課堂觀摩交流活動。即教研組內(nèi)十幾名教師在學?？傮w課堂模式的指導下，每周輪流為大家提供一節(jié)公開課，作為組內(nèi)教師探討交流的平臺，推動校本教研活動的開展。在此過程中，主要從三方面進行重點探索：第一，改變教學觀念，以推進“水潤教育一案二段五環(huán)節(jié)”項目引領為切入點，引導教師從關注“教師的教”轉(zhuǎn)入更加關注“學生的學”，以學定教，先學后教；第二，改善教學方式，努力創(chuàng)造條件，讓學生在教學中多看書、多動手、多思考、多提問、多討論，在參與中發(fā)揮主體作用，在參與中獲得親身體驗，得到提高和發(fā)展；第三，改進教學手段，努力運用現(xiàn)代教育技術，對一些學科進行信息技術與學科教學的整合，從而實現(xiàn)教師的研究性教學。5.規(guī)范學習方式，提升學習效率一是開展自主學習教育活動。幫助學生樹立正確的學習動機，確立明確的學習目標，培養(yǎng)刻苦勤奮的學習品質(zhì)；教育學生感恩父母，感恩老師，感恩社會，激發(fā)學生的學習動力；分析討論自主學習與學習成績的關系，自主學習能力與將來自身發(fā)展的關系，充分認識自主學習和被動接受學習的利與弊，克服學習的依賴性，增強自主學習的主動性、積極性。二是加強自主學習模式研究。在規(guī)范以“五環(huán)節(jié)”為基本框架的循環(huán)大課堂模式基礎上，立足課堂主渠道，讓學生通過課前自主學習，掌握基本知識，保證學生在課堂上集中精力解決主要問題、重點問題和普遍性問題，把課堂變?yōu)閷W生自主學習的學堂，教師培養(yǎng)學生自主學習的主陣地。三是加強課外興趣小組輔導。依據(jù)源于學生需要，服務于學生需要的原則，積極整合現(xiàn)有的綜合實踐課程內(nèi)容，結(jié)合學校特色建設和校本文化內(nèi)涵，著力體現(xiàn)課程設置種類的多樣性、課程目標的層次性、課程內(nèi)容的時代性，讓學生有選擇地學習、個性化地學習、有情趣地學習，為學生終身學習和個性發(fā)展打下基礎。三、分步實施主責人：XXX分管處室：教務處具體責任人：XXX第一階段

規(guī)范落實

（2024.9—2025.7）1.規(guī)范各項教學常規(guī)的編寫制定，包括：教學計劃、教學設計、導學案、單元測試、聽課記錄、作業(yè)設計與批改、成長手冊、教學案例、教學反思。2.規(guī)范教學管理過程，加強三級管理模式（教務處——教研組——備課組），明確職責，理順管理通道，使常規(guī)管理工作規(guī)范化。3.明確“水潤教育一案二段五環(huán)節(jié)”課堂教學的結(jié)構、基本要求，能按照基本要求進行教學改革嘗試。4.分學科編制導學案“成果集”。5.規(guī)范教學研討活動，每學期3—5次，與亮課活動結(jié)合，定好計劃，確保實效。6.幫助學生樹立正確的學習動機，確立明確的學習目標，培養(yǎng)刻苦勤奮的學習品質(zhì)，激發(fā)學生的學習動力。第二階段

規(guī)范推進

（2025.8—2026.7）1.實踐推進，立足課堂，編寫有針對性的教學案，實施有針對性的教學實踐，編制有針對性的課后作業(yè)、評測試卷。制定《沂源縣第二實驗中學教學規(guī)范》。2.繼續(xù)加強教研組、備課組建設，爭取教研組長、備課組長定期培訓，進一步優(yōu)化學校教學管理通道。3.不斷完善“一案二段五環(huán)節(jié)”課堂教學，針對不同學科不同課型開展訂單式研究，力爭有成效。4.修改完善導學案“成果集”。5.開展更有針對性的教學研究活動，通過活動教師素養(yǎng)有明顯提高。6.學生自主發(fā)展日趨完善，學習習慣進一步優(yōu)化，學習品質(zhì)進一步提高，學生綜合素質(zhì)不斷提升。第三階段

規(guī)范提