《章丘五音戲現(xiàn)狀調(diào)查與保護(hù)和傳承策略探究》

1本文對章丘五音戲的歷史脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，闡述了全面保護(hù)、傳承與發(fā)展五音戲的理論和現(xiàn)實意義，并在對章丘五音戲發(fā)展傳承與現(xiàn)狀的調(diào)查分析基礎(chǔ)上，提出傳承與保護(hù)策略。論文共分為五個部分，第一部分引言，闡述本論文的研究目的與意義、國內(nèi)研究現(xiàn)狀以及研究方法。第二部分對五音戲的田野調(diào)查，從章丘五音戲的歷史脈絡(luò)、傳承主體、演唱形式、伴奏音樂、演出場地、演唱內(nèi)容上進(jìn)行了分析。第三部分對章丘五音戲現(xiàn)狀調(diào)查進(jìn)行分析，總結(jié)出六個影響五音戲發(fā)展的因素。第四部分對章丘五音戲提出傳承與保護(hù)策略、加強(qiáng)傳承保護(hù)意識、完善傳承體系將五音戲融入學(xué)校課堂、創(chuàng)作更多與時代相融的五音戲作品，建立多元演出平臺，充分利用新媒體帶來的宣傳優(yōu)勢。結(jié)語對本文進(jìn)行了總結(jié)。 1 2(一)研究目的與意義 2 2第二章五音戲現(xiàn)狀的調(diào)查 3 3 5 5(四)演唱內(nèi)容 5 5第三章音戲現(xiàn)狀調(diào)查分析 6 6 6(三)五音戲資源與教學(xué)平臺缺乏真正意義上的結(jié)合 6 7 7(六)五音戲的媒體宣傳薄弱 7第四章五音戲的保護(hù)與傳承策略 7(一)加強(qiáng)五音戲的傳承意識 7 8(三)將五音戲資源融入章丘小學(xué)音樂課程 82 8 8 8 9 9(一)研究目的與意義“章丘五音戲現(xiàn)狀調(diào)查與傳承研究”為題目，主要對章丘地區(qū)五音戲在不同生存通過分析章丘五音戲相關(guān)文獻(xiàn)記載整理五音戲發(fā)展變遷進(jìn)而對五音戲發(fā)展3(一)歷史脈絡(luò)(三)演唱形式(四)演唱內(nèi)容(五)演出場地S6近年來五音戲新創(chuàng)作品偏少，當(dāng)今社會有非常多需要我們?nèi)グl(fā)掘的新鮮題加大對于五音戲的創(chuàng)作以及實踐平臺，方能讓更多的人領(lǐng)略到章丘五音戲的魅每年6月的第二個星期六，是我國的“文化和自然遺產(chǎn)日”。五音戲作為我8以及新創(chuàng)作品，讓觀眾們有所期待的去觀賞五音戲，對于不夠了解五音戲的年輕觀眾可以利用短視頻的傳播力度將五音戲滲透進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，從而增加五音戲受眾群體，不斷擴(kuò)展五音戲發(fā)展空間。章丘五音戲作為我國一項非物質(zhì)文化，在傳播傳統(tǒng)藝術(shù)、反映時代變遷、抒發(fā)勞動人民美好生活情感、謳歌社會主義建設(shè)風(fēng)貌等方面發(fā)揮著積極的作用。本文對章丘五音戲的發(fā)展現(xiàn)狀以及傳承保護(hù)進(jìn)行全面的調(diào)查分析，并結(jié)