部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第23課《月光曲》精美課件

月光曲23技藝精湛品德高尚閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感覺(jué)美嗎？讓我們伴著這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)走進(jìn)課文，去了解它的故事吧！會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“譜寫(xiě)、鋼琴”等12個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他在創(chuàng)作過(guò)程中情感的變化，感受他對(duì)兄妹倆的同情和關(guān)愛(ài)。想象課文描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的美妙。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀譜萊茵純縷鍵盲陶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫(huà)：14筆順：我國(guó)的國(guó)歌是由聶耳譜曲的。譜寫(xiě)家譜靠譜樂(lè)譜組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：10筆順：萊茵河發(fā)源于阿爾卑斯山。蓬萊

萊茵河組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：9筆順：山坡上綠草如茵，野花遍地。綠茵綠草如茵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：目筆畫(huà)：8筆順：遇事要多動(dòng)腦子，不能盲目去做。盲目文盲

盲從盲人摸象組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：7筆順：他是一個(gè)純樸的孩子。純凈純潔單純爐火純青組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：13筆順：靈巧的手指在鍵盤(pán)上跳動(dòng)著。琴鍵

鍵盤(pán)按鍵關(guān)鍵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：12筆順：黃昏時(shí)分，山村里升起了縷縷炊煙。縷縷

縷述千絲萬(wàn)縷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫(huà)：10筆順：這個(gè)陶瓷花瓶很漂亮。陶瓷熏陶

陶醉陶冶情操譜寫(xiě)萊茵河琴鍵盲純熟一縷陶醉譜寫(xiě)鋼琴幽靜茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉斷斷續(xù)續(xù)詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

這本傳

記里有許多關(guān)于少年英雄的傳

奇故事。原文示例傳（傳奇）（傳記）

·傳（）說(shuō)是這樣譜成的。注意紅色字的讀音多音字熟練≈純熟

?生疏魔術(shù)師的表演動(dòng)作純熟，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。魔術(shù)師的表演動(dòng)作熟練，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。好久沒(méi)有彈鋼琴了，他覺(jué)得有點(diǎn)生疏。純熟熟練生疏?一起讀一讀近

反義詞極短的一點(diǎn)時(shí)間。編寫(xiě)（歌曲或樂(lè)曲）。優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。霎時(shí)：譜寫(xiě)：幽靜：水天相接：詞語(yǔ)解釋課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：學(xué)會(huì)根據(jù)不同人物的特點(diǎn)朗讀課文，文中聯(lián)想部分的內(nèi)容朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩，語(yǔ)氣柔和。朗讀指導(dǎo)課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分(1)寫(xiě)貝多芬曾經(jīng)譜寫(xiě)過(guò)《月光曲》。第二部分(2、3)寫(xiě)貝多芬在屋外聽(tīng)到琴聲和談話(huà)聲。第三部分(4-7)寫(xiě)貝多芬為盲姑娘彈琴。第四部分(8-10)寫(xiě)貝多芬彈奏并記錄《月光曲》。月光曲23技藝精湛品德高尚你知道鋼琴曲《月光曲》是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？他是在什么情況下創(chuàng)造出這樣的名曲的呢？讓我們走進(jìn)今天的課文一起去了解一下吧！開(kāi)頭交代時(shí)間、人物、成就，引出下文。兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。傳說(shuō)是這樣譜成的過(guò)渡請(qǐng)同學(xué)們讀第2-7自然段，找一找文中的幾組對(duì)話(huà)，分別是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)，從他們的對(duì)話(huà)中，你感受到了什么？第一輪對(duì)話(huà)——皮鞋匠兄妹倆一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！弊x兄妹倆的對(duì)話(huà)，你感受到了什么？◎兄妹倆的家境◎妹妹◎哥哥貧寒熱愛(ài)音樂(lè)、體貼哥哥關(guān)心妹妹、心中內(nèi)疚第二輪對(duì)話(huà)——皮鞋匠、貝多芬皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”兄妹熱愛(ài)音樂(lè)手足情深貝多芬演奏樂(lè)曲打動(dòng)主動(dòng)第三輪對(duì)話(huà)——盲姑娘、貝多芬盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”?聽(tīng)出了彈奏的純熟和作品的情感?猜出了彈奏者是誰(shuí)熱愛(ài)音樂(lè)的程度深盲姑娘為什么斷定給她彈琴的人是貝多芬？?貝多芬正在小鎮(zhèn)上演出；?只有貝多芬才能“彈得多純熟”“感情多深”。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。?貝多芬并沒(méi)有直接回答，開(kāi)始了第二次演奏作者為什么會(huì)加入環(huán)境描寫(xiě)？創(chuàng)造靈感◎朦朧而安靜的氛圍◎月光的柔美貝多芬的第二次演奏給盲姑娘和她的哥哥帶來(lái)了什么樣的感受？讀課文第9自然段找一找。哥哥好像看到了：月亮升起，海面平靜。月亮升高，穿過(guò)微云。月光照耀，風(fēng)起云涌。聯(lián)想舒緩增強(qiáng)高昂樂(lè)曲皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。實(shí)寫(xiě)盲姑娘仿佛看到了：月光照耀，波濤洶涌。聯(lián)想通過(guò)描寫(xiě)兄妹倆如癡如醉的狀態(tài)，表現(xiàn)了曲子的美妙。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。從對(duì)兄妹倆的這段描述中你體會(huì)到了什么？兄妹倆同時(shí)被琴聲陶醉，都產(chǎn)生了美妙的聯(lián)想，這從側(cè)面襯托了貝多芬創(chuàng)作的成功。他為遇到一位能夠真正聽(tīng)懂自己琴聲的姑娘而激動(dòng)；為自己能夠創(chuàng)作出這樣的鋼琴曲而興奮，急著把曲子記錄下來(lái)。體會(huì)一下貝多芬飛奔回客店時(shí)的心情是怎樣的？你知道貝多芬是怎樣創(chuàng)作出這首《月光曲》的嗎？貝多芬有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷，和他們的兄妹深情而即興創(chuàng)作出《月光曲》。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。文章體現(xiàn)了貝多芬怎樣的品質(zhì)？文章體現(xiàn)了貝多芬怎樣的品質(zhì)？既表現(xiàn)了貝多芬的善良、富有愛(ài)心以及對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的音樂(lè)才華。

如果你是盲姑娘，在聽(tīng)到貝多芬第二次的演奏后，你有什么想對(duì)他說(shuō)的？合理想象說(shuō)一說(shuō)。本文通過(guò)記敘貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的經(jīng)過(guò)的傳奇故事，表現(xiàn)了盲姑娘對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著熱愛(ài)，同時(shí)也表現(xiàn)了貝多芬對(duì)人民的，贊揚(yáng)了他卓越的音樂(lè)才華。同時(shí)告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠。同情和熱愛(ài)豐富的想象力高尚而真摯的情感月光曲聽(tīng)琴聲斷斷續(xù)續(xù)議論熱愛(ài)音樂(lè)彈奏——彈奏一曲給盲姑娘聽(tīng)創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)作《月光曲》，聯(lián)想記錄——飛奔一夜功夫情境與情感的完美結(jié)合鋼琴名曲致愛(ài)麗絲夢(mèng)中的婚禮藍(lán)色多瑙河悲愴奏鳴曲藍(lán)色的愛(ài)杜鵑圓舞曲有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什么彈完一曲又彈一曲。貝多芬了解到盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)，渴望聽(tīng)到自己的演奏,而盲姑娘家里很貧困，她又那么懂事，能體諒哥哥的難處，所以親自給盲姑娘彈鋼琴曲。貝多芬一曲彈完，聽(tīng)了盲姑娘激動(dòng)的話(huà)心里也很激動(dòng)，盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，他猶如遇到知音，于是有了創(chuàng)作靈感，決定即興再為盲姑娘彈奏一曲。23月光曲月光曲德國(guó)著名的作曲家、鋼琴演奏家、指揮家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一。

28歲時(shí)，貝多芬聽(tīng)力開(kāi)始減弱，50歲時(shí)雙耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。世人尊稱(chēng)他為“樂(lè)圣”。第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介貝多芬

1、自由朗讀課文，圈出本課生字、生詞。2、邊讀邊了解課文可以分成哪幾個(gè)部分，在此基礎(chǔ)上概括課文的主要內(nèi)容。初讀課文譜寫(xiě)萊茵河入場(chǎng)券

盲姑娘純熟琴鍵微波粼粼一縷恬靜陶醉譜寫(xiě)萊茵河入場(chǎng)券盲姑娘純熟琴鍵微波粼粼一縷

恬靜陶醉línláiquàntián初讀課文我會(huì)認(rèn)傳（傳奇）chuán（傳記）zhuàn這本傳（zhuàn）記記載了他一生的傳（chuán）奇故事。推廣，散布記載初讀課文多音字散（散步）sàn（散養(yǎng)）sǎn

廣場(chǎng)四周的草坪中還有一群散（sǎn）養(yǎng)的鴿子在散（sàn）步。排遣沒(méi)有約束，松開(kāi)初讀課文多音字艸來(lái)萊亡目盲因茵初讀課文譜茵盲萊純縷陶鍵初讀課文我會(huì)寫(xiě)水和天連在一起。很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（風(fēng)景）秀麗而幽靜。微小的波浪閃閃發(fā)光。形容水清澈的樣子。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。安靜；寧?kù)o。在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)。（水天相接）（陶醉）（清幽）（微波粼粼）（斷斷續(xù)續(xù)）（恬靜）初讀課文你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事嗎？初讀課文

課文主要講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。默讀課文,請(qǐng)根據(jù)《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程，完成下列思維導(dǎo)圖。初讀課文第1段2-7段8-9段第10段創(chuàng)作《月光曲》的故事是傳說(shuō)為窮兄妹倆演奏鋼琴曲即興創(chuàng)作《月光曲》奔回客店記錄《月光曲》品讀課文默讀2-7段，把三次人物對(duì)話(huà)做上不同的記號(hào)，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。琴?gòu)椀煤懿皇炀殧鄶嗬m(xù)續(xù)為故事的發(fā)展做了鋪墊。彈的正是他的曲子品讀課文這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。品讀課文對(duì)話(huà)一通過(guò)兄妹倆的對(duì)話(huà)你了解到了什么？兄妹倆熱愛(ài)生活熱愛(ài)音樂(lè)。

兄妹倆很貧窮，被生活所迫；妹妹只是聽(tīng)過(guò)這曲目，所以彈奏不好；妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏樂(lè)曲；品讀課文先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。品讀課文對(duì)話(huà)二①盲姑娘作為窮苦大眾中的一員，家庭貧困，這讓貝多芬心生同情；②貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱情深深地打動(dòng)了；③貝多芬被窮鞋匠兄妹倆之間的手足情深感動(dòng)了。思考：究竟是什么打動(dòng)了貝多芬的心，讓他推門(mén)而入為陌生的盲姑娘彈奏曲子呢？聯(lián)系相關(guān)資料及上文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。品讀課文

我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福！——貝多芬您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？品讀課文對(duì)話(huà)三說(shuō)說(shuō)“多純熟哇！”“感情多深哪！”的意思。品讀課文“多純熟哇！”指盲姑娘贊嘆貝多芬彈奏技巧的高超?！案星槎嗌钅模　敝该す媚镔潎@貝多芬情感表現(xiàn)得充分。“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”第一個(gè)：表示猜想，語(yǔ)調(diào)可以稍延長(zhǎng)一些；第二個(gè)：作出了判斷，要讀出肯定的語(yǔ)氣。思考：這兩個(gè)“您”應(yīng)該怎么讀？品讀課文貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘的激動(dòng)之情自然溢于言表。思考：盲姑娘為什么這么激動(dòng)？品讀課文

盲姑娘的話(huà)使貝多芬十分激動(dòng)，這么愛(ài)音樂(lè)，又這么懂音樂(lè)，貝多芬為遇到這樣的知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她再?gòu)椧皇浊拥南敕ā獎(jiǎng)?chuàng)作的激情油然而生。思考：貝多芬為什么愿意為盲姑娘再?gòu)椬嘁磺?？品讀課文這節(jié)課，我們梳理了課文脈絡(luò)，品讀了三次對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)中，我們體會(huì)到了大音樂(lè)家貝多芬同情和熱愛(ài)窮苦人民的高尚情懷，也感受到了盲姑娘和窮鞋匠對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)。課堂小結(jié)聽(tīng)：彈琴同情創(chuàng)作月光曲彈：一曲談話(huà)感動(dòng)知音現(xiàn)實(shí)事物記錄結(jié)構(gòu)梳理聽(tīng)寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

譜寫(xiě)萊茵河入場(chǎng)券盲姑娘純熟

琴鍵微波粼粼一縷恬靜陶醉2.熟讀課文，自主學(xué)習(xí)第9段，做好批注。課后作業(yè)23月光曲這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)話(huà)一先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？不，我是來(lái)談一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入對(duì)話(huà)二您愛(ài)聽(tīng)嗎？那我再給您彈一曲吧！彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？品讀課文對(duì)話(huà)三默讀第9自然段，找出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的語(yǔ)句并做上記號(hào)。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……品讀課文他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……品讀課文默讀第9自然段，找出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的語(yǔ)句并做上記號(hào)。想象畫(huà)面《月光曲》旋律變化月亮升起，微波粼粼越升越高，刮風(fēng)卷浪月亮照耀，波濤洶涌輕柔清幽，悠揚(yáng)舒緩氣勢(shì)漸強(qiáng)，出現(xiàn)轉(zhuǎn)折高昂激越，節(jié)奏明快品讀課文，完成表格月光曲根據(jù)上面文字的描述，正確排序。（）（）（）312品讀課文第一幅：月亮正從“水天相接”處升起，海面上“灑滿(mǎn)了銀光”。此時(shí)的音樂(lè)是舒緩、輕柔的。品讀課文第二幅：月亮越升越高。此時(shí)音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。品讀課文第三幅：海面上風(fēng)起浪涌，浪花氣勢(shì)兇猛。此時(shí)音樂(lè)定是高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。品讀課文輕柔清幽，悠揚(yáng)舒緩氣勢(shì)漸強(qiáng)，出現(xiàn)轉(zhuǎn)折高昂激越，節(jié)奏明快品讀課文月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。思考：