2024年模范教師個(gè)人主要事跡材料

年模范教師個(gè)人主要事跡材料事跡有兩種用途：一是宣揚(yáng)典型，二是評(píng)比先進(jìn)。那么關(guān)于模范老師事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些模范老師事跡材料，僅供參考。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇1）

小偉，九九年畢業(yè)，參與工作十余年來，始終堅(jiān)守在農(nóng)村從事教育教學(xué)工作，在教學(xué)的工作中始終城市守信，是同學(xué)很好的模范。二0一0年九月至現(xiàn)任學(xué)?！L汀縣其次試驗(yàn)學(xué)校，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。后兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項(xiàng)工作不敢怠慢，只想能為我校教學(xué)水平的提高和我校同學(xué)的進(jìn)展盡自己的微薄之力。

教書育人，無私奉獻(xiàn)。我將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，在多年的教同學(xué)涯中，樂觀向長輩、老師學(xué)習(xí)，溝通，積累了較豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。多次擔(dān)當(dāng)校、縣級(jí)的教學(xué)評(píng)優(yōu)及教學(xué)研討課，取得不少收獲。我認(rèn)為“抱負(fù)的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求同學(xué)死記硬背簡(jiǎn)潔的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地仿照例題，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂觀創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量。教學(xué)中我一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推動(dòng)、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著，多次位居同班級(jí)前列。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成果方面，都贏得了同學(xué)和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。但我深深地知道，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇2）

小龍，男，1969年10月誕生，1988年8月參與工作，先后擔(dān)當(dāng)學(xué)校、學(xué)校、高中班主任和語文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。2022年晉升為高級(jí)老師。

2022年，張老師到高中工作。他非常珍惜這次機(jī)會(huì)，立志通過努力工作回饋領(lǐng)導(dǎo)厚愛，回報(bào)家鄉(xiāng)關(guān)懷，立下肯定要在高考中培育出清華北高校生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，最終與團(tuán)隊(duì)老師在202x年圓夢(mèng)，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢(mèng)。

教育的根本任務(wù)在立德樹人，老師的言傳身教非常重要。他劇烈要求進(jìn)步，具有很高的政治覺悟。202x年，45歲的張老師嚴(yán)肅地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并于202x年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的成長誓言，也為同學(xué)做出表率。

張老師堅(jiān)持以德立身、以德施教，對(duì)同學(xué)始終懷著愛心，只思付出，不計(jì)回報(bào)。文科班曹文豪同學(xué)父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班同學(xué)捐款，他帶頭捐資500元，班級(jí)同學(xué)樂觀響應(yīng)，總共捐款1900元，類似這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

他的政治思想品德教育管理成體系、方案性強(qiáng)，實(shí)施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時(shí)間教育內(nèi)容都能針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌和班級(jí)實(shí)情，他還擅長對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義、鄉(xiāng)土教育和和勵(lì)志教育，打造班級(jí)特色文化，用先進(jìn)的文化滋養(yǎng)人，他自己填寫歌詞，組織同學(xué)學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等，也組織同學(xué)填寫歌詞，教育形式新奇，效果突出。

他擅長調(diào)整同學(xué)心態(tài)，樹立信念。張某亮受成長的苦惱牽絆，迷失方向，張老師與團(tuán)隊(duì)老師設(shè)計(jì)執(zhí)行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學(xué)患急性肝炎，張老師細(xì)心設(shè)計(jì)有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級(jí)同學(xué)合作，保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導(dǎo)他計(jì)算整個(gè)高一四次考試的綜合成果，樹立丁某峰的信念。

他擅長培育和保持優(yōu)生的斗志。高一時(shí)張老師長期保持丁某峰的斗志，又調(diào)控他理智糊涂，猜測(cè)或準(zhǔn)時(shí)消退同學(xué)成長中的不利傾向。高二時(shí)丁某峰存在的自主招生困惑和苦惱，張老師協(xié)同家長準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)消退，設(shè)定四級(jí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)憑借裸分考入清華的藍(lán)圖。高三時(shí)各學(xué)科進(jìn)展不均衡，張老師協(xié)調(diào)任課老師為他設(shè)計(jì)最佳方案。

他擅長激發(fā)老師斗志，調(diào)控老師工作心情，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)老師協(xié)作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法，平衡作業(yè)量，限定各科作業(yè)時(shí)間，定期抽查，組織同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行。他樂觀引導(dǎo)青年老師前進(jìn)，指導(dǎo)的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成果突出。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇3）

小富，男，1981年8月誕生，2022年8月參與工作，擔(dān)當(dāng)高中政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)班班主任，2022年晉升一級(jí)老師。小富老師畢業(yè)于齊齊哈爾高校思想政治教育專業(yè)，16年的從教生涯，朱老師時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作閱歷豐富，在培育良好的班集體精神和教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面卓有成效，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，先后獲得黑河市優(yōu)秀老師等榮譽(yù)稱號(hào)。

忠誠教育，修煉師德。

小富老師忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻要求自己踏踏實(shí)實(shí)的去做一名好老師，做同學(xué)錘煉品行、學(xué)習(xí)學(xué)問的引路人。加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)，樂觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，為人師表，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。

關(guān)愛同學(xué)，鑄就匠心。

“無法規(guī)不成方圓，無五音難成六律”，在班主任工作中，朱老師注意養(yǎng)成教育，培育團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的班集體。他要求同學(xué)相互敬重，與人為善，共同為建設(shè)良好的班集體而努力；班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上相互關(guān)心，共同進(jìn)步，加速了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。202x年高考，朱老師所教班級(jí)共有五人超過500分；通過開展一系列活動(dòng)，培育同學(xué)樂觀、進(jìn)取、合作精神，增加同學(xué)集體榮譽(yù)感和班級(jí)分散力。

銳意進(jìn)取，洗練師魂。

“士欲宣其義，必先讀其書”，朱老師注意業(yè)務(wù)學(xué)問進(jìn)修和學(xué)問更新。在教學(xué)中，他常常訂閱刊物雜志學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、新模式并融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，切實(shí)上好每一堂課，深受同學(xué)喜愛。朱老師在工作中任勞任怨，多年擔(dān)當(dāng)超額的教學(xué)工作，均能圓滿完成任務(wù)，贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.信任和好評(píng)。

在教科研方面，朱老師樂觀參加市、地級(jí)課題，作為課題組成員，樂觀開展試驗(yàn)，撰寫論文，在《黑河教育》上發(fā)表論文《構(gòu)建幸福的高中政治課堂》等文章，領(lǐng)先在班內(nèi)開展討論型探究活動(dòng)；依據(jù)本校同學(xué)狀況，編輯了校本教材《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》，助力教學(xué)工作。

春華秋實(shí)，碩果盈枝。

所謂天道酬勤，力耕不欺。由于工作突出，朱老師先后獲得諸多榮譽(yù)，202x年和202x年市政治學(xué)科骨干老師，202x年和202x年市級(jí)優(yōu)秀班主任，202x年黑河市優(yōu)秀老師，多次榮獲市優(yōu)秀老師，202x年政府嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

小富老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著一顆喜愛教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數(shù)年如一日地堅(jiān)持在教育一線，堅(jiān)守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著青春的激情，釋放著進(jìn)取的能量。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇4）

小張是來自大廠城區(qū)其次學(xué)校的一位高級(jí)老師，全國模范老師，河北省特級(jí)老師、骨干老師、先進(jìn)工、模范老師、德育工作先進(jìn)個(gè)人、教書育人楷模，廊坊市學(xué)科名師、最美老師。全國連續(xù)教育網(wǎng)、人教網(wǎng)、高教社培訓(xùn)專家，市級(jí)名師工作室主持人。

從教21載，小張親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻(xiàn)之心、專業(yè)之精，詮釋著新時(shí)代老師立德樹人、陽光從教的精彩篇章。

21年來，小張從一名美術(shù)老師成長為學(xué)校語文特級(jí)老師。專業(yè)化成長讓她的教育生活越來越精彩，而她又時(shí)常想起曾經(jīng)那個(gè)期盼成長的自己。都知道“獨(dú)行速”，而小張要選擇“眾行遠(yuǎn)”。2022年小張投身到廊坊市名師團(tuán)，2022年又參與了省名師工作室，2022年成立了小張自己的市級(jí)名師工作室，如今擔(dān)起了廊坊市學(xué)校語文兼職教研員的重任。

小張帶領(lǐng)著伙伴們一起推動(dòng)老師閱讀，創(chuàng)辦“語書”欄目，一起討論語文課程，為全國多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)名目制課程100余節(jié)，帶著團(tuán)隊(duì)到省內(nèi)外進(jìn)行講課、講座50余次。

小張表示：“‘我就是一束陽光’，這是我所在的大廠城區(qū)其次學(xué)校的校訓(xùn)，也是我的教育追求。三尺講臺(tái)筑幻想，一片丹心勝驕陽。愿我們今日的報(bào)告也能像一束陽光，照亮大家心中對(duì)孩子、對(duì)教育最溫情的地方?！?/p>

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇5）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平常在做好學(xué)問的傳授的同時(shí)更注意對(duì)同學(xué)的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學(xué)對(duì)他們的愛護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)同學(xué)的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒同學(xué)，去打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)。和同學(xué)友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的同學(xué)怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級(jí)的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強(qiáng)地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格，言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長

以身作則，不令則行。在同學(xué)的眼中，老師是一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實(shí)踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，同學(xué)來自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種狀況，我深化班級(jí)，去了解每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)遺忘你對(duì)我的關(guān)心。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位同學(xué)特別感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告知了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費(fèi)！

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長。現(xiàn)在許多同學(xué)給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇6）

小芳是大泉東校的一名一般的老師。小芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在大泉東校的進(jìn)展歷程中豎起了一面旗幟，小芳在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種嘉獎(jiǎng)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，小芳深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國老師。在十幾年的工作中，小芳一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決、旗幟鮮亮，與黨中央時(shí)刻保持高度全都，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平常小芳留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，小芳仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

無論在任何崗位，小芳都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名老師，小芳沒有在過去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上小芳仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總是喜愛上小芳的課，小芳本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

小芳勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的`工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。小芳的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，小芳把自己的教學(xué)閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過二十多年來的教同學(xué)涯，使她真實(shí)地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了老師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇7）

中國水產(chǎn)學(xué)會(huì)理事、全國高等?？普n程建設(shè)委員會(huì)委員、我校水產(chǎn)學(xué)院院長葉富良教授從教32年，成果卓著。95年被評(píng)為全國優(yōu)秀老師，今年又被評(píng)為廣東省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

葉教授主持養(yǎng)殖系工作以來，制定了《養(yǎng)殖系三年（1995—1998）工作規(guī)劃》對(duì)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)等方面提出了詳細(xì)目標(biāo)和要求，并制定了一系列規(guī)章制度，作為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的保證。葉教授帶領(lǐng)全系教職工共同努力，在教學(xué)科研方面取得了顯著成果：《魚病學(xué)》被評(píng)為廣東省重點(diǎn)課程；“《海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)》課程建設(shè)與改革”獲廣東省一般高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；他本人撰寫的《培育力量，進(jìn)展智力的探討》獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《海水水產(chǎn)養(yǎng)殖工程》入選廣東省第5批電化教學(xué)重點(diǎn)試驗(yàn)課程；有四門教材人選廣東省“九五”重點(diǎn)教材編寫規(guī)劃；有1名年輕老師被評(píng)為南粵教壇新秀，他本人和另一位青年老師被評(píng)為全國優(yōu)秀老師；海水養(yǎng)殖教研室96年被評(píng)為廣東省先進(jìn)集體，同年榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。組建水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物病害防治討論室、海洋生物技術(shù)討論室、海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖試驗(yàn)室，擔(dān)當(dāng)市廳級(jí)以上科研項(xiàng)目12項(xiàng)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，嚴(yán)格執(zhí)行國家及學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，使近兩年來全系同學(xué)的考試作弊率低于1%。同時(shí)從系的創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)中拿出部分資金嘉獎(jiǎng)成果優(yōu)秀的同學(xué)。并在廣闊校友的支持下，成立了特地嘉獎(jiǎng)品學(xué)兼優(yōu)同學(xué)的“養(yǎng)殖系校友教育基金會(huì)”。

葉教授教書育人，關(guān)懷同學(xué)成長。例如有一位海水專業(yè)的江蘇籍新生到校后，對(duì)專業(yè)不感愛好，不去上課，甚至撕課本，意志消沉。葉教授以自己成長的切身體會(huì)啟發(fā)他，從分析很多校友勝利的.事例來引導(dǎo)他的專業(yè)愛好，使該同學(xué)振作起來，投入學(xué)習(xí)，后來因成果優(yōu)秀還擔(dān)當(dāng)了系同學(xué)會(huì)的副主席。

葉教授對(duì)同學(xué)要求非常嚴(yán)格，并以身作則。如1993年，他帶同學(xué)到廣西防城做畢業(yè)論文，與同學(xué)一起常常泡在水里進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)工作，后期左腳患了脈管炎，腳腫得不能穿鞋，仍堅(jiān)持答辯完畢業(yè)論文后才回到湛江住院治療。以此培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母憧茖W(xué)試驗(yàn)的作風(fēng)。

葉教授在個(gè)人科研方面，先后主持8個(gè)科研項(xiàng)目，其中1個(gè)為農(nóng)業(yè)部下達(dá)的國家水產(chǎn)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目。目前正主持省高教廳科研項(xiàng)目《珍寶貝種質(zhì)資源討論》。已發(fā)表論文17篇，其中5篇在一級(jí)學(xué)報(bào)發(fā)表，參編2本專著，主編1本全國統(tǒng)編教材《魚類學(xué)》。1987年獲中國水產(chǎn)科學(xué)討論院水產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)一等獎(jiǎng)，1991年獲農(nóng)業(yè)部優(yōu)秀科技成果二等獎(jiǎng)。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇8）

__，外國語學(xué)院東語系副主任。從12年春季開場(chǎng)至今承當(dāng)了日語專業(yè)的主干課程根底日語課程，同時(shí)還先后擔(dān)當(dāng)過三班級(jí)的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游效勞禮儀、四班級(jí)的實(shí)務(wù)日語及其應(yīng)用課程，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)討論生的第一外語日語。截止到15年春季學(xué)期為止，本科生的授課課時(shí)共1612學(xué)時(shí)，討論生的授課課時(shí)共144學(xué)時(shí)。__授課仔細(xì)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，受到師生的全都好評(píng)。

在這三年期間，系里的本科教學(xué)做到了能根據(jù)方案有條不紊地進(jìn)展，老師都能做到仔細(xì)備課上課，沒有消失任何的教學(xué)事故。系里的教研室活動(dòng)每周一進(jìn)展，每周都能做到有主題。除了上課老師外，能做到全員參與，并且都能進(jìn)取爭(zhēng)論，提出不一樣見解，對(duì)進(jìn)步年輕老師的教學(xué)程度和科研程度都有很大的關(guān)心。同時(shí)還定期邀請(qǐng)外教參與，對(duì)老師遇到的教學(xué)上的疑難問題進(jìn)展解答。

在教學(xué)工作上，好能進(jìn)取鉆研教學(xué)理論和方法，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、改善教學(xué)方法。在上高班級(jí)的課時(shí)，都是用日語進(jìn)展授課，不僅僅增加了同學(xué)的`根底學(xué)問，也進(jìn)步了同學(xué)們的聽說本事。并且，在課上除傳授專業(yè)學(xué)問以外，還留意培育他們多方面的本事，做到教書育人，使所教同學(xué)不僅僅成為在專業(yè)上過硬，還能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人才，使他們能充分發(fā)揮自己的潛能，取長補(bǔ)短。同時(shí)還在課堂上敘述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗(yàn)，為同學(xué)將來的就業(yè)供應(yīng)有效的關(guān)心。靈敏多變的教學(xué)方法，不僅僅受到了同學(xué)的歡送，在系里教學(xué)檢查以及專家組聽課中，都得到了較高的評(píng)價(jià)。由于她平常不斷的努力，在同學(xué)當(dāng)中樹立了對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同學(xué)負(fù)職責(zé)的良好形象。

她作為東語系的副主任之一，主要是幫助系主任完本錢科教學(xué)的各項(xiàng)工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知高校、櫻美林高校、富山高校、九州外國語學(xué)院選派留同學(xué)的相關(guān)工作等。她仔細(xì)努力幫助系主任很好地完成了上述各項(xiàng)工作。

除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外，還樂觀撰寫論文、專著，編寫教材，主持教研及參加科研立項(xiàng)。自2021年至今，撰寫了1部專著，作為第一副主編參加編寫了1部十一五規(guī)劃教材，這部教材獲得了2022—2021年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。她還在國內(nèi)刊物上先后發(fā)表了5篇論文，主持并結(jié)題了1項(xiàng)校級(jí)教研立項(xiàng)，參加了1項(xiàng)校級(jí)科研立項(xiàng)，并勝利申請(qǐng)了2項(xiàng)國家級(jí)專利。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇9）

2000年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，趙__踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民老師。從教十七年以來，同很多普一般通的老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但每一天，她都悄悄地實(shí)踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。十七年來，在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長。為了教育事業(yè)，她將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。

她對(duì)教學(xué)工作從不馬虎，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)人民的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，堅(jiān)持仔細(xì)備課，提高教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)布置和批改作業(yè)，注意個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。

自2000年參與工作以來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。班主任工作是一件責(zé)任大，事繁瑣的工作。在班級(jí)管理中，不但要重視同學(xué)學(xué)問的積累和傳授，更注意同學(xué)道德培育。“關(guān)愛每一位同學(xué)，不讓一位同學(xué)掉隊(duì)”是她班主任工作的原則。一個(gè)老師只有真誠的愛同學(xué)，給同學(xué)最大的敬重和理解，設(shè)身處地地為同學(xué)著想，只有愛同學(xué)，才能看到特長和優(yōu)點(diǎn)，不能一發(fā)覺錯(cuò)誤就認(rèn)為不行救藥，一棍子打死，而應(yīng)實(shí)行治病救人的態(tài)度，關(guān)心他們克服缺點(diǎn)，提高熟悉。但是愛同學(xué)絕不是遷就，放縱同學(xué)，而是愛與嚴(yán)結(jié)合起來，做到嚴(yán)峻有愛，愛中有嚴(yán)。愛是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給全部同學(xué)；這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成情意。有一個(gè)同學(xué)，最初分到她們班的時(shí)候，學(xué)習(xí)滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)了解，他爸爸媽媽離婚了，他由他奶奶帶著，這種家庭狀況使這個(gè)同學(xué)幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在四周淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)峻。在平日里，她就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓舞他好好學(xué)習(xí)；天冷了，提示他加厚衣服，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，他漸漸的融入到了班級(jí)當(dāng)中，變得開朗了。使她深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對(duì)待自己的同學(xué)，定會(huì)收到意想不到的教育效果。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”教好書，育好人，專心做好每件事情，專心完善每個(gè)細(xì)節(jié)，專心去親近每一位同學(xué)，是她永久的追求。不管以后的路多么坎坷，她都一如既往，在這個(gè)工作崗位上，悄悄無聞，辛勤耕耘。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇10）

她是一名一般的一線老師，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校語文教學(xué)工作，成為一名精彩的老師是她努力的方向。她喜愛教書，喜愛站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺(tái)下和同學(xué)交往的歡愉。她由于教學(xué)業(yè)績突出、師德優(yōu)秀獲評(píng)20__年度“縣優(yōu)秀老師”。她，就是冶源街道楊善學(xué)校的常老師。

忠誠教育，修煉師德

作為一名人民老師，她始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，才智教書，真情育人。擔(dān)當(dāng)班主任工作的十幾年來，她把一個(gè)老師的愛、一個(gè)母親的愛融合在一起，總是用真心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。凡是她任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，每次考試成果均在年組前列。在教學(xué)中她注意同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育。讓同學(xué)“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常常可以看到同學(xué)圍繞，有時(shí)是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘；有時(shí)是談心，訴說生活中的歡樂與悲傷。

關(guān)愛同學(xué)，鑄就匠心

愛心成就教育。她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，特殊是單親家庭、品德不正的同學(xué)，以“愛心、責(zé)任心、急躁”去感染他們，使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異，父親在外不著家，該同學(xué)只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛，在青春期到來時(shí)變得非常叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學(xué)的時(shí)間里，常老師始終對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通，到學(xué)校畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。她的一言一行都得到了同學(xué)和家長的充分確定和好評(píng)。

銳意進(jìn)取，洗練師魂

常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著一顆喜愛教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數(shù)年如一日地堅(jiān)持在教育一線，堅(jiān)守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的為人師者的信念，在既往的`工作中，發(fā)揮著青春的激情，釋放著進(jìn)取的能量。她是一名一般而平凡的老師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的工作是有價(jià)值的，由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的付出是有意義的，由于她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

現(xiàn)在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開頭了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將連續(xù)發(fā)揚(yáng)“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實(shí)現(xiàn)自己的高中幻想！

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇11）

__，女，中共黨員，中學(xué)校二級(jí)老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)__中教育集團(tuán)__學(xué)校六班級(jí)英語教學(xué)工作。她多次榮獲省市級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，連年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀老師”，并于20__—20__學(xué)年被評(píng)為__譜區(qū)“爭(zhēng)光先進(jìn)個(gè)人”，成為我校黨員先進(jìn)性教育中的一面閃爍的旗幟。

一、言傳身教

__始終把“育人先育己”作為自己的座右銘，一方面不斷自覺加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)，另一方面高度重視同學(xué)的思想素養(yǎng)建設(shè)，樂觀實(shí)行措施提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，用初心和信仰書寫著一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨忠誠、堅(jiān)韌執(zhí)著的情懷，彰顯了一名黨員的先鋒本色。

課堂上的樊老師激情飛揚(yáng)、生動(dòng)活潑，是同學(xué)的良師；課余時(shí)間，與同學(xué)急躁溝通，促膝長談，是同學(xué)的益友。靠著扎實(shí)過硬的基本功，她所教的英語學(xué)科成果始終名列班級(jí)前茅，但她從不張揚(yáng)自己，更不滿意現(xiàn)狀，課后常常與同學(xué)科老師們溝通教學(xué)閱歷，并多次請(qǐng)纓參與區(qū)級(jí)校級(jí)公開課展現(xiàn)，獲獎(jiǎng)很多。

亦師亦友的關(guān)系令樊老師“圈粉”很多。平常，她留意用自己的一言一行感染著同學(xué)，“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成。”班上有一名性格內(nèi)向的女孩因口語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)常被同學(xué)取笑，變得更加緘默寡言。為了讓孩子重拾學(xué)習(xí)的歡樂與自信，擅長指導(dǎo)同學(xué)英語演講的她，賜予其更多的關(guān)愛，課后常利用自己的休息時(shí)間，面對(duì)面輔導(dǎo)她發(fā)音，還鼓舞班上英語口語較好的同學(xué)和她結(jié)成互助小組，陪她一起朗讀，漸漸的這個(gè)女孩變得自信和大膽，嘴角又揚(yáng)起了微笑。

二、以身作則，不負(fù)青春勇?lián)?dāng)

作為一名肩負(fù)教務(wù)重責(zé)的黨員老師，__對(duì)自己有更高的要求，吃苦在前、享受在后，自己負(fù)責(zé)的工作精于做，臨時(shí)性、事務(wù)性、瑣碎性工作爭(zhēng)著做。教務(wù)上的工作比較繁瑣，每項(xiàng)工作都關(guān)乎到同學(xué)與老師的切身利益，但她時(shí)刻提示自己是一名黨員，凡事要以身作則，帶頭踐行廉潔從教的師德要求，更要領(lǐng)先垂范。

工作的辛苦好像從未在樊老師身上留下任何印記，她總是笑魘如花，這種樂觀的正能量也在無形中成了同事們的楷模。擔(dān)當(dāng)英語教研組組長的她經(jīng)常指導(dǎo)年輕英語老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，急躁關(guān)心他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)學(xué)問上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，關(guān)心他們進(jìn)步。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇12）

馮__，女，漢族，2022年高校畢業(yè)后進(jìn)入__中學(xué)任教。彼時(shí)，她還只是一個(gè)初出高校校門的年輕女孩子，但從來到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。

在高校里的時(shí)候，教學(xué)對(duì)于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)?？墒钱?dāng)她走進(jìn)真正的課堂，面對(duì)著一張張生疏而稚嫩的面孔，用布滿新穎和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責(zé)任感油然而生，她告知自己，肯定不能辜負(fù)這群可愛的孩子們！

為了上好課，教好孩子們，她利用全部的空閑時(shí)間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，悉心琢磨上課方式。一開頭，教學(xué)效果并不如人意。她的同學(xué)都是來自__縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動(dòng)，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很樂觀，但是課后基本不會(huì)去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會(huì)亂糟糟的；抓嚴(yán)一些，孩子們又沒了學(xué)習(xí)愛好，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時(shí)間后，她開頭明白，教學(xué)并不是站在講臺(tái)上把課講完這么簡(jiǎn)潔的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些閱歷豐富的老老師們?cè)谥v臺(tái)上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費(fèi)勁地吸引住同學(xué)們的留意力，那些枯燥生澀的學(xué)問點(diǎn)就在一陣陣笑聲中被同學(xué)輕松汲取。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。

一位老老師曾告知她，“教學(xué)不是死的，而是活的。由于同學(xué)是活的，每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，都有自己的特點(diǎn)，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想方法讓它們都鉆進(jìn)同學(xué)們的腦子里去。”她開頭試著轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，想方法讓課堂既布滿輕松活力，又存在肯定的秩序。語言的學(xué)習(xí)，歸根究竟在于運(yùn)用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個(gè)語言環(huán)境來。她告知孩子們，以后上英語課，不行以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個(gè)單詞都可以。為了鼓舞孩子們大膽說英語，她還設(shè)立了一套嘉獎(jiǎng)方法，每周都對(duì)課堂上說英語最多的孩子進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這樣漸漸地，課堂上說英語的同學(xué)越來越多。在實(shí)際教學(xué)過程中，她不再使用千變一律的灌輸學(xué)問的方式，而是設(shè)計(jì)出各種各樣的嬉戲和競(jìng)賽，勝利調(diào)動(dòng)起了他們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性。而小組活動(dòng)也讓他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了其次天能在課堂上有精彩表現(xiàn)，在那些好玩的嬉戲和競(jìng)賽中獲勝，每個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識(shí)記單詞，根本不需要她督促。當(dāng)每個(gè)孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一件歡樂的事，雖然這個(gè)過程也有許多困難，但她告知孩子們，任何人都可以在任何時(shí)間來找她爭(zhēng)論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她快樂的，是孩子們對(duì)她的喜愛與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時(shí)間，不只是他們的輕松時(shí)刻，也是她一天中最歡樂的時(shí)間。

假如說教學(xué)讓她體會(huì)到了為人師的歡樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”她認(rèn)為，作為班主任，她的責(zé)任遠(yuǎn)不止于此。

九年的教同學(xué)涯不算長，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從學(xué)校班主任到高中班主任，兩個(gè)班加起來將近一百多個(gè)孩子，她記得每一個(gè)孩子的名字，每一個(gè)孩子的性格，和每一個(gè)孩子的家庭狀況。__中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分同學(xué)住在學(xué)校宿舍里，不住校的同學(xué)基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團(tuán)聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀(jì)，與父母相處的時(shí)間，卻是少而又少。

她認(rèn)為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補(bǔ)孩子們生活中的這一部分空缺，賜予他們愛和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們?cè)趷壑薪】党砷L。

每天除了大量的教學(xué)、教研和班級(jí)管理工作，她還會(huì)盡力擠出時(shí)間走到孩子們中間去，和他們談天，傾聽他們的歡樂和苦惱，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)和心情起伏。當(dāng)班主任的時(shí)間長了，她學(xué)會(huì)了許多和孩子們相處和溝通的技巧。她知道在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都有一個(gè)豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點(diǎn)，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。

高一期中考試前的一周，她發(fā)覺班上一個(gè)叫沙木的女孩子突然變得特殊寧靜，上課常常走神，課間她經(jīng)過教室門口的時(shí)候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)她剛擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任不過一個(gè)多月時(shí)間，高中的孩子又非常敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒適。但她知道事情肯定不會(huì)這么簡(jiǎn)潔，便在放學(xué)時(shí)單獨(dú)將她留下來。

坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，

“究竟發(fā)生了什么事？”

沙木垂下頭，還是不說話。

她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕摩挲了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕?！?/p>

不知道是由于那句話，還是那個(gè)動(dòng)作，沙木的眼睛突然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強(qiáng)裝出來的頑強(qiáng)，她其實(shí)只是一個(gè)脆弱無依的孩子。

在斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲中，她告知我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個(gè)女孩子信任了那些話，指責(zé)她品德不端，和她斷絕了關(guān)系。

“我什么都沒有做，可是沒有人信任我，我真的不想再上學(xué)了！”她心情感動(dòng)地說。

她告知沙木，她信任她。她還告知她，真正的友情是建立在相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上的，假如她們寧愿信任毫無依據(jù)的謠言也不信任她，那她就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮這段友情是否應(yīng)當(dāng)再維持下去了。

其次天，她特地開了一個(gè)班會(huì)，然后在全班面前告知大家，無論發(fā)生什么，她始終信任沙木是個(gè)品德端正的好孩子，請(qǐng)大家敬重和愛惜她。她告知大家要學(xué)會(huì)明辨是非，不要信任毫無依據(jù)的謠言。她也告知大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會(huì)課，全部人聽得非常仔細(xì)。

兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容，也交到了新的伴侶。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時(shí)，她至少不會(huì)再那樣手足無措。那學(xué)期的期末考試，__同學(xué)從班級(jí)二十幾名直接沖進(jìn)了班級(jí)前五名，在同學(xué)們熱鬧的掌聲中，沙木笑的大方又快樂，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。

這幾年來，她在__中學(xué)一步一步向前走，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。從最初毫無教學(xué)閱歷的新手到如今的骨干老師，她覺得她最大的成就，不是一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)，而是她在工作中收獲的孩子們對(duì)她毫無保留的愛和信任。當(dāng)她板著臉走出教室，身后卻傳來淘氣的“班主任，我們愛你”的聲音時(shí)，當(dāng)她在老師節(jié)收到滿滿一盒同學(xué)專心寫給她的卡片時(shí)，當(dāng)她的同學(xué)躺在病床上，嘴里叨念的不是父母的名字，而是“班主任”三個(gè)字的時(shí)候，她的心里總是布滿了暖和和感動(dòng)。這份感動(dòng)驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，由于她的肩上扛著的，是孩子們純凈無瑕的靈魂。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇13）

小波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學(xué)院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學(xué)擔(dān)當(dāng)化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，1994年8月開頭做畢業(yè)班班級(jí)管理工作，1996年開頭擔(dān)當(dāng)教育處主任工作。從2022年8月調(diào)入五大連池市第一中學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)工作，并始終從事德育和教育管理工作。2022年9月晉上升級(jí)老師。

作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對(duì)同學(xué)影響深遠(yuǎn)。自她參與工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，到處嚴(yán)格要求自己。樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀。她始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的進(jìn)展觀，喜愛黨的教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她求真務(wù)實(shí)、教書育人、為人師表、能緊跟時(shí)代，不斷更新教育觀念，以培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任。她自覺履行著一名人民老師的神圣職責(zé)，深受同學(xué)的.愛戴及同行們的好評(píng)。當(dāng)疫情肆虐時(shí)她樂觀參與入戶調(diào)查，守在小區(qū)卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應(yīng)盡的責(zé)任。

作為一名老師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)和德育上強(qiáng)人一籌，才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對(duì)同學(xué)起到了潛移默化的引導(dǎo)作用，用她的超群的教學(xué)藝術(shù)手段融于化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中并建立了一種和諧友好的師生關(guān)系，同時(shí)以自己劇烈的愛國熱忱熏染著每一位同學(xué)，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，以自己的言談舉止，感召著每一位同學(xué)，真正履行著一名人民老師的光榮使命。參與工作30年，她把全部精力投入教育教學(xué)和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，她先后于2022、2022、2022、2022被評(píng)為五大連池市優(yōu)秀老師。202x年獲得五大連池市德育先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。202x、2022、2022年得到了五大連池市人民政府的嘉獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)工作之余把常常把一些閱歷心得集結(jié)成文字，她堅(jiān)持書寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在不斷的積累中討論出一些共性問題，使她在實(shí)際教學(xué)中獵取的閱歷上升到理論。她撰寫的論文《為師愛插上敬重的翅膀》發(fā)表于《黑河教育》，在黑龍江省學(xué)?；瘜W(xué)老師基本功大賽中她榮獲一等獎(jiǎng)。

成果屬于過去，將來的教育教學(xué)是永無止境的。她會(huì)在今日所獲得的成果的基礎(chǔ)上加倍努力，將連續(xù)在她喜愛的教育事業(yè)上努力耕耘，為五大連池市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)她的一份力氣。

2024年模范老師個(gè)人主要事跡材料（篇14）

小銀，女，中共黨員，1968年3月誕生，1990年7月參與工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，2022年晉上升級(jí)老師。2022年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、其次中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。無論是教學(xué)一線，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。

潛心教學(xué)，追求卓越。

自1990年高校畢業(yè)起，小銀扎根教學(xué)一線，教學(xué)方法獨(dú)特，成為同學(xué)的.良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教同學(xué)成果及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一，輔導(dǎo)劉青海、管重等27名同學(xué)連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。

深耕教改，探究創(chuàng)新。

2022年3月，小銀任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。她以“樸實(shí)、樂觀、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探究教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續(xù)8年中考成果位列全市第一。她潛心問道，樂觀推動(dòng)課程改革，曾受邀參與江蘇