【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1《社戲》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1《社戲》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）1《社戲》導(dǎo)學(xué)案（教師版）

（第一課時(shí)）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

文化自信：感知舊時(shí)江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，領(lǐng)悟語(yǔ)言簡(jiǎn)潔富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。理解本文兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。

思維能力：識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。

審美創(chuàng)造：感受當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、有愛無私的品質(zhì)。

自主預(yù)學(xué)

1.初讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成以下練習(xí)。

（1）給下列加點(diǎn)字注音。

憚(dàn)絮叨(xù)怠慢(dài)攛掇(cuān)(duo)

鳧(fú)屹立(yì)蘊(yùn)藻(wēn)家眷(juàn)

踱(duó)吁氣(xū)旺相(xiàng)棹(zhào)

歸省(xǐng)行輩(háng)

一哄(hòng)哄騙(hǒng)哄動(dòng)（hōng）

嚇人(xià)恐嚇（hè）

（2）理解詞義。

消夏：過夏天。_________歸省：回家探望父母。

攛掇：從旁鼓動(dòng)人（做某事），慫恿。鳧水：游水。

絮叨：形容說話啰唆，來回地說。自失：完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。

（3）文學(xué)常識(shí)積累。

1.本文作者魯迅，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。七年級(jí)我們還學(xué)過他的散文《從百草原到三味書屋》。

2.再讀課文，了解本文主要內(nèi)容，在文中注明你的疑問，并摘要如下。

答案（略）。

三、互動(dòng)探究

（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)"內(nèi)容。

（二）再讀課文，師生合作、生生合作，理清課文脈絡(luò)。

1.這篇文章的中心事件是什么？圍繞這一事件，作者按照怎樣的思路來構(gòu)思全文的？并依此劃分課文結(jié)構(gòu)。

看社戲；盼看社戲——去看社戲——懷念社戲。

2.閱讀分析第一部分1-4段，討論：

（1）哪些事情體現(xiàn)出我的快樂感受？

在這里“得到優(yōu)待”；可以免念“秩秩斯干幽幽南山"；有釣蝦、放牛等樂事；可以到趙莊去看社戲。

（2）作者所寫的幾件事情之間有什么關(guān)系？

前三件事情為盼看社戲作了鋪墊，突出了看社戲是在平橋村最大的樂事。

3.閱讀分析第二部分（5-30段）

（1）這部分著重寫看社戲，先后寫了哪四件事？

①看社戲前的波折，②月下出航，③船頭看戲，④月夜歸航。

（2）a.寫看社戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)（5-9段）。

波折一：叫不到船；轉(zhuǎn)機(jī)一：八叔的航船回來了；

波折二：不準(zhǔn)和別人同去；轉(zhuǎn)機(jī)二：少年們?cè)敢夂汀拔摇币黄鹑ィ?/p>

波折三：外祖母擔(dān)心；轉(zhuǎn)機(jī)三：“寫包票"保證不出事。

b.寫月夜行船，前往看戲（10-13段）。

①這部分寫夜景，從哪幾個(gè)方面著筆，使人有身臨其境之感，并找出對(duì)應(yīng)的句子。

從這幾個(gè)方面著筆：視覺、觸覺、嗅覺、聽覺，對(duì)應(yīng)的句子見課文（略）；

②句子“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！睘槭裁磳懙煤茫?qǐng)分析。

用孩子的眼光來看，以動(dòng)寫靜，寫出行船的快，反襯“我"想看社戲的急迫心情；

③這部分集中描寫景物在文中有何作用？

這部分集中寫景，描寫細(xì)致逼真，表現(xiàn)了“我”去看社戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛。

C.寫在趙莊看社戲（14-21段）。

這部分寫戲臺(tái)是按什么順序來寫的？用“仙境"來形容戲臺(tái)，有什么作用？

由遠(yuǎn)及近。這一比喻生動(dòng)貼切，表現(xiàn)了月色下“模糊”的戲臺(tái)境界的美妙和“我"心情的愉悅。

d.寫看完社戲后月夜歸航（22-30段）。

①月夜歸航部分主要寫了哪兩件事？

行船的情景和偷吃羅漢豆吃的事。

②文中寫“大白魚”的比喻和老漁父的喝彩，采用怎樣的描寫，有什么作用？

采用側(cè)面描寫，烘托伙伴們駕船技術(shù)高超，船行速度之快；表現(xiàn)孩子們歡快愉悅的心情。

（3）放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。

四、課堂練習(xí)

（一）同步反饋訓(xùn)練

1.選擇下列句中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（D）。

A．歸省shěng憚?dòng)胐ànB．行輩xíng絮叨xù

C．一哄hōng潺潺chánD．吁氣xū攛cuān掇

2.填空題。

《社戲》作者原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。這篇小說的中心事件是看社戲，文章按照盼看社戲、去看社戲、懷念社戲的思路來構(gòu)思全文，精彩地記敘了月下航船、歸途偷豆吃等事情，成功地刻畫了雙喜和六一公公等人物，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的濃厚情感和對(duì)美好生活的向往。

（二）課內(nèi)閱讀分析。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心"的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

1.第1自然段開頭一句說的“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”。從描寫方式上看，屬于心理描寫，“說不出的大"運(yùn)用的修辭手法是夸張。

2.上題選句中，“大”字用得好，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童特有的感覺。從文中我們可以體會(huì)出“我"怎樣的心情。（請(qǐng)用自己的話加以概括）。

愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，“我”內(nèi)心獲得了無比的暢快和喜悅之情。

3.第2自然段中加點(diǎn)的詞“跑"與第1自然段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？

“跑”與“飛"相呼應(yīng)，寫出了船行速度快的特點(diǎn)。

4.對(duì)選文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)？（AC）

A．第1自然段中第三句的“點(diǎn)”“磕"退后”“上前"等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)的熟練。

B．選文有處寫到“豆麥”，都是為了說明水氣里清香的來源。

C．第3自然段中的“他"指的是“那聲音”，“那聲音"指的是第2自然段中的“歌吹”。

D．作者在第4自然段中用“果然是漁火"與“也不是趙莊”澄清了第2自然段所寫的“漸望見依稀的趙莊”，“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。

5.從選文第1、2、3自然段中各找出一處直接寫“我"心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用“”標(biāo)出，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我"的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。

A.第1自然段我很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（輕松）（活潑輕松）

B.第2自然段但我卻還以為慢。（急切）（急切焦慮）

C.第3自然段我的心也沉靜。然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。（陶醉）（惘然陶醉）

6.用自己的語(yǔ)言概括上文大意：去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。

五、課后作業(yè)

1、完成課文規(guī)定的背誦內(nèi)容。

2、預(yù)習(xí)課文第三部分31-40段。

《社戲》

（第二課時(shí)）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

文化自信：感知舊時(shí)江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，領(lǐng)悟語(yǔ)言簡(jiǎn)潔富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。理解本文兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。

思維能力：識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。

審美創(chuàng)造：感受當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、有愛無私的品質(zhì)。

自主預(yù)學(xué)

閱讀分析課文第三部分（第31-40段）。

1.這一部分著重刻畫了誰(shuí)的形象？這一形象的性格特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句加以概括）

六一公公；寬厚、淳樸、熱情好客。

2.六一公公送來的豆“我"覺得沒有昨夜的香；去看社戲也不盡興，為何“我”卻說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了。"怎樣理解這個(gè)結(jié)尾的深刻含義呢？（提示：真正值得“我”懷念的是什么？）

因?yàn)槟且沟亩故呛碗p喜、阿發(fā)等農(nóng)民孩子一起吃的，豆香，值得懷念，但更值得懷念的是那些小朋友天真活潑、熱情好客的性格，淳樸無私的品德和純真的友誼。那夜的戲，是和小朋友們一起看的，看戲前后那豐富有趣的生活是值得留戀的。

三、互動(dòng)探究

（一）復(fù)習(xí)檢查：第一課時(shí)要求背誦的內(nèi)容。

（二）交流討論“自主預(yù)習(xí)"內(nèi)容。

（三）深入探究。

1．課文中的“我”能不能說就是少年魯迅？

本文是篇小說，所以即使文中“我"有少年魯迅的影子，但絕對(duì)不能等同于他本人。

2．課文開頭三段沒有寫到社戲，能否刪去？為什么？

不能刪去，因?yàn)殡m然沒有寫到社戲，但卻為社戲的盼望作了很好的鋪墊，展現(xiàn)了去看社戲的環(huán)境。

3.《社戲》中刻畫了好幾個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說出理由。

以雙喜為首的農(nóng)民孩子是招人喜愛、令人贊佩的。他們具有天真活潑、幼稚頑皮的孩子氣，又不乏聰明機(jī)智。他們熱情誠(chéng)懇，爽直無私，既愛勞動(dòng)又會(huì)勞動(dòng)（言之有理即可）。

4.課文敘事有詳有略。略寫在平橋村的情況和看社戲后的余波，詳寫去看社戲的全過程。去看社戲的全過程中，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨寫農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。這是為什么？

為了更好地表達(dá)中心意思?！拔摇彼鶓涯畹牟⒉皇强瓷鐟虮旧?，而是在看戲過程中與農(nóng)家小朋友結(jié)下的誠(chéng)摯的友誼和農(nóng)家的自由生活。

5.賞析語(yǔ)言。

①“似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”，運(yùn)用了什么樣的方法寫的，表現(xiàn)人物怎樣的心情？

想象；表現(xiàn)“我”的急切心情。

②“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，這句話的作用是什么？

生動(dòng)地寫出了“我”如愿以償后的喜悅。

（四）學(xué)后總結(jié)。圍繞課文刻畫人物的方法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。（關(guān)鍵詞：雙喜、動(dòng)作、語(yǔ)言、性格）

略。

四、課堂練習(xí)

閱讀課文第31-40段，完成習(xí)題。

1.給加點(diǎn)字注音。

楫（jí）中（zhòng）

2.用一句話概括本段文字內(nèi)容。

看社戲后的余波及我對(duì)社戲懷念。

3.文中寫六一公公主要用了什么描寫方法？寫這個(gè)人物在文中起什么作用？

語(yǔ)言描寫；六一公公作為老人代表，他的寬厚、淳樸、熱誠(chéng)、好客與雙喜一幫孩子相襯，體現(xiàn)了平橋村人樸實(shí)真摯、熱情好客，令人懷念。

4.結(jié)尾一句“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。"該如何理解？

并不是那夜的豆格外好吃，也不是那夜的戲格外好看，而是通過寫豆和戲突出那夜的生活終生難忘，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念。

五、拓展訓(xùn)練

社戲

漣漪

①于黑暗中，只電腦屏亮著。寫字的時(shí)候，想起另一處的光亮來，在那里，四周是田野和房舍，是大片的黑暗，風(fēng)沒有方向的四處穿行，打得兩只紙燈籠微微顫動(dòng)，只舞臺(tái)的燈光______（qǐ）麗華美，照亮了夜。

②夜去看戲，七點(diǎn)不到，天已經(jīng)全黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見弦樂聲，一絲一縷地在風(fēng)里飄蕩。姑姑拿了把藍(lán)色塑料凳，邊走邊回答我的疑問。我是帶著好奇心才去看戲的，這也是我第一次看社戲。原以為這行當(dāng)是業(yè)已消亡了的，只有影視劇中才有。不料它還存在著，與這個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)高科技資訊時(shí)代共同存在著，倒有些使人驚奇。聽姑姑說，近年來每到這個(gè)節(jié)候村里都會(huì)請(qǐng)戲班子來做戲，既為著討個(gè)吉利，也為顯顯熱鬧興旺。這大部分資金是村里先富裕起來的幾個(gè)老板出的，功勞______（bù）上記下他們的名字，他們也樂意顯顯風(fēng)光。

③據(jù)說戲班子已經(jīng)來唱了二十多天了，看戲的人是一天比一天多，鄰村的人也都聞?dòng)嵍鴣?。我到的那晚，只見里三層，外三層，足有千多個(gè)人?！斑@么多戲迷？”我驚訝。姑姑說每天都有這么多人。戲每天下午和晚上各演一場(chǎng)。地點(diǎn)在大隊(duì)的曬谷場(chǎng)，戲臺(tái)是臨時(shí)搭建的。觀眾席還拉了藍(lán)色頂蓬。前面用了八只打廣告牌的射燈，還用了現(xiàn)在舞臺(tái)常用的可以變換背景的光幕，臺(tái)上拉了四重的幕布，紅、黃、藍(lán)、白四色，一進(jìn)一進(jìn)來造成一種縱深感。右邊坐了四五個(gè)樂師，有拉二胡的、彈琵琶的、持快板的、敲鑼打鼓的、指揮的，可能是人手節(jié)儉上的需要，一人往往兼多重功能。

④關(guān)于戲班子，故事不少。唱戲入了魔，戲里戲外，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假。像《霸王別姬》里的張國(guó)榮，唱著唱著弄不清自己是否女兒身了。我對(duì)戲班的好奇可能是源于對(duì)那樣的生活方式，也因?yàn)檫@是在這片大地上消失過后又蘇醒的一門民間藝術(shù)。唱戲既是他們的謀生之道，也是他們的興趣所在。

⑤在野地里聽?wèi)驅(qū)嵲诒葢蛟豪锔^______（yǐn），盡可以嗑瓜子吃甘蔗，小孩子在人縫里擠來擠去，外圍有賣羊肉串的、糖葫蘆的，有賣茶葉蛋、蘭花香干的，人人臉上都喜氣盈盈的，好像過節(jié)一般，還有人放鞭炮。

⑥那晚看的是《白蛇傳》，越劇原是文戲多，不過為了迎合觀眾愛熱鬧的心理，加了不少雜耍和打斗場(chǎng)面，演員是賣力地演，觀眾是由衷地笑與喝彩，也有像專業(yè)評(píng)論家般品頭論足的，猶感不足，還跟著搖頭晃腦哼上幾句。跟京戲不同的是，唱越劇的基本是女子，聲音有江南水鄉(xiāng)柔韻，聽?wèi)T了，乍聞一男武生粗嘎的唱腔，心中竟會(huì)驚一下，驚他___________（róulìn）了那份柔軟。

⑦我只是喜歡那種熱鬧，于千人仰望中燈與光影的美，男女主角的凄______（cè）纏綿，丫環(huán)的活潑，反角的毒辣，很概念化的真善惡，因其分明，黑是黑，白是白，不像現(xiàn)實(shí)的灰灰難辨，倒使人感到簡(jiǎn)單的可喜，還有那么簡(jiǎn)單的道具，只是一張桌子，兩只紅漆的圓凳，便成就了一個(gè)家，一個(gè)天地，使故事完滿了。世間萬物原來是沒有的，舞臺(tái)是空的，卻隨處可妙手生花，揚(yáng)手間，那扇不存在的門就打開了，那船，那水都來了，那是韻致。倘若能耐得下心靜靜看，會(huì)發(fā)現(xiàn)越劇有簡(jiǎn)單而緩慢的美，它如似水流年，淺淡雍容。

⑧這個(gè)戲班子有二十六七人，隊(duì)里把一間大倉(cāng)庫(kù)打掃干凈供他們住。我去看了看，那里有張八仙桌，一個(gè)老婦人在洗菜。一根鐵絲上晾了些花花綠綠的戲服。另一側(cè)，用一塊布隔著，是他們睡覺的所在，打了地鋪。演員也好，跑龍?zhí)椎囊埠?，在戲里，是千金小姐，是落難公子，是王公貴族，卸了妝，通通打回原形，依然是普通一員。而那燈光______（cuǐcàn）的光景里，她們與觀眾為同一個(gè)華麗的夢(mèng)沉醉。

⑨我童年以及少年時(shí)期所向往的正是這樣吉普賽式的生活方式，身無長(zhǎng)物，隨時(shí)可拔營(yíng)而走，到得一處是一處。也不需要太多錢，與自然相親相愛著，做自己喜歡做的事。不過真實(shí)的生活大概不會(huì)如想像這么簡(jiǎn)單。想象是美人如立在云端。就像我眼中所見那小小舞臺(tái)卻上演搖______（yè）生姿的人生，世態(tài)人情。因其虛幻，所以美麗。

⑩戲還在咿咿唔唔地唱，快十點(diǎn)了，夜涼如水，三三兩兩，有些人走了，但大多數(shù)人還精神地看著。又是一陣鞭炮聲，和應(yīng)著不遠(yuǎn)處的幾聲犬吠。那賣茶葉蛋的老人悠長(zhǎng)地吆喝了一聲：“茶葉蛋要嗎？五角一只！"

1.據(jù)拼音在文中橫線上寫出漢字。

綺簿癮蹂躪惻璀燦或璀璨曳

2.解釋第②節(jié)、第⑨節(jié)中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①業(yè)已：已經(jīng)。

②身無長(zhǎng)物：一身之外再?zèng)]有多余的東西。

3.聯(lián)系上下文，說出文中劃線指示代詞所指代的內(nèi)容。

①“另一處的光亮”：指田野里戲臺(tái)上的光亮。

②“這行當(dāng)"：演社戲。

③“那樣的生活方式”：唱戲入了魔，戲里戲外，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假的生活方式。

④“這樣吉普賽式的生活方式"：指隨時(shí)可拔營(yíng)而走，到得一處是一處，不需太多錢，與自然相親相愛做自己喜歡做的事的生活方式。

4.文中“我”喜歡社戲的什么？又不喜歡社戲的什么？

“我"喜歡社戲的熱鬧，喜歡社戲因真善惡的分明而感到的可喜的簡(jiǎn)單，喜歡簡(jiǎn)單的道具使故事充滿的韻致，喜歡它簡(jiǎn)單而緩慢的美。不喜歡它粗嘎的唱腔，蹂躪了那種江南水鄉(xiāng)的柔軟。

5.說說你對(duì)第⑨節(jié)中最后一句“因其虛幻，所以美麗”的理解。

虛幻的東西總是按照自己的希望想像出來的，沒有真實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的煩瑣復(fù)雜，所以總是美麗的。

6.比較漣漪的《社戲》與魯迅的《社戲》，它們有什么不同點(diǎn)？（分點(diǎn)列出）

①表現(xiàn)的內(nèi)容不同。前者具體描述了看戲的人群、布景、氣氛及自己看戲的感觸，而后者則是借看社戲敘述自己在平橋村的小伙伴及那種人際關(guān)系。②表現(xiàn)的主題不同。前者通過自己看戲的感想思考了戲劇人生，后者則以社戲?yàn)橐劳斜磉_(dá)了自己對(duì)那幫淳樸無私、熱情憨厚的小伙伴的懷念及對(duì)那種美好純樸人際關(guān)系的懷念。③體裁不同。前者是散文，后者是小說。1《社戲》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

（第一課時(shí)）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

文化自信：感知舊時(shí)江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，領(lǐng)悟語(yǔ)言簡(jiǎn)潔富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。理解本文兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。

思維能力：識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。

審美創(chuàng)造：感受當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、有愛無私的品質(zhì)。

自主預(yù)學(xué)

1.初讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成以下練習(xí)。

（1）給下列加點(diǎn)字注音。

憚()絮叨()怠慢()攛掇()()

鳧()屹立()蘊(yùn)藻()家眷()

踱()吁氣()旺相()棹()

歸省()行輩()

一哄()哄騙()哄動(dòng)（）

嚇人()恐嚇（）

（2）理解詞義。

消夏：_____歸省：______

攛掇：_____鳧水：______

絮叨：______自失：______

（3）文學(xué)常識(shí)積累。

1.本文作者_(dá)_________，中國(guó)現(xiàn)代偉大的__________、________、______。原名_________，字______，________紹興人。著有小說集________、________，散文集________。七年級(jí)我們還學(xué)過他的散文_______。

2.再讀課文，了解本文主要內(nèi)容，在文中注明你的疑問，并摘要如下。

三、互動(dòng)探究

（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)"內(nèi)容。

（二）再讀課文，師生合作、生生合作，理清課文脈絡(luò)。

1.這篇文章的中心事件是什么？圍繞這一事件，作者按照怎樣的思路來構(gòu)思全文的？并依此劃分課文結(jié)構(gòu)。

2.閱讀分析第一部分1-4段，討論：

（1）哪些事情體現(xiàn)出我的快樂感受？

（2）作者所寫的幾件事情之間有什么關(guān)系？

3.閱讀分析第二部分（5-30段）

（1）這部分著重寫看社戲，先后寫了哪四件事？

（2）a.寫看社戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)（5-9段）。

波折一_____轉(zhuǎn)機(jī)一_________

波折二_____轉(zhuǎn)機(jī)二_________

波折三：_________轉(zhuǎn)機(jī)三_____

b.寫月夜行船，前往看戲（10-13段）。

①這部分寫夜景，從哪幾個(gè)方面著筆，使人有身臨其境之感，并找出對(duì)應(yīng)的句子。

②句子“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！睘槭裁磳懙煤?，請(qǐng)分析。

③這部分集中描寫景物在文中有何作用？

C.寫在趙莊看社戲（14-21段）。

這部分寫戲臺(tái)是按什么順序來寫的？用“仙境"來形容戲臺(tái)，有什么作用？

d.寫看完社戲后月夜歸航（22-30段）。

①月夜歸航部分主要寫了哪兩件事？

②文中寫“大白魚”的比喻和老漁父的喝彩，采用怎樣的描寫，有什么作用？

（3）放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同學(xué)交流。

四、課堂練習(xí)

（一）同步反饋訓(xùn)練

1.選擇下列句中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）。

A．歸省shěng憚?dòng)胐ànB．行輩xíng絮叨xù

C．一哄hōng潺潺chánD．吁氣xū攛cuān掇

2.填空題。

《社戲》作者原名_____，字_____，浙江紹興人。這篇小說的中心事件是__，文章按照__________、_________、________的思路來構(gòu)思全文，精彩地記敘了______、_____等事情，成功地刻畫了_____和_______等人物，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的濃厚情感和對(duì)美好生活的向往。

（二）課內(nèi)閱讀分析。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心"的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

1.第1自然段開頭一句說的“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”。從描寫方式上看，屬于_____________，“說不出的大"運(yùn)用的修辭手法是_________________。

2.上題選句中，“大”字用得好，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童特有的感覺。從文中我們可以體會(huì)出“我"怎樣的心情。（請(qǐng)用自己的話加以概括）。

3.第2自然段中加點(diǎn)的詞“跑”與第1自然段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？

4.對(duì)選文內(nèi)容理解正確的是哪兩項(xiàng)？（）

A．第1自然段中第三句的“點(diǎn)"磕”“退后"上前”等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)出少年們駕船技術(shù)的熟練。

B．選文有處寫到“豆麥”，都是為了說明水氣里清香的來源。

C．第3自然段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第2自然段中的“歌吹"。

D．作者在第4自然段中用“果然是漁火”與“也不是趙莊"澄清了第2自然段所寫的“漸望見依稀的趙莊”，“料想便是戲臺(tái)"的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度。

5.從選文第1、2、3自然段中各找出一處直接寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用“"標(biāo)出，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。

A.第1自然段______（活潑輕松）

B.第2自然段______（急切焦慮）

C.第3自然段______（惘然陶醉）

6.用自己的語(yǔ)言概括上文大意：

五、課后作業(yè)

1、完成課文規(guī)定的背誦內(nèi)容。

2、預(yù)習(xí)課文第三部分31-40段。

《社戲》

（第二課時(shí)）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

文化自信：感知舊時(shí)江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，學(xué)習(xí)文中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

語(yǔ)言運(yùn)用：理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，領(lǐng)悟語(yǔ)言簡(jiǎn)潔富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。理解本文兒童敘述視角，體會(huì)作者對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。

思維能力：識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。

審美創(chuàng)造：感受當(dāng)?shù)卮緲恪⒑湍?、善良的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)淳樸善良、有愛無私的品質(zhì)。

自主預(yù)學(xué)

閱讀分析課文第三部分（第31-40段）。

1.這一部分著重刻畫了誰(shuí)的形象？這一形象的性格特點(diǎn)是什么？（請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句加以概括）

2.六一公公送來的豆“我"覺得沒有昨夜的香；去看社戲也不盡興，為何“我”卻說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了。"怎樣理解這個(gè)結(jié)尾的深刻含義呢？（提示：真正值得“我”懷念的是什么？）

三、互動(dòng)探究

（一）復(fù)習(xí)檢查：第一課時(shí)要求背誦的內(nèi)容。

（二）交流討論“自主預(yù)習(xí)"內(nèi)容。

（三）深入探究。

1.課文中的“我”能不能說就是少年魯迅？

2.課文開頭三段沒有寫到社戲，能否刪去？為什么？

3.《社戲》中刻畫了好幾個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說出理由。

4.課文敘事有詳有略。略寫在平橋村的情況和看社戲后的余波，詳寫去看社戲的全過程。去看社戲的全過程中，真正寫社戲的內(nèi)容也不多，作者用了不少筆墨寫農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。這是為什么？

5.賞析語(yǔ)言。

①“似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”，運(yùn)用了什么樣的方法寫的，表現(xiàn)人物怎樣的心情？

②“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，這句話的作用是什么？

（四）學(xué)后總結(jié)。圍繞課文刻畫人物的方法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受。（關(guān)鍵詞：雙喜、動(dòng)作、語(yǔ)言、性格）

四、課堂練習(xí)

閱讀課文第31-40段，完成習(xí)題。

1.給加點(diǎn)字注音。

楫（）中（）

2.用一句話概括本段文字內(nèi)容。

3.文中寫六一公公主要用了什么描寫方法？寫這個(gè)人物在文中起什么作用？

4.結(jié)尾一句“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。"該如何理解？

五、拓展訓(xùn)練

社戲

漣漪

①于黑暗中，只電腦屏亮著。寫字的時(shí)候，想起另一處的光亮來，在那里，四周是田野和房舍，是大片的黑暗，風(fēng)沒有方向的四處穿行，打得兩只紙燈籠微微顫動(dòng)，只舞臺(tái)的燈光______（qǐ）麗華美，照亮了夜。

②夜去看戲，七點(diǎn)不到，天已經(jīng)全黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見弦樂聲，一絲一縷地在風(fēng)里飄蕩。姑姑拿了把藍(lán)色塑料凳，邊走邊回答我的疑問。我是帶著好奇心才去看戲的，這也是我第一次看社戲。原以為這行當(dāng)是業(yè)已消亡了的，只有影視劇中才有。不料它還存在著，與這個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)高科技資訊時(shí)代共同存在著，倒有些使人驚奇。聽姑姑說，近年來每到這個(gè)節(jié)候村里都會(huì)請(qǐng)戲班子來做戲，既為著討個(gè)吉利，也為顯顯熱鬧興旺。這大部分資金是村里先富裕起來的幾個(gè)老板出的，功勞______（bù）上記下他們的名字，他們也樂意顯顯風(fēng)光。

③據(jù)說戲班子已經(jīng)來唱了二十多天了，看戲的人是一天比一天多，鄰村的人也都聞?dòng)嵍鴣怼Ｎ业降哪峭?，只見里三層，外三層，足有千多個(gè)人。“這么多戲迷？”我驚訝。姑姑說每天都有這么多人。戲每天下午和晚上各演一場(chǎng)。地點(diǎn)在大隊(duì)的曬谷場(chǎng)，戲臺(tái)是臨時(shí)搭建的。觀眾席還拉了藍(lán)色頂蓬。前面用了八只打廣告牌的射燈，還用了現(xiàn)在舞臺(tái)常用的可以變換背景的光幕，臺(tái)上拉了四重的幕布，紅、黃、藍(lán)、白四色，一進(jìn)一進(jìn)來造成一種縱深感。右邊坐了四五個(gè)樂師，有拉二胡的、彈琵琶的、持快板的、敲鑼打鼓的、指揮的，可能是人手節(jié)儉上的需要，一人往往兼多重功能。

④關(guān)于戲班子，故事不少。唱戲入了魔，戲里戲外，虛虛實(shí)實(shí)，真真假假。像《霸王別姬》里的張國(guó)榮，唱著唱著弄不清自己是否女兒身了。我對(duì)戲班的好