五年級下冊語文試題-期中測試卷及答案人教統(tǒng)編版共3份

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）五年級下冊語文試題-期中綜合測試卷（含答案）部編版第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用(32分)一、聽短文《孫悟空龍宮借寶》,完成練習(xí)。(5分)(一)根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。(2分)孫悟空從東海龍宮的龍王那里借到了一件稱心的(),名叫()金箍棒。(二)判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(3分)1.五個老猴建議孫悟空去龍宮借寶。2.東海龍王敖廣聽說孫悟空來借寶,馬上率領(lǐng)龍子龍孫、蝦兵蟹將出宮迎接。3.孫悟空去東海借寶,就是想用一段時間就還回去,就是好借好還。二、看拼音,寫詞語。(4分)三、用“√”給句子中加點的字選擇正確的讀音。(4分)1.對于重(zhòngchóng)慶人民來說,這是一件非常重(zhòngchóng)要的事。2.相傳在水泊(bópō)梁山,經(jīng)常會停泊(bópō)著許多來往的船只。四、下列各組詞語中,書寫完全正確的一組是()。(2分)A.布置鍛煉蔚問一針見血B.傷勢繃帶簽字情不自禁C.鋤頭緊急榮幸神機(jī)妙蒜D.愉樹擬定欺負(fù)一聲不吭五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。(4分)因為……所以……一會兒……一會兒……雖然……但是……一邊……一邊……1.船上的軍士()擂鼓,()大聲吶喊。2.()櫻桃和李子都不大結(jié)果子,()覺得它們并不存在3.在我這個小孩子眼中,()不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,()也頗有一點兒煙波浩渺之勢。4.蝴蝶隨意地飛,()從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,()從墻頭飛走一只白蝴蝶。六、按要求改寫句子。(4分)1.我怎么敢跟都督開玩笑?(改成陳述句)2.他勉強(qiáng)一笑,說他一直在數(shù)你的刀數(shù)。(改為直述句)七、判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(3分)1.漢字有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化。2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達(dá)了詩人對友人的依依惜別之情。3.曹操看周瑜特別為難諸葛亮,這才送箭幫諸葛亮解圍。八、把下列句子補(bǔ)充完整。(3分)1.,不破樓蘭終不還。2.童孫未解供耕織,也傍桑陰。3.觀烽煙,識好漢,嘆艱難,惜夢斷。九、根據(jù)情境,完成寫話。(3分)學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^紅色教育基地,在排隊上車時,看到同學(xué)們滿不在乎的神情,你會說：“”第二部分:閱讀積累與運用(30分)一．閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一場接著一場。奔騰不息的長江,轉(zhuǎn)瞬間成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下:“上!”頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下岀現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?心中只有一個念頭:“大堤,保住大堤!”狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤戰(zhàn)士們高聲喊道:“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”他們一個個奮然跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑,忽然覺得腳底一陣疼痛,抬腳一看,原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長見狀,馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說:¨來不及了!”說著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條,三下兩下把腳捆了個結(jié)實,二話沒說,轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜,有多少這樣感人的事跡啊!洶涌的激流中,戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向(漂動游動)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸,他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭;在蓆洲灣,他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有軍旗(飛揚飄揚);哪里有危險,哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾,看到了紅五星,看到了迷彩服,就像看到了他們的大救星。大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著英勇的人民子弟兵。1.給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：(2分)2.用“√”選出短文括號里正確的詞語。(2分)3.短文中畫橫線的句子運用的修辭手法是(2分)4.黃曉文在腳被鐵釘扎了之后是怎么做的?用“”畫出有關(guān)的句子。(3分)5.在這樣的大災(zāi)大難面前,群眾是怎樣看到希望的?(3分)6.怎樣理解“大江,永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天,銘記著英勇的人民子弟兵”這句話?(3分)二、閱讀短文《渡河少年》完成練習(xí)。(15分)我立在船頭,藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動,船老大拿著一根竹篙上來了。一個背著書包的圓臉少年站在河堤上朝老人大聲問:“老爹,我沒有錢,能讓我上船嗎?”老人正在彎腰解著纜繩,頭也不抬地說:“沒錢坐什么船,笑話!”竹篙一點,小船離岸而去。少年像當(dāng)頭挨了一棒,孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn),我看見少年兩眼睜得溜圓,牙幫骨在不停地錯動,兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脫,連同書包擎在手中,“哧溜”下滑進(jìn)了河里。秋風(fēng)秋水,他受得了嗎?一股同情的潮水從我心頭漫過,想喊沒喊出聲。少年舉著衣服、書包,踩著水,一搖一搖地向?qū)Π队稳?黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老人愣愣地望著,忽然大叫:“孩子,上船,快上船!”少年好像沒聽見。船撐到少年跟前,少年使勁把頭別過去。“上船吧——別凍壞了?！崩先怂坪踉诎?“錢一分也不要。”少年不理他,依然向前游。落滿彩霞的河水被少年的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞,那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣,黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。好一朵開在浪花叢中的奇葩!好一個倔強(qiáng)的少年!終于到了對岸,少年泥鰍一般躥上了河堤。陽光在他的脊背上滾動,像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套,撿起書包,飛也似的跑了。河邊的沙灘上,留下了一條長長的水線,像一行無限延長的省略號。后來,我打聽到了,那少年考上了對岸的中學(xué),那天是開學(xué)的第一天。有趣的是,以后我每次過河,只要趕上學(xué)生上學(xué)、放學(xué),總會看到那個圓臉少年在河里游來游去。數(shù)年后,少年居然從這條小河游進(jìn)了大海,成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信,稱老人是他的啟蒙教練,要感謝老人?？上Ю先艘验L眠在河邊的沙丘里,沒看到這封信。1.“理”字用音序查字法應(yīng)先查，再查音節(jié),“理”字在字典中有這樣幾種解釋:①物質(zhì)本身的紋路、層次,客觀事物本身的次序;②事物的規(guī)律;③對別人的言行作出反應(yīng)。文中“少年不理他”中的“理”應(yīng)選第()種解釋。(3分)2.文中畫“”的句子說明了什么?(2分)3.文中畫“”的句子分別運用了描寫、描寫和描寫。(3分)4.撐船的老人開始為什么不讓少年上船,后來又哀求少年上船呢?(2分)5.少年為什么不上老人的船,堅持自己游過河呢?(3分)6.他稱老人是他的“啟蒙教練”,還要感謝老人,你能說說其中的原因嗎?(2分)第三部分:習(xí)作(35分)在我們的成長過程中,在和自己的家人、朋友、老師和同學(xué)的交往中,會有快樂,也會有不開心的時候,請把你和他們相處的故事寫一寫,注意內(nèi)容要具體,表達(dá)出真情實感。題目自擬。答案：第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用一．短文內(nèi)容孫悟空覺得自己沒有一件稱心的兵器有四個老猴說:“人家常說龍宮藏寶,大王為什么不到東海龍宮去走一趟,跟老龍王借件兵器呢?”孫悟空大喜:“好!我去試試!”孫悟空跳進(jìn)水中。龍王聽說后馬上起身,率領(lǐng)龍子龍孫、蝦兵蟹將出宮迎接。龍王問道:“上仙今日光臨寒舍,不知有何貴干?”悟空說:“我缺少一件稱心如意的兵器。人家都說龍宮藏寶,所以今天特來向賢鄰借一件。”龍王帶他來到龍宮后邊,只見海水里放出萬道金光。龍王說:“你試一試那放金光的兵器。”孫悟空上前一摸,原來是一根鐵柱子。他兩手抱著搖了搖,說:“太粗太長了,再細(xì)再短些才好用?！辈涣夏菍氊惥尤徽娴木投塘藥壮?細(xì)了一圍。孫悟空把它拔來細(xì)看,原來是一段烏鐵,兩頭有兩道金箍頭鐫刻著一行字:如意金箍棒。孫恬空放開架勢,揮舞了一番,真是得心應(yīng)手,稱心如意。悟空拿著寶貝,對老龍王笑道:“多謝賢鄰厚意!這寶貝倒還稱手?！饼埻跣Φ?“一點兒小意思,用不著感謝?！?一)兵器如意(二)1.×2.√3.×二．監(jiān)督由衷五岳兩截三．1.chóngzhòng2.pōbó四．B五、1.一邊……一邊……2.因為……所以……3.雖然……但是……4.一會兒……一會兒……六、1.我不敢跟都督開玩笑。2.他勉強(qiáng)一笑,說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！逼摺?.√2.√3.×八、1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲2.學(xué)種瓜3.三國梁山取經(jīng)紅樓九、示例:我們今天的幸福生活來之不易,都是革命先輩用鮮血和生命換來的,我們?nèi)フ把鏊麄?就是讓我們牢記歷史,努力學(xué)習(xí),成為棟梁之材。所以我們要懷著崇敬的心情,正確對待這件事。第二部分:閱讀積累與運用一．1.大江保衛(wèi)戰(zhàn)2.漂動飄揚3.排比4.團(tuán)長見狀,馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說:“來不及了!”說著,一咬牙,猛地把鐵釘一拔,一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上址下一布條,三下兩下把腳捆了個結(jié)實,二話沒說轉(zhuǎn)身打起地上的麻包,又爬上了大堤……5是英男的人民子弟兵,不怕苦,不怕累,用自己的血汗保衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)。讓所有的群眾感受到了安全,看到了希望。6.1998年的夏天的洪水,是歷史上少有的,它那超強(qiáng)的破壞力給人留下了深刻的印象?？墒侨嗣褡拥鼙挠⒂潞头瞰I(xiàn)精神,更是讓人不能忘記的,他們?yōu)榱巳嗣竦纳敭a(chǎn)安全付出的一切,人民一定會感激,一定會銘記。二、1.Llǐ③2.少年很倔強(qiáng),很有志氣,不會上老人的船。3.神態(tài)動作心理4.開始因為少年沒有錢不讓上船,后來老人怕少年在河水里凍壞了又哀求他上船。5.因為少年性格倔強(qiáng),少年沒有錢坐船,而擺渡老人誤會、拒絕他上船的言行傷害了少年的自尊心,倔強(qiáng)的少年因此決定自己游過河。6.因為老人如果讓他上船,他就不會賭氣游泳過河,這樣他可能不會成為游泳健將,是老人給了他一次鍛煉的機(jī)會。第三部分:習(xí)作略。

統(tǒng)編版五年級語文下冊期中測試卷（一）一、看拼音，寫詞語chéngrènsuíyìcíxiángzhǎnxīnyùjì（）（）（）（）（）chǐxiàobùzhìtàntīngchútóuchàndǒu（）（）（）（）（）二、辨一辨，再組詞虛（）援（）懲（）罰（）岡（）慮（）緩（）征（）罪（）崗（）拔（）漿（）鉤（）沃（）瑞（）撥（）槳（）釣（）襖（）端（）三、選擇題1.下列加點字的讀音完全正確的一組是（）A.暈過去氣暈暈車B.威嚇嚇唬嚇一大跳C.燕山燕子海燕D.明晃晃晃動搖晃2.下列句子沒有語病的一項是（）A.夜里，我經(jīng)常聽到屋外的樹枝。B.枝繁葉茂的大榕樹上停泊著不少小鳥。C.黃昏的時候，寒風(fēng)整整花了一個下午。D.站在山腳下，我仰望群山，景色可真美。3.下列詞語的解釋不正確的一項是（）A.榜文：古代指機(jī)關(guān)或團(tuán)體發(fā)布的文件。B.印信；政府機(jī)關(guān)的圖章。C.驛站：古時供傳遞政府文書或者來往官吏中途住宿、補(bǔ)給、換馬的處所。D.客官：指一種工作崗位。4.下列說法中不正確的一項是（）A.書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。B.《月是故鄉(xiāng)明》表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。C.借助相關(guān)資料能夠幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。D.“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，描寫的是周瑜。四、按要求完成句子練習(xí)。1.我怎能忘記那令人激動無比的升旗儀式。（改為陳述句）2.皎潔的月光把池塘照的通亮無比。（改為被字句）3.我?guī)妥娓笣膊说臅r候，不是往菜上澆，而是拿著水瓢，把水往天空一揚。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）4.讀了《軍神》，讓我的心情久久不能平靜。（修改病句）五、按課文內(nèi)容填空。1.童孫未解供耕織，2.，夜靜春山空。3.青海長云暗雪山，4.，南望王師又一年。5.卻看妻子愁何在，六、閱讀與理解。（一）軍神（節(jié)選）沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！笔中g(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！辈∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！辈∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀?”“七十二刀。沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神!1.“汗珠滾滾”和“汗如雨下”都是形容。沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”是因為。病人“汗如雨下”是因為。2.畫“”的句子寫出了沃克醫(yī)生與平時不同的表現(xiàn)，有什么表達(dá)效果?3.從沃克醫(yī)生的動作、語言等可以感受到他的心里是（）的。（多選）A.感慨B.害怕C.心疼D.擔(dān)憂4.畫“”的部分主要通過描寫體現(xiàn)了劉伯承的內(nèi)心，請從這些描寫中體會劉伯承當(dāng)時的心理，試著寫一寫。5.下列關(guān)于“軍神”理解有誤的一項是（）。A.劉伯承有著像鋼鐵一樣強(qiáng)壯的身體B.表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志C.表達(dá)了對劉伯承的敬佩和贊揚之情（二）青梅煮酒論英雄東漢末年，曹操挾天子以令諸侯，勢力很大；劉備雖為皇叔，卻勢單力薄，為防曹操謀害，不得不在住處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關(guān)羽和張飛蒙在鼓中，說劉備不留心天下大事，卻學(xué)小人之事。一天，劉備正在澆菜，曹操派許褚、張遼請劉備敘話。①張飛和關(guān)羽兩人不在，劉備只得心驚膽戰(zhàn)地入府見曹操。曹操笑著說：“你在家做大事??！”②說者有意，聽者更有心，這句話將劉備嚇得面如土色。曹操拉著他的手，走到后園，說：“你學(xué)習(xí)園藝不容易??！”劉備回答說：“沒事消遣罷了?！辈懿僬f：“剛才看見園內(nèi)枝頭上的梅子青青的，忽然想起去年征討張繡時，道上缺水，將士們都口渴。我心生一計，用鞭虛指說：‘前面有梅林。將士們聽了這句話，嘴里生出唾沫，都不渴了。今天見此梅，我覺得不可不賞，剛好酒煮熟了，故邀你到小亭一會?！眲渎牶笮纳穹蕉?。他隨曹操來到小亭，只見亭內(nèi)已經(jīng)據(jù)了各種酒器，盤內(nèi)放置了青梅。二人對坐，開懷暢飲。酒至半酣，突然陰云密布，大雨將至。曹操大談龍的品行，又將龍比作當(dāng)世英雄，突然說道：“你經(jīng)常在外游歷，一定知道當(dāng)世英雄。請說說看吧。劉備便說：“淮南的袁術(shù)，兵糧足備，能稱為英雄?”曹操笑道：“袁術(shù)不過是墳?zāi)估锏目莨?，我早晚都會抓住他的！”劉備又說：“河北的袁紹，四代中有三代是公卿，家門中有很多故吏，能稱為英雄?”曹操笑說道：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；千大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也?！眲渲缓迷僬f：“有一個人人稱八俊，威鎮(zhèn)九州，劉景升能稱為英雄嗎?”曹操說：“他虛名無實，非英雄也?！眲溆值缹缌藢O伯符、劉璋、張繡、張魯、韓遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑說：“這些碌碌無為的人，何足掛齒！”劉備說：“除此之外，我實在是不知道了呀?！辈懿僬f：“能稱英雄的人，應(yīng)該是胸懷大志、腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)、吞吐天地之志的人。劉備問：“那誰能被稱為英雄?”曹操用手指指劉備，然后又指向自己，說：“現(xiàn)今天下的英雄，只有你我兩人而已！”劉備一聽，大吃一驚，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。這時正巧大雨傾盆而下，雷聲大作。③劉備靈機(jī)一動，從容地低下身拾起筷子說：“因為打雷被嚇到了，才會這樣?！辈懿俅藭r早已放下戒備，笑著說：“大丈夫也怕打雷嗎?”劉備說：“連圣人面對迅雷烈風(fēng)也會失態(tài)，我還能不怕嗎?”劉備通過這樣的掩飾，使曹操認(rèn)為自己是個胸?zé)o大志、膽小如鼠的庸人，曹操從此再也不懷疑劉備了。后人有詩贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！?.第一自然段中的“韜晦之計”指，劉備這樣做的原因是2.曹操煮酒論英雄的目的是，從中可以看出曹操是個的人；而劉備假裝糊涂，用袁術(shù)、劉景升等人來搪塞，是為了，最后劉備終于使曹操放下了戒備，從中可以看出劉備是個的人。3.下列對文中畫“”的三個句子分析正確的是（）。A.第①句運用了心理描寫，寫出了劉備擔(dān)心曹操會加害張飛和關(guān)羽B(yǎng).第②句運用了神態(tài)描寫，寫出了劉備膽小如鼠遇事驚慌失措的子C.第③句運用了動作描寫和語言描寫，劉備以膽小怕雷為掩飾，使曹操認(rèn)為自己是個胸?zé)o大志、膽小如鼠的庸人，麻痹了曹操，保護(hù)了自己4.文中畫“”的部分可以用“”這個成語來概括。七、表達(dá)與交流。(共30分)題目：夸夸我的要求：把題目補(bǔ)充完整；寫一件真實的事，通過語言、動作、神態(tài)描寫來反映人物內(nèi)心；語句通順，書寫規(guī)范；400字左右。答案一、承認(rèn)隨意慈詳嶄新預(yù)計恥笑布置探聽鋤頭顫抖二、虛假支援懲罰罰款井岡山過濾緩慢長征罪惡站崗拔草豆?jié){衣鉤肥沃祥瑞撥開船槳釣魚棉襖端正三、1.A2.D3.D4.D四、1.我不能忘記那令人激動無比升旗儀式。2.池塘被皎潔的月光照得通亮無比。3.這不是失敗的經(jīng)歷，而是人生的經(jīng)驗。4.讀了《軍神》，我的心情久久不能平靜。五、1.也傍桑陰學(xué)種瓜2.人閑桂花落3.孤城遙望玉門關(guān)4.遺民淚盡胡塵里5.漫卷詩書喜欲狂六、（一）1.出汗很多的樣子他此刻十分緊張，因為病人沒有打麻醉劑，他為病人感到擔(dān)憂。病人沒有打麻醉劑，正在忍受著巨大的痛苦。2.沃克醫(yī)生想努力減輕稱劉伯承的痛苦，所以有些緊張。通過對沃克醫(yī)生和平時手術(shù)時的不同表現(xiàn)的對比描寫，更突出表現(xiàn)出劉伯承有著鋼鐵般的意志。3.CD4.動作示例：手術(shù)過程中雖然很痛苦，但我是一個軍人，我一定能堅持。5.A（二）1.劉備在住處后園種菜防止被曹操謀害2.試探劉備的野心狡猾多疑蒙混過關(guān)假稱自己被打雷嚇得掉了筷子和勺子機(jī)智3.C4.望梅止渴

統(tǒng)編版語文五年級下冊期中測試題（三）（根據(jù)部編版語文五年級下冊教材編寫，配有答案）題序一二三四五六七總分得分評卷人（時間：90分鐘分值：100分）一、為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)矜持（máojīn）血泊(pōbō)呵護(hù)(hēkē)秉持(bǐnɡbǐn)都督(dūshū)詭計(guǐwěi)阻撓(ráonáo)結(jié)繩（jiējié）

二、讀拼音，寫漢字。(10分)1.我用線想shuān()住一只màzhà()，可是卻讓它跑掉了。2.馬小跳騎著mó()托車摔傷了。在zhěn()室里，他bēnɡ()著臉，一聲不kēnɡ()。在家長qiān()字后，醫(yī)生立即實shī()了手術(shù)。qìnɡ()幸的是沒有傷者腦袋，沒有留下后yí()癥。三、詞語森林。（26分）1．請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。（4分）燥噪（1）房屋里的空氣非常（），需要種上幾盆花來濕潤一下空氣。（2）為了減少（）的侵?jǐn)_，我們要多種樹。撥拔（3）因為李叔叔工作出色，今年被（）為總經(jīng)理。（4）今年南方發(fā)生洪澇災(zāi)害，政府（），進(jìn)行救災(zāi)，確保人民生命、財產(chǎn)安全。2.為帶點字選擇正確的字義。（3分）支援（）①引，牽；②幫助、救助；③引用。定罪（）①犯罪的行為；②刑法；③苦難、痛苦虛實（）①空；②不真實的；③衰弱。3.猜猜詞語的意思。（6分）榜文：。驛站：。老朽：。4.有很多成語，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動手試一試吧！）（9分）月光如（

）

挺拔如（

）

浩瀚如（

）清亮如（

）

凝滑如（

）

水平如（

）心急如（

）

烈日如（

）暴跳如（

）歲月如（

）

人流如（

）揮汗如（

）5.詞語解密。（4分）（1）稚子弄冰（）（2）短笛無腔信口吹（）四、句子廣場。（8分）1.將下面的歇后語補(bǔ)寫完整。（4分）

（1）孔夫子搬家───（

）

（2）上鞋不用錐子───（

）（3）禿子打傘───（

）（4）墻頭上掛狗皮───（

）2.為句子選擇恰當(dāng)?shù)暮x，在正確的后面畫“√”。（4分）（1）周瑜對諸葛亮說：“現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支，這是公事，希望先生不要推卻?！盇、軍中真的缺箭周瑜請諸葛亮幫忙。（）B、周瑜設(shè)下圈套，企圖為難和暗算諸葛亮。（）C、周瑜以公事為重，為打敗曹軍委托諸葛亮造箭。（）（2）諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭。”A、表示對曹操借鑒的感謝。（）B、諷刺曹操上了當(dāng)。（）五、課文回顧。（12分）1.“草船借箭”之所以能成功是因為諸葛亮、、。“借箭”的成功使（）陷害諸葛亮的詭計泡了湯。（4分）2.讀《青山處處埋忠骨》片段，完成后面的練習(xí)。秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿放在枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。（1）“忠骨”的意思是______________，在本文中是指___________。（2分）（2）毛主席簽字的電文稿，反映了什么？（3分）（3）從“毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿放在枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾?！边@句話中，我們看到了什么？（3分）六、課外閱讀。（15分）漢字的魅力一個只有三歲多的孩子，看到一個漢字“明”字，就懂得“是太陽公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”，讀到這兒，不由得笑出聲來。恐怕中國以外任何一個國家的孩子，是不可能從他本民族母語中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。這就是我們中國漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力。這個生動的例子，不是可以給那些帶著孩子在國外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母們以啟迪和借鑒嗎？如果你們能夠耐心地、細(xì)心地一個字一個字教下去，慢慢地培養(yǎng)起他們類似“太陽公公和月亮公公在一起”那樣的興趣，引起“為什么這些字都有雨”或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……”這類追問，到那時，不管你們自己是否意識到，實際上你們已經(jīng)帶著孩子走進(jìn)一個奇妙絢麗的大花園。盡管僅僅才跨進(jìn)園門第一步，里面的天地大得很，簡直無邊無涯，但是他從此必定會一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了。中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過時的淘汰了，破損的廢棄了，人們都習(xí)以為常，毫不為怪。天地萬物，只有語言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字集形體、聲音和詞義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力?？吹揭粋€“ｍíｎɡ”字，怎么會想到它是“太陽公公和月亮公公在一起”呢？聽到不少旅居海外的同胞談過，走到某個偏僻的小城市，人地生疏，舉目無親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時，突然看到一