統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 21《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)

登臨送目騁壯懷——《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)今年是2023年12月22日，明天是24屆考研生上考場(chǎng)的日子，學(xué)姐在此祝愿各位考生旗開(kāi)得勝，一戰(zhàn)成碩！正如《望岳》所說(shuō)，"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"。一、導(dǎo)入孔子言"君子登高必賦"，意思是君子登上高山一定要抒發(fā)自己的志向。24歲的杜甫在科舉詩(shī)意后開(kāi)始了他的不羈生活，《望岳》便是在其漫游途中所著，登上高山的杜甫，抒發(fā)了自己怎樣的志向呢？這是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、讀"懂"詩(shī)師：這首詩(shī)熟悉嗎？生：熟悉（大部分同學(xué)）。以前背過(guò)。師：很好，那現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全詩(shī)，看能不能背下來(lái)，開(kāi)始～（結(jié)束后）我看不少同學(xué)已經(jīng)能關(guān)上書(shū)背誦了，我們嘗試著關(guān)上書(shū)齊背一遍，如果中間記不起來(lái)了，趕緊翻閱課本，可以嗎？（生同意）開(kāi)始～（結(jié)束后，教師要點(diǎn)撥字音字形或朗讀節(jié)奏等問(wèn)題，在此省略）師：第一個(gè)任務(wù)很簡(jiǎn)單，你們完成得很好。我們看第二個(gè)任務(wù)——怎樣才算讀懂一首詩(shī)？生：知道它寫(xiě)了什么內(nèi)容。師：那《望岳》寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？課文下方的注釋以及我們的工具書(shū)都有詳細(xì)說(shuō)明，那請(qǐng)同學(xué)們先利用這些"資料"學(xué)習(xí)，然后再來(lái)回答我的問(wèn)題。開(kāi)始～師：誰(shuí)來(lái)回答？生2:寫(xiě)了杜甫的遠(yuǎn)大志向。師：從哪里發(fā)現(xiàn)的？生3:會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。師：嗯嗯，很多賞析文章也這么說(shuō)，但似乎從兩句詩(shī)概括去全詩(shī)的內(nèi)容，多少有點(diǎn)難以令人信服，對(duì)嗎？（生認(rèn)同）那好，我們不妨從整體來(lái)看看是不是如此。師：先看題目"望岳"，什么意思？生4:望泰山，"岳"是指泰山。師：這樣老師想到了上學(xué)期學(xué)過(guò)的曹操《觀滄海》，比較一下，有何異同？生5:一個(gè)望泰山，一個(gè)觀滄海。生6:望泰山抒發(fā)自己的感想，觀滄海也在抒發(fā)自己的志向。師：哦，這么簡(jiǎn)單地比較一番，我們似乎可以發(fā)現(xiàn)，古人們吟詩(shī)作對(duì)時(shí)不僅會(huì)記錄自己看到的，還會(huì)由此——？生：抒發(fā)自己的情感師：也就是——？生7：借景抒情。生1：融情于景。師：很好，還記得《觀滄海》"觀"了什么嗎？生3：觀滄海、觀自己。師：那《望岳》呢？我們類推一下。生5：望泰山，望自己。師：很好，我們通過(guò)回顧和類比，找到了進(jìn)入《望岳》的"密碼"，怎樣才算讀懂？那就是讀懂"望泰山，望自己"這六個(gè)字的含義。我們先來(lái)看"望泰山"。師：泰山是一座怎樣的山？生9:很高的山。"齊魯青未了"，走出齊魯這個(gè)地方了還能看到它。還有"陰陽(yáng)割昏曉"，山的南面和北面因?yàn)樘┥降淖韪?，師像是兩個(gè)時(shí)間段的世界。生6:還有陡峭，兩個(gè)面的光線差這么多，說(shuō)明泰山的坡度不會(huì)很緩。師：這個(gè)思考很別致，考慮了地理。繼續(xù)～生10:"會(huì)當(dāng)凌絕頂"也可以看到泰山的高。師：這些都從整句詩(shī)中感受到的泰山形象，如果是從"字"當(dāng)中感受呢？生11:"割"，"凌"，體現(xiàn)了泰山高聳入云的高大形象。師：很準(zhǔn)確，我們來(lái)看看"泰山圖"感受一番。師：除了"高大"，還有嗎？生2:美麗，"造化鐘神秀"，有千種美景可以看。還有"蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)"，云霧繚繞，虛虛實(shí)實(shí)，太好看了，作者因此快要把眼睛睜裂了去看這樣的景色，很夸張地在說(shuō)泰山的景色很好看。師：能想象這樣的場(chǎng)景嗎？（生思考）請(qǐng)看～師：這樣的景色，確實(shí)擔(dān)得起作者這句"蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)"。這里也有幾個(gè)字很傳神，是？生3:蕩、生、決。師：這些詞都是？生3:動(dòng)詞。師：動(dòng)詞有其動(dòng)態(tài)美，能生動(dòng)傳神地將畫(huà)面鋪展開(kāi)來(lái)，我們讀詩(shī)時(shí)要學(xué)會(huì)賞析這類詞語(yǔ)的妙處。師：泰山是高大陡峭的，泰山也是秀美神奇的。你們登上這樣的泰山會(huì)想什么？生4:我覺(jué)得會(huì)很激動(dòng)。因?yàn)樘每戳?。?:內(nèi)心是很激蕩的，山這么高，爬上去遠(yuǎn)眺，那種感覺(jué)有點(diǎn)像過(guò)蹦極，還會(huì)有點(diǎn)害怕。師：這是高大與秀美的泰山帶給我們帶來(lái)的體驗(yàn)，作者呢？在想什么？生：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小師：從這句詩(shī)中，你讀到了什么？生3:一種豪邁，好像我站到了泰山之巔，在俯瞰一切。生4:還有一種自信。我站在最高的地方俯視周圍。生5:有一種決心，不怕困難。"會(huì)當(dāng)"應(yīng)該是還沒(méi)有登上泰山，但是作者又想要登上泰山，泰山這么高，作者要登頂?shù)睦щy是可想而知的。師：你又看到了怎樣的杜甫？生4:意氣風(fēng)發(fā)，充滿自信。生5:胸懷寬廣。生7:朝氣蓬勃。生8:不怕困難。師：實(shí)際上，寫(xiě)下這首詩(shī)的杜甫，當(dāng)時(shí)遭遇并不如大家所見(jiàn)這般美好，請(qǐng)看屏幕～開(kāi)元二十三年，24歲的杜甫懷揣著"濟(jì)世天下"之心到洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果卻落第而歸，于是作者開(kāi)始北游齊魯，途徑泰山，揮毫落紙成此佳作。師：從背景來(lái)看，這是青年時(shí)期的杜甫的"失意"階段，心有大志卻無(wú)處施展。然而在《望岳》一詩(shī)中，我們又絲毫感受不了到作者的失意。他只是給我們展示了眼前的泰山之景，卻又好像說(shuō)了很多激勵(lì)我們的話。說(shuō)了什么？生3：他在人生失意之時(shí)說(shuō)"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"。師："人生"失意但"心"不失意，心中仍有蓬勃朝氣。我們不妨就用這位同學(xué)的表達(dá)來(lái)說(shuō)說(shuō)看杜甫都說(shuō)了什么。繼續(xù)～生6：他在遠(yuǎn)望高山之時(shí)說(shuō)"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"。生7：他在科舉落第之時(shí)說(shuō)"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"。......師：我想，杜甫的《望岳》并不是真的"望岳"，是一種"征服"——征服遠(yuǎn)處的泰山，登