八年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 北方地區(qū) 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原說課稿2 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原說課稿2（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第三節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生態(tài)環(huán)境問題。

1.地理位置：黃土高原位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

2.形成原因：黃土高原是由于風(fēng)力作用，將中亞、蒙古高原的黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方，堆積形成的。

3.地貌特征：黃土高原地勢(shì)較為平坦，海拔在1000-1500米之間，地表破碎，溝壑縱橫。

4.生態(tài)環(huán)境問題：黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱。人類活動(dòng)如過度開發(fā)、濫墾、過牧等加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化。

教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察地圖、圖片等，了解黃土高原的地理位置、地貌特征。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解黃土高原水土流失的原因和危害，提高學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別黃土高原的地理位置、范圍，理解其獨(dú)特的地貌特征及其成因。

2.綜合思維：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，如黃土高原水土流失的原因和危害。

3.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，例如探討如何有效治理黃土高原的水土流失問題。

4.人地關(guān)系：培養(yǎng)學(xué)生理解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）黃土高原的地理位置：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別黃土高原的位置，了解其東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺的地理位置。

（2）黃土高原的形成原因：要求學(xué)生理解風(fēng)力作用將中亞、蒙古高原的黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方，堆積形成黃土高原的過程。

（3）黃土高原的地貌特征：要求學(xué)生掌握黃土高原地勢(shì)較為平坦，海拔在1000-1500米之間，地表破碎，溝壑縱橫的地貌特征。

（4）黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：要求學(xué)生了解黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱的原因，以及人類活動(dòng)如過度開發(fā)、濫墾、過牧等加劇生態(tài)環(huán)境惡化的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）黃土高原的形成原因：要求學(xué)生理解風(fēng)力作用將黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方并堆積形成黃土高原的過程，這需要學(xué)生具備一定的地理想象能力和空間思維能力。

（2）黃土高原的地貌特征：要求學(xué)生掌握地勢(shì)較為平坦，海拔在1000-1500米之間，地表破碎，溝壑縱橫的地貌特征，這需要學(xué)生對(duì)地理概念有較為深入的理解。

（3）黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：要求學(xué)生了解水土流失的原因和危害，以及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，這需要學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，具備一定的分析問題解決問題的能力。

（4）治理黃土高原水土流失的方法：要求學(xué)生了解治理水土流失的常見方法，如植樹造林、修建梯田、退耕還林還草等，并能夠分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，這需要學(xué)生具備一定的評(píng)價(jià)和判斷能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析黃土高原水土流失的典型案例，讓學(xué)生深入了解水土流失的原因和危害，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討治理黃土高原水土流失的方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和合作能力。

（3）實(shí)地考察法：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題，增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示黃土高原的地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題以及治理方法的圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象直觀地理解地理知識(shí)。

（2）地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件展示黃土高原的地理位置、地貌特征等地理信息，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和綜合思維能力。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線地圖等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)黃土高原的興趣和好奇心

過程：教師通過展示黃土高原的美麗風(fēng)景和獨(dú)特的地貌特征的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有這樣的地貌特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃土高原的好奇心，進(jìn)而引入新課。

2.講授黃土高原的地理位置（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別黃土高原的位置

過程：教師通過地圖和示意圖，詳細(xì)講解黃土高原的地理位置，包括其東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺的范圍，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別黃土高原的位置。

3.探究黃土高原的形成原因（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解黃土高原的形成原因

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黃土高原的地貌特征，然后通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)力作用將中亞、蒙古高原的黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方，堆積形成黃土高原的過程。

4.學(xué)生小組討論黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

過程：教師提出黃土高原生態(tài)環(huán)境問題，學(xué)生分組討論，探討水土流失的原因和危害，以及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，并提出治理方法的初步想法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每組學(xué)生將他們的討論結(jié)果進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，共同探討治理黃土高原水土流失的有效方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)黃土高原有更深入的理解和記憶

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生態(tài)環(huán)境問題，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)黃土高原的理解和記憶。知識(shí)點(diǎn)梳理1.黃土高原的地理位置：位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

2.黃土高原的形成原因：風(fēng)力作用將中亞、蒙古高原的黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方，堆積形成黃土高原。

3.黃土高原的地貌特征：地勢(shì)較為平坦，海拔在1000-1500米之間，地表破碎，溝壑縱橫。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：水土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱。人類活動(dòng)如過度開發(fā)、濫墾、過牧等加劇生態(tài)環(huán)境的惡化。

5.黃土高原的治理方法：植樹造林、修建梯田、退耕還林還草等。

6.黃土高原的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：以旱作為主，適宜種植小麥、玉米、高粱等作物。

7.黃土高原的居民生活：傳統(tǒng)生活方式以農(nóng)業(yè)為主，近年來逐漸發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)。

8.黃土高原的文化特色：保留了豐富的傳統(tǒng)文化和民俗，如信天游、剪紙、泥塑等。

9.黃土高原的資源開發(fā)：煤炭、石油、天然氣等資源的開發(fā)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。

10.黃土高原的生態(tài)旅游：近年來，黃土高原的生態(tài)旅游逐漸興起，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)。

11.黃土高原的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)：通過退耕還林還草、水土保持等工程，黃土高原的生態(tài)環(huán)境得到一定程度的恢復(fù)。

12.黃土高原的未來發(fā)展：面臨著生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)，需要探索可持續(xù)發(fā)展的路徑。板書設(shè)計(jì)①黃土高原的地理位置：中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺。

②黃土高原的形成原因：風(fēng)力作用將中亞、蒙古高原的黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方，堆積形成黃土高原。

③黃土高原的地貌特征：地勢(shì)較為平坦，海拔在1000-1500米之間，地表破碎，溝壑縱橫。

④黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：水土流失嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境脆弱。人類活動(dòng)如過度開發(fā)、濫墾、過牧等加劇生態(tài)環(huán)境的惡化。

⑤黃土高原的治理方法：植樹造林、修建梯田、退耕還林還草等。

2.板書設(shè)計(jì)詞、句：

①“風(fēng)吹來的高原”：形象地描述黃土高原的形成原因。

②“溝壑縱橫”：突出黃土高原的地貌特征。

③“綠色行動(dòng)”：代表黃土高原的治理方法，富有藝術(shù)性和趣味性。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①采用彩色粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

②運(yùn)用圖表、示意圖等，使板書更具直觀性。

③在板書設(shè)計(jì)中加入黃土高原的特色文化元素，如剪紙、泥塑等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一項(xiàng)反思活動(dòng)，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)黃土高原知識(shí)的理解程度?；顒?dòng)將包括學(xué)生填寫問卷調(diào)查、參與小組討論以及進(jìn)行課堂演示。這樣的活動(dòng)將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并確定他們?cè)谀男┓矫嫒〉昧顺晒?，在哪些方面需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，以提高未來教學(xué)的效果。例如，如果學(xué)生對(duì)黃土高原的形成原因感到困惑，我可能會(huì)增加更多實(shí)際的案例和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解這一概念。另外，如果學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較低的參與度，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮演或模擬游戲，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

此外，我還將考慮引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的實(shí)際體驗(yàn)。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以提高他們的信息檢索和處理能力。典型例題講解1.例題一：黃土高原的形成原因是什么？

答案：黃土高原的形成原因是風(fēng)力作用將中亞、蒙古高原的黃土物質(zhì)搬運(yùn)到中國北方，堆積形成黃土高原。

2.例題二：黃土高原的地貌特征有哪些？

答案：黃土高原的地貌特征包括地勢(shì)較為平坦，海拔在1000-1500米之間，地表