八年級信息技術(shù)上冊 第14課 精彩合成教案

八年級信息技術(shù)上冊第14課精彩合成教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級信息技術(shù)上冊第14課“精彩合成”。本課主要讓學(xué)生掌握使用圖像處理軟件進行圖像合成的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像處理軟件的基本操作，對本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行更高級的圖像合成操作，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠意識到圖像合成在實際生活中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)對生活、學(xué)習(xí)和工作的重要性，增強學(xué)生對信息的敏感度和關(guān)注度。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用計算機思維解決問題的能力，學(xué)會運用圖像處理軟件進行創(chuàng)新性的圖像設(shè)計，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的圖像處理知識，進行自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.信息社會責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和遵守與信息技術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，明確信息責(zé)任的邊界，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識。

綜上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握圖像合成方法的同時，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握圖像合成的基本方法與技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

難點：

1.如何在圖像合成中實現(xiàn)創(chuàng)意和個性的表達。

2.如何處理圖像合成中的色彩、光線、質(zhì)感等問題，以達到理想的視覺效果。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以展示典型的圖像合成案例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和實踐，掌握圖像合成的基本方法與技巧。同時，組織學(xué)生進行小組討論和交流，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.針對難點，教師可以為學(xué)生提供豐富的素材資源，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意實踐。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生突破自身的創(chuàng)作困境。此外，可以組織學(xué)生進行作品展示和評價，讓學(xué)生在評價中學(xué)會分析、比較和總結(jié)，不斷提高自己的審美水平和創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.計算機教室，每臺計算機安裝有圖像處理軟件。

2.投影儀，用于展示案例和講解。

3.打印機，用于打印學(xué)生作品。

課程平臺：

1.學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.學(xué)校內(nèi)部的資源共享平臺，用于學(xué)生素材的下載。

信息化資源：

1.圖像處理軟件教程視頻。

2.圖像合成案例庫。

3.在線色彩、光線、質(zhì)感處理教程。

教學(xué)手段：

1.講授法，用于講解圖像合成的基本概念和方法。

2.示范法，用于展示圖像合成的具體操作步驟。

3.實踐法，讓學(xué)生動手操作，進行圖像合成實踐。

4.小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流、討論和合作，共同完成圖像合成任務(wù)。

5.作品展示與評價，用于提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括圖像合成基本概念的學(xué)習(xí)和簡單案例的嘗試。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)圖像合成的基本概念和方法，嘗試使用圖像處理軟件進行簡單的圖像合成操作。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布的預(yù)習(xí)資料

教學(xué)資源：圖像處理軟件、預(yù)習(xí)資料

作用和目的：幫助學(xué)生對圖像合成有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入與新課

教師活動：通過展示優(yōu)秀的圖像合成作品，引發(fā)學(xué)生興趣，然后介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

學(xué)生活動：觀看作品，提出問題，積極參與課堂討論，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)方法：講授法、示范法

教學(xué)手段：投影儀、圖像處理軟件

教學(xué)資源：優(yōu)秀圖像合成作品、圖像處理軟件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)二：實踐操作

教師活動：講解圖像合成的基本步驟，示范操作過程，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作。

學(xué)生活動：跟隨教師的示范，進行圖像合成的實踐操作，嘗試解決在操作過程中遇到的問題。

教學(xué)方法：實踐法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：計算機、圖像處理軟件

教學(xué)資源：圖像處理軟件、素材庫

作用和目的：通過實踐操作，使學(xué)生掌握圖像合成的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)作與展示

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意圖像合成創(chuàng)作，提供指導(dǎo)和建議，組織學(xué)生進行作品展示和評價。

學(xué)生活動：進行創(chuàng)意圖像合成創(chuàng)作，展示作品，參與評價。

教學(xué)方法：實踐法、作品展示與評價

教學(xué)手段：計算機、投影儀、打印機

教學(xué)資源：圖像處理軟件、素材庫

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個有一定難度的圖像合成作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

學(xué)生活動：獨立完成課后作業(yè)，提交作品和創(chuàng)作心得。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：計算機、圖像處理軟件

教學(xué)資源：圖像處理軟件、素材庫

作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《數(shù)字圖像處理技術(shù)與應(yīng)用》：介紹了數(shù)字圖像處理的基本原理和技術(shù)應(yīng)用，適合進一步了解圖像處理背后理論知識的學(xué)生。

-《創(chuàng)意圖像合成》：收集了大量創(chuàng)意圖像合成的案例分析，有助于學(xué)生開闊思路，提高創(chuàng)新能力。

-《PhotoshopCS6教程》：詳細(xì)介紹了PhotoshopCS6的使用方法，適合需要深入學(xué)習(xí)圖像處理軟件操作的學(xué)生。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像合成技巧，鼓勵學(xué)生嘗試制作自己的創(chuàng)意圖像作品，可以是對自然景觀的合成、人物形象的創(chuàng)意設(shè)計，或是抽象藝術(shù)作品的創(chuàng)作。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找不同的圖像素材來源，了解版權(quán)問題，學(xué)會合法使用和引用素材。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同的圖像合成技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，例如在廣告設(shè)計、電影特效、游戲開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試使用其他圖像處理軟件，如GIMP、PaintShopPro等，比較它們的特色和優(yōu)劣，提升自己的軟件操作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)比賽，如圖像處理比賽、網(wǎng)頁設(shè)計比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。

-學(xué)生可以嘗試使用圖像合成技術(shù)，結(jié)合文字和聲音，制作多媒體報告或演示文稿，提高多媒體表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的圖像合成方法，創(chuàng)作一個主題明確的圖像作品。

-作品需包含至少三種不同的圖像元素，且要求學(xué)生在作品中體現(xiàn)出創(chuàng)新和審美。

-學(xué)生需撰寫一份創(chuàng)作心得，內(nèi)容包括創(chuàng)作思路、遇到的問題和解決方法等。

-作業(yè)提交截止日期為下一節(jié)課前。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進行詳細(xì)反饋。

-在批改過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的作品質(zhì)量，包括圖像合成的技巧、創(chuàng)新性和審美等方面。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中遇到的困難和問題，并提供幫助。

-在下一節(jié)課的開始，教師可以選取部分學(xué)生的作品進行展示和評價，以此作為課堂討論的案例。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的作業(yè)給予個性化的指導(dǎo)和反饋。

-教師可以鼓勵學(xué)生之間的互評和交流，讓學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師應(yīng)根據(jù)作業(yè)批改的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：圖像合成基本操作

題目：請使用圖像處理軟件，將兩張不同的圖片合成一張新的圖片，要求新圖片中包含原圖片的主要元素，并體現(xiàn)出創(chuàng)新和審美。

解答：

-打開圖像處理軟件，導(dǎo)入兩張圖片。

-將一張圖片復(fù)制并粘貼到另一張圖片中，調(diào)整位置和大小。

-使用圖層蒙版或選擇工具，隱藏不需要的部分，保留有用的元素。

-調(diào)整顏色、光線和質(zhì)感，使合成后的圖片更加自然和美觀。

-保存并輸出合成后的圖片。

2.例題二：創(chuàng)意圖像合成

題目：請運用本節(jié)課所學(xué)的圖像合成方法，創(chuàng)作一個以“夢幻森林”為主題的圖像作品。

解答：

-導(dǎo)入一張森林的圖片作為背景。

-添加一些夢幻元素，如彩虹、精靈、云彩等。

-使用圖層蒙版和選擇工具，調(diào)整元素的位置和透明度，創(chuàng)造出夢幻效果。

-調(diào)整顏色和光線，使作品更加生動和有趣。

-添加文字和裝飾，完善作品。

-保存并展示作品。

3.例題三：圖像合成中的色彩調(diào)整

題目：請將一張色彩暗淡的圖片調(diào)整為色彩鮮艷、明亮的圖片。

解答：

-打開圖片，觀察整體色彩效果。

-使用圖像處理軟件的亮度/對比度工具，增加圖片的亮度和對比度。

-使用色彩平衡工具，調(diào)整圖片的色彩平衡，使色彩更加均衡。

-使用曲線工具，調(diào)整圖片的曲線，使色彩更加鮮艷。

-檢查并微調(diào)顏色、光線和質(zhì)感，確保調(diào)整后的圖片自然且美觀。

-保存并輸出調(diào)整后的圖片。

4.例題四：圖像合成中的光線處理

題目：請使用圖像處理軟件，為一張室內(nèi)照片添加合適的光線效果，以增強畫面氛圍。

解答：

-打開圖片，觀察光線效果。

-使用圖像處理軟件的光線工具，添加適當(dāng)?shù)墓庠葱Ч缣柟?、flash光等。

-調(diào)整光源的位置、大小和強度，以達到所需的光線效果。

-使用圖層蒙版和選擇工具，控制光線的范圍和強度，使光線效果更加自然。

-調(diào)整顏色和質(zhì)感，完善光線效果。

-保存并輸出添加光線效果后的圖片。

5.例題五：圖像合成中的質(zhì)感處理

題目：請使用圖像處理軟件，為一張人物照片添加質(zhì)感效果，以提升圖片的視覺效果。

解答：

-打開人物照片，觀察質(zhì)感效果。

-使用圖像處理軟件的濾鏡庫，選擇合適的質(zhì)感濾鏡，如紋理、顆粒等。

-調(diào)整濾鏡的強度和細(xì)節(jié)，使質(zhì)感效果更加明顯。

-使用圖層蒙版和選擇工具，控制質(zhì)感效果的范圍和強度，使質(zhì)感效果更加自然。

-調(diào)整顏色和光線，使質(zhì)感效果與整體畫面協(xié)調(diào)。

-保存并輸出添加質(zhì)感效果后的圖片。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對圖像合成課程的感受和建議。

-讓學(xué)生填寫反饋問卷，評價課程的難度、實用性、教學(xué)方式等。

-邀請學(xué)生提供課堂練習(xí)作品的樣本，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和作品評估，調(diào)整課程內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠跟上課程進度。

-針對學(xué)生的建議，改進教學(xué)方法，如增加互動環(huán)節(jié)、提供更多的實例和練習(xí)機會。

-針對學(xué)生在課堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題，提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握圖像合成的技巧。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和興趣。

-定期與學(xué)生進行溝通，了解他們在學(xué)