九年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案2 牛津深圳版

九年級(jí)英語下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案2牛津深圳版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語下冊(cè)Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句子，如earthquake,tornado,flood,donate,survivor等。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過分析自然災(zāi)害的原因、影響以及應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、尋找關(guān)鍵信息等閱讀策略，提高英語閱讀理解能力。學(xué)情分析九年級(jí)英語一班的學(xué)生整體英語水平較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在八年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地震、洪水等自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的主題有了一定的了解。大部分學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句子，如earthquake,tornado,flood,donate,survivor等。

2.能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀文章獲取關(guān)鍵信息。在寫作方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作，但部分學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)存在一定的困難。學(xué)生在口語交流方面表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的想法時(shí)仍顯得有些緊張。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備較強(qiáng)的思維品質(zhì)，能夠分析問題、解決問題。他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的才能。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但部分學(xué)生在課堂注意力方面有待提高，容易受到外界因素的干擾。在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，但也有少數(shù)學(xué)生合作意識(shí)較弱。

根據(jù)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句子，提高他們的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示自然災(zāi)害的視頻和圖片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：以小組合作的形式，讓學(xué)生完成與自然災(zāi)害相關(guān)的任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）交際式教學(xué)法：通過角色扮演、討論等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示自然災(zāi)害的視頻、圖片和圖表，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找與自然災(zāi)害相關(guān)的文章、報(bào)道等資料，拓寬學(xué)生視野，提高閱讀理解能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語、閱讀等訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

（4）小組討論平臺(tái)：利用線上小組討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課前、課后進(jìn)行交流和合作，促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，教師通過展示自然災(zāi)害的照片或視頻，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出問題：“你們聽說過哪些自然災(zāi)害？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生分享自己的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，如earthquake,tornado,flood,donate,survivor等，并通過例句幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章，讓學(xué)生通過閱讀獲取自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法等方面的信息。在閱讀過程中，教師提出問題，如“自然災(zāi)害發(fā)生的原因是什么？”，“它們對(duì)人類社會(huì)有哪些影響？”等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

（3）教師通過案例分析，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害給人們帶來的危害，以及如何在自然災(zāi)害中保護(hù)自己。例如，分析2011年日本地震和海嘯事件，讓學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，以及如何救助幸存者等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分角色扮演，模擬在自然災(zāi)害中的情景，如地震、洪水等，練習(xí)如何應(yīng)對(duì)和保護(hù)自己。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討如何預(yù)防和減少自然災(zāi)害帶來的危害，例如，提倡節(jié)能減排、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等。

（3）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，可以是說明文、議論文或敘述文等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（2）小組成員共同分析自然災(zāi)害發(fā)生的原因和影響，探討如何預(yù)防和減少自然災(zāi)害的發(fā)生，例如，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高人們的防災(zāi)意識(shí)等。

（3）小組成員互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法等方面的知識(shí)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，減少自然災(zāi)害的發(fā)生。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，如earthquake,tornado,flood,donate,survivor等。同時(shí)，學(xué)生了解了自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法，提高了對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

2.語言能力：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠流利地表達(dá)與自然災(zāi)害相關(guān)的概念和觀點(diǎn)，能夠撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，并能夠與他人用英語討論自然災(zāi)害相關(guān)的話題。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害給人類社會(huì)帶來的影響有了更深入的了解，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到減少自然災(zāi)害的發(fā)生需要大家的共同努力，并開始關(guān)注和參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃描、尋找關(guān)鍵信息等閱讀策略，提高了英語閱讀理解能力。同時(shí)，他們通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)策略。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害產(chǎn)生了關(guān)注和同情之心，對(duì)于那些受自然災(zāi)害影響的人們，他們表現(xiàn)出同情和關(guān)心。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，主要考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力和獲取信息的能力。

例題：Readthepassageabouttheearthquakeandanswerthequestions.

Question1:Whatisthecauseofanearthquake?

Answer:ThemovementofEarth'stectonicplates.

2.寫作題

題型說明：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，主要考察學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維能力。

例題：Writeanessayabouthowtoprotectourselvesfromnaturaldisasters.

3.口語表達(dá)題

題型說明：要求學(xué)生口頭回答問題，主要考察學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

例題：Discusswithyourpartneraboutthemostseriousnaturaldisasteryouhaveheardofandhowitaffectedthepeopleinthatarea.

4.聽力題

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題，主要考察學(xué)生的聽力理解和信息獲取能力。

例題：Listentotheconversationaboutthefloodandanswerthequestions.

Question1:Whatcausedthefloodinthisarea?

Answer:Heavyrainforseveraldays.

5.小組討論題

題型說明：要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，主要考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

例題：Workingroupsanddiscussthewaystoreducethedamagecausedbynaturaldisasters.Shareyourideaswiththeclass.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言情況、課堂活動(dòng)表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)提出問題、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能夠有效地與小組成員合作、是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)、是否能夠清晰地展示小組討論的結(jié)果等。

3.隨堂測(cè)試：教師通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確地完成閱讀理解題、是否能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和短語、是否能夠正確地運(yùn)用語法等。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)、是否能夠正確地回答問題、是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與總結(jié)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害的情景，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但部分學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)仍顯得有些緊張，需要在今后的教學(xué)中給予更多機(jī)會(huì)鍛煉。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了討論話題，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過討論，學(xué)生對(duì)如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害有了更深入的了解，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法等方面的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更全面的了解，提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)災(zāi)害認(rèn)知較淺的問題，我將引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解自然災(zāi)害的原因、影響和應(yīng)對(duì)方法，提高他們的認(rèn)知水平。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我將在小組討論中加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

3.對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將給予更多機(jī)會(huì)鍛煉，提高他們的口語表達(dá)能