九年級語文下冊 第三單元 寫作《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級語文下冊第三單元寫作《布局謀篇》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《布局謀篇》是新人教版九年級語文下冊第三單元的寫作教學(xué)部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握文章構(gòu)思的基本方法，學(xué)會布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容連貫。本章節(jié)內(nèi)容緊承第三單元的閱讀文章，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，理解文章結(jié)構(gòu)的精妙，從而運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”的寫作技巧，恰當(dāng)安排文章的開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾，使文章條理清晰，重點(diǎn)突出，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作能力要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《布局謀篇》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力，鍛煉思維邏輯性。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用所學(xué)布局技巧，獨(dú)立完成文章構(gòu)思，展現(xiàn)個(gè)性表達(dá)，提升寫作自信；2.分析并欣賞優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)美，提高文學(xué)鑒賞能力；3.培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合組織文章，使論述清晰有力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。以上目標(biāo)緊密結(jié)合新教材要求，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，助力學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，他們通過前兩年的語文學(xué)習(xí)，掌握了基本的詞匯、語法、修辭等知識，對于文章的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識。但在布局謀篇的深入理解和應(yīng)用上，仍需提高。能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力、表達(dá)能力等有所差異，部分學(xué)生對寫作存在畏懼心理，缺乏自信；而部分學(xué)生則具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，能較好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、思維邏輯性等存在個(gè)體差異。一些學(xué)生對優(yōu)秀文章的欣賞能力較強(qiáng)，能從中汲取靈感，但在模仿和創(chuàng)新方面尚有不足；另一些學(xué)生則對文學(xué)作品的感知較淺，難以體會文章的深層含義。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力等方面也有待提高。

在行為習(xí)慣方面，九年級學(xué)生正處于青春期，個(gè)性鮮明，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣各異。一些學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動參與課堂討論；而部分學(xué)生則學(xué)習(xí)自覺性較差，容易受到外界干擾，課堂注意力不集中。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，本章節(jié)教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。針對不同學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)水平，設(shè)計(jì)難易適度的教學(xué)活動，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂討論、課后反思等方式，主動探索布局謀篇的方法，提高寫作水平。

3.強(qiáng)化合作交流。鼓勵學(xué)生分組討論、互評互改，取長補(bǔ)短，共同提高。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過精選范文、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，降低寫作難度，提高學(xué)生寫作自信。

5.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生專注、勤于思考的良好習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用電腦或平板。

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻、寫作示例文檔。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：電子教材、在線文學(xué)資源、寫作指導(dǎo)視頻。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、案例分析、寫作實(shí)踐、互評互改。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)課文、搜集寫作素材、思考布局謀篇的方法。

-學(xué)生活動：根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行預(yù)習(xí)，搜集素材，嘗試初步構(gòu)思文章。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。

-教學(xué)手段：課程平臺發(fā)布任務(wù)單，提供電子教材、預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻、電子教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生活動：觀察、思考文章布局的特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：案例分析、討論法。

-教學(xué)手段：PPT展示、白板記錄。

-教學(xué)資源：優(yōu)秀文章示例。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)理論

-教師活動：講解布局謀篇的理論知識，如起承轉(zhuǎn)合的運(yùn)用。

-學(xué)生活動：聽講、筆記，理解布局謀篇的要點(diǎn)。

-教學(xué)方法：講授法、互動提問。

-教學(xué)手段：PPT講解、白板板書。

-教學(xué)資源：PPT課件、課文朗讀音頻。

-作用和目的：傳授知識，幫助學(xué)生掌握布局謀篇的理論。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐演練

-教師活動：布置寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章。

-學(xué)生活動：獨(dú)立或小組合作進(jìn)行文章構(gòu)思，寫作實(shí)踐。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：寫作指導(dǎo)視頻、學(xué)生用電腦或平板。

-教學(xué)資源：寫作指導(dǎo)視頻、范文分析。

-作用和目的：鞏固理論知識，提升學(xué)生寫作實(shí)踐能力。

-環(huán)節(jié)四：互評互改

-教師活動：組織學(xué)生互相評價(jià)、修改文章。

-學(xué)生活動：參與評價(jià)，根據(jù)反饋修改文章。

-教學(xué)方法：互評互改、討論法。

-教學(xué)手段：課程平臺、投影儀展示學(xué)生作品。

-教學(xué)資源：學(xué)生習(xí)作、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高文章質(zhì)量。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置拓展性寫作任務(wù)，提供相關(guān)資源。

-學(xué)生活動：獨(dú)立完成拓展性寫作任務(wù)，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

-教學(xué)方法：寫作實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課程平臺發(fā)布任務(wù)，提供電子資源。

-教學(xué)資源：電子資源、在線文學(xué)資源。

-作用和目的：加深對布局謀篇的理解，提升寫作能力，鼓勵創(chuàng)新思維。六、知識點(diǎn)梳理《布局謀篇》這一章節(jié)的核心知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文章結(jié)構(gòu)的基本原則

-起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)：起為文章的開頭，要求簡潔明了，引起讀者興趣；承為文章的發(fā)展，要求承接開頭，展開論述；轉(zhuǎn)為文章的轉(zhuǎn)折，要求過渡自然，使文章富有變化；合為文章的結(jié)尾，要求總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。

-首尾呼應(yīng)：文章的開頭和結(jié)尾要相互呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)。

-邏輯順序：文章內(nèi)容要符合邏輯，論述清晰，層次分明。

2.布局謀篇的方法與技巧

-素材選擇：根據(jù)文章主題選擇合適的素材，使文章內(nèi)容豐富、有說服力。

-段落劃分：合理劃分段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰，便于閱讀理解。

-過渡句和過渡段：運(yùn)用過渡句和過渡段，使文章內(nèi)容銜接自然，過渡流暢。

-修辭手法：恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.寫作過程中的注意事項(xiàng)

-明確寫作目標(biāo)：在寫作前，明確文章的主題、立意和論述方向。

-確定寫作角度：選擇合適的寫作角度，有助于文章的創(chuàng)新和深入。

-修改與潤色：在完成初稿后，進(jìn)行多次修改和潤色，提高文章質(zhì)量。

4.文章評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-結(jié)構(gòu)完整：文章的開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾要齊全，結(jié)構(gòu)合理。

-內(nèi)容豐富：文章內(nèi)容要充實(shí)，論述充分，有深度。

-語言表達(dá)：文章的語言要通順、準(zhǔn)確，無病句，符合語法規(guī)范。

-思想內(nèi)涵：文章要有鮮明的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，能引發(fā)讀者思考。

5.范文分析與模仿

-分析優(yōu)秀文章的布局謀篇方法，借鑒其技巧，運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)習(xí)不同類型的文章結(jié)構(gòu)，如議論文、說明文、記敘文等，掌握其特點(diǎn)。

1.文章結(jié)構(gòu)的基本原則

-起承轉(zhuǎn)合的運(yùn)用：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解起承轉(zhuǎn)合在文章中的應(yīng)用，學(xué)會在不同類型的文章中靈活運(yùn)用。

-首尾呼應(yīng)的實(shí)踐：通過范文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何使文章開頭和結(jié)尾形成呼應(yīng)，增強(qiáng)文章的整體性。

-邏輯順序的把握：訓(xùn)練學(xué)生梳理文章論述的層次，確保內(nèi)容符合邏輯，論述有力。

2.布局謀篇的方法與技巧

-素材選擇：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)主題篩選素材，進(jìn)行取舍，使文章內(nèi)容更加精煉。

-段落劃分：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)內(nèi)容劃分段落，使文章層次分明。

-過渡句和過渡段：講解過渡句和過渡段的作用，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，使文章內(nèi)容銜接自然。

-修辭手法：結(jié)合課本中的范文，分析修辭手法在文章中的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用。

3.寫作過程中的注意事項(xiàng)

-明確寫作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確寫作目的，確保文章論述方向正確。

-確定寫作角度：訓(xùn)練學(xué)生從不同角度審視問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-修改與潤色：強(qiáng)調(diào)寫作過程中修改的重要性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的寫作態(tài)度。

4.文章評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-結(jié)構(gòu)完整：通過互評互改，讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)文章結(jié)構(gòu)是否完整，提出修改意見。

-內(nèi)容豐富：指導(dǎo)學(xué)生如何豐富文章內(nèi)容，提高論述的深度和廣度。

-語言表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生提高語言表達(dá)能力，注意語法規(guī)范，避免病句。

-思想內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的思想內(nèi)涵，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.范文分析與模仿

-分析不同類型的文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，學(xué)會靈活運(yùn)用。

-模仿優(yōu)秀文章的布局謀篇，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了布局謀篇的相關(guān)知識，理解了起承轉(zhuǎn)合在文章結(jié)構(gòu)中的重要性，以及如何通過素材選擇、段落劃分、過渡句和過渡段的運(yùn)用來提升文章的質(zhì)量。

-我們通過分析范文，了解了優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會了如何將這些特點(diǎn)應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。

-同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)了寫作過程中的注意事項(xiàng)，如明確寫作目標(biāo)、確定寫作角度、進(jìn)行修改與潤色等，這些都是提高寫作水平的關(guān)鍵步驟。

-最后，我們明確了文章評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括結(jié)構(gòu)完整性、內(nèi)容豐富性、語言表達(dá)和思想內(nèi)涵，這將有助于我們在互評互改中不斷提升自己的寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題目：

1.請簡述起承轉(zhuǎn)合在文章結(jié)構(gòu)中的作用。

2.請舉例說明如何通過素材選擇和段落劃分來優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。

3.運(yùn)用過渡句和過渡段，將以下兩個(gè)段落連接起來，使文章內(nèi)容過渡自然：

段落一：……

段落二：……

4.分析以下文章的結(jié)構(gòu)，指出其優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)之處。

文章節(jié)選：……

5.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，選取一個(gè)主題，進(jìn)行文章構(gòu)思，并簡要列出文章的開頭、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和結(jié)尾。

-檢測方式：小組討論、個(gè)別回答、課堂寫作實(shí)踐。

-檢測目的：通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對布局謀篇理論知識的掌握程度，以及在實(shí)際寫作中的應(yīng)用能力。

-教師在檢測過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)的基本原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)、首尾呼應(yīng)、邏輯順序

-詞句：起承轉(zhuǎn)合、首尾呼應(yīng)、邏輯順序

②布局謀篇的方法與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：素材選擇、段落劃分、過渡句和過渡段、修辭手法

-詞句：素材選擇、段落劃分、過渡句和過渡段、修辭手法

③寫作過程中的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：明確寫作目標(biāo)、確定寫作角度、修改與潤色

-詞句：明確寫作目標(biāo)、確定寫作角度、修改與潤色

④文章評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語言表達(dá)、思想內(nèi)涵

-詞句：結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、語言表達(dá)、思想內(nèi)涵

⑤范文分析與模仿

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分析不同類型的文章結(jié)構(gòu)、模仿優(yōu)秀文章的布局謀篇

-詞句：分析不同類型的文章結(jié)構(gòu)、模仿優(yōu)秀文章的布局謀篇

板書設(shè)計(jì)：

```

一、文章結(jié)構(gòu)的基本原則

1.起承轉(zhuǎn)合

2.首尾呼應(yīng)

3.邏輯順序

二、布局謀篇的方法與技巧

1.素材選擇

2.段落劃分

3.過渡句和過渡段

4.修辭手法

三、寫作過程中的注意事項(xiàng)

1.明確寫作目標(biāo)

2.確定寫作角度

3.修改與潤色

四、文章評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.結(jié)構(gòu)完整

2.內(nèi)容豐富

3.語言表達(dá)

4.思想內(nèi)涵

五、范文分析與模仿

1.分析不同類型的文章結(jié)構(gòu)

2.模仿優(yōu)秀文章的布局謀篇

```教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我深感教學(xué)策略的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組合作學(xué)習(xí)、討論法等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握布局謀篇的方法。同時(shí)，我也注重課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生專注、勤于思考的良好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

在知識傳授方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對布局謀篇的理論知識掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高寫作能力。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予