江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第三課 多彩的消費(fèi)教案 新人教版必修1

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第三課多彩的消費(fèi)教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析《江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第三課多彩的消費(fèi)教案新人教版必修1》以新人教版必修1教材為基礎(chǔ)，圍繞“多彩的消費(fèi)”主題進(jìn)行深入探討。本課通過分析消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念及消費(fèi)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，使學(xué)生了解消費(fèi)的多樣性及其在生活中的具體體現(xiàn)。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際生活中的案例為例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)，培養(yǎng)合理消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)素養(yǎng)，進(jìn)一步理解消費(fèi)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入掌握消費(fèi)知識(shí)，為今后生活中做出明智的消費(fèi)決策打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀念的認(rèn)知，形成正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，懂得理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析消費(fèi)行為，提高經(jīng)濟(jì)思維和分析能力，為未來參與經(jīng)濟(jì)生活打下基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)心理的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自我調(diào)控能力，提高在廣告、促銷等影響下的獨(dú)立判斷能力。

4.通過實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的觀察能力，提高信息整理和解決問題的實(shí)踐能力，為成為理智消費(fèi)者奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣、商品等基本經(jīng)濟(jì)概念，了解了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初步知識(shí)，為學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中消費(fèi)行為的認(rèn)識(shí)也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有一定的興趣，特別是在消費(fèi)方面。他們具有一定的邏輯思維和分析能力，喜歡探討實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實(shí)例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念等抽象概念時(shí)可能存在困難，特別是如何將這些理論與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，對(duì)于消費(fèi)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的分析，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)證數(shù)據(jù)和理論支撐，導(dǎo)致分析不夠深入。在價(jià)值觀方面，部分學(xué)生可能受到廣告、網(wǎng)絡(luò)等影響，難以形成正確的消費(fèi)觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，系統(tǒng)講解消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念等理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

-討論法：針對(duì)消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為等話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流合作能力。

-案例研究法：挑選具有代表性的消費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置與消費(fèi)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作完成，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、商家等角色，模擬消費(fèi)場(chǎng)景，使學(xué)生更加直觀地理解消費(fèi)行為及其影響。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)心理實(shí)驗(yàn)，如價(jià)格心理實(shí)驗(yàn)、廣告效應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并分析消費(fèi)心理現(xiàn)象。

-游戲：設(shè)計(jì)消費(fèi)知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分析報(bào)告：要求學(xué)生收集、分析生活中的消費(fèi)實(shí)例，撰寫分析報(bào)告，提高學(xué)生的信息整理和寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作生動(dòng)的PPT課件，展示消費(fèi)案例、圖表、理論知識(shí)等，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與消費(fèi)相關(guān)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生直觀地了解消費(fèi)現(xiàn)象和消費(fèi)政策。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析軟件等，輔助教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-實(shí)物展示：展示生活中的消費(fèi)產(chǎn)品、廣告宣傳品等，讓學(xué)生更加直觀地感受消費(fèi)文化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一組反映不同消費(fèi)行為的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)消費(fèi)多樣性的思考，提出問題：“你們認(rèn)為什么是合理消費(fèi)？為什么會(huì)有過度消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)等現(xiàn)象？”從而導(dǎo)入新課。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念。

過程：教師運(yùn)用PPT講解消費(fèi)的基本概念、類型，分析消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深對(duì)消費(fèi)觀念的理解。

過程：教師分發(fā)案例材料，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的消費(fèi)行為和心理，探討如何樹立正確的消費(fèi)觀。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

過程：學(xué)生針對(duì)教師提出的問題，展開小組討論，分享各自的看法。教師鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析問題，提出解決問題的策略。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)樹立正確消費(fèi)觀的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后關(guān)注生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念等基本概念，形成了完整的消費(fèi)知識(shí)體系。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析消費(fèi)行為，提高了經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。

-能夠結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和解決問題，提高了實(shí)踐操作能力。

2.過程與方法：

-通過討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了溝通交流技巧。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)資源輔助學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-樹立了正確的消費(fèi)觀，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-提高了對(duì)消費(fèi)心理的認(rèn)識(shí)，能夠在廣告、促銷等影響下保持獨(dú)立判斷，避免盲目消費(fèi)。

-增強(qiáng)了對(duì)消費(fèi)文化的理解，關(guān)注生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)理性對(duì)待消費(fèi)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論和案例分析中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出了諸多有益的消費(fèi)建議和策略。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注家庭、社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象，為家庭消費(fèi)決策提供參考。

-部分學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，開展消費(fèi)調(diào)查、宣傳活動(dòng)，提高了自身的社會(huì)實(shí)踐能力。

5.課后延伸：

-學(xué)生在課后關(guān)注消費(fèi)領(lǐng)域的新聞報(bào)道、政策動(dòng)態(tài)，拓寬了知識(shí)視野，提高了時(shí)事關(guān)注度。

-學(xué)生通過撰寫消費(fèi)心得、分析報(bào)告等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了寫作能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，積極宣傳正確消費(fèi)觀念，影響和帶動(dòng)身邊的人，發(fā)揮了良好的示范作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、理論講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入了解了消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念以及消費(fèi)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。以下是本節(jié)課的主要小結(jié)：

a.消費(fèi)類型：學(xué)生掌握了生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)、享受消費(fèi)等消費(fèi)類型，并了解各種消費(fèi)類型的特點(diǎn)。

b.消費(fèi)心理：學(xué)生了解了消費(fèi)者在購(gòu)物過程中可能受到的消費(fèi)心理影響，如從眾心理、求異心理、攀比心理等。

c.消費(fèi)觀念：學(xué)生樹立了正確消費(fèi)觀，認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中踐行。

d.消費(fèi)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響：學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用，以及不合理消費(fèi)可能帶來的負(fù)面影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，教師設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

a.選擇題：共10道選擇題，涵蓋消費(fèi)類型、消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念等知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

b.簡(jiǎn)答題：共3道簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析具體消費(fèi)案例，提出解決策略。

c.分析報(bào)告：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選取生活中的消費(fèi)實(shí)例，撰寫分析報(bào)告，以檢驗(yàn)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。

d.小組討論：教師提出與消費(fèi)相關(guān)的問題，要求學(xué)生分組討論，分享各自觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

1.選擇題：

教師在課堂上發(fā)放選擇題試卷，要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)完成。完成后，教師立即對(duì)答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

評(píng)價(jià)：選擇題能夠快速檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.簡(jiǎn)答題：

教師在課堂上提出簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在20分鐘內(nèi)完成。完成后，教師挑選部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

評(píng)價(jià)：簡(jiǎn)答題能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.分析報(bào)告：

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫分析報(bào)告。在下節(jié)課開始時(shí)，教師挑選部分學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行課堂展示和點(diǎn)評(píng)。

評(píng)價(jià)：分析報(bào)告能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

4.小組討論：

教師在課堂上組織小組討論，要求學(xué)生在討論過程中充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

評(píng)價(jià)：小組討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、口頭表達(dá)能力和批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)消費(fèi)的類型、消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念有了更深刻的理解。他們能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出自己的看法和解決問題的策略，這說明學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能方面有了明顯的提升。

然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論話題的引導(dǎo)不夠到位，或者是學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到課堂時(shí)間的分配還需進(jìn)一步優(yōu)化。例如，案例分析環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，我也應(yīng)該加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們不僅掌握了消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，還在情感態(tài)度上有了積極的轉(zhuǎn)變，他們開始重視合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，我在點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示時(shí)，可能過于關(guān)注答案的正確性，而忽視了學(xué)生的思考過程。今后，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思維方法和解題思路，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

4.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的消費(fèi)類型，分析自己家庭近期的消費(fèi)行為，歸納出哪些是生存消費(fèi)、哪些是發(fā)展消費(fèi)、哪些是享受消費(fèi)，并簡(jiǎn)要說明理由。（答案舉例：購(gòu)買日常生活必需品屬于生存消費(fèi)，因?yàn)樗鼈兪蔷S持家庭基本生活所需的。參加課外輔導(dǎo)班屬于發(fā)展消費(fèi)，因?yàn)樗兄趥€(gè)人能力的提升。周末去電影院觀看電影屬于享受消費(fèi)，因?yàn)樗峁┝诵蓍e娛樂的體驗(yàn)。）

2.以“正確消費(fèi)觀念”為主題，寫一篇300字左右的心得體會(huì)，闡述你對(duì)合理消費(fèi)、綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)及如何在日常生活中實(shí)踐。（答案舉例：合理消費(fèi)意味著在滿足需求的前提下，避免過度消費(fèi)和不必要的浪費(fèi)。綠色消費(fèi)則強(qiáng)調(diào)選擇環(huán)保、可持續(xù)的產(chǎn)品和服務(wù)。例如，我會(huì)盡量購(gòu)買節(jié)能環(huán)保的電器，減少使用一次性塑料制品，鼓勵(lì)家人一起參與節(jié)能減排的行動(dòng)。）

3.查找兩則關(guān)于消費(fèi)心理的案例（可以是新聞報(bào)道、廣告實(shí)例等），分析案例中消費(fèi)心理的體現(xiàn)，并指出可能產(chǎn)生的消費(fèi)后果。（答案舉例：案例一，某品牌手機(jī)推出限量版產(chǎn)品，利用消費(fèi)者的求異心理，導(dǎo)致消費(fèi)者搶購(gòu)，可能引發(fā)過度消費(fèi)和攀比心理。案例二，某電商平臺(tái)進(jìn)行“限時(shí)搶購(gòu)”活動(dòng)，利用消費(fèi)者的從眾心理，促使消費(fèi)者在短時(shí)間內(nèi)做出購(gòu)買決策，可能導(dǎo)致沖動(dòng)消費(fèi)和后續(xù)的退貨問題。）

4.假設(shè)你是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的一員，針對(duì)目前市場(chǎng)上存在的虛假?gòu)V告、欺詐銷售等現(xiàn)象，撰寫一份200字左右的倡