七年級語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 文學(xué)部落教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“文學(xué)部落”為主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)本單元所提供的文學(xué)作品，包括小說、散文、詩歌等，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好。

2.通過對文學(xué)作品的閱讀與分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們在欣賞中學(xué)會思考，提升人文素養(yǎng)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，開展文學(xué)創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的寫作能力。

4.組織學(xué)生進行文學(xué)交流與分享，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，提升口頭表達能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查閱資料，進行文學(xué)探究，培養(yǎng)他們的研究能力和合作精神。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛文學(xué)，樂于學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過對文學(xué)作品的閱讀與分析，使他們在欣賞中學(xué)會思考，提升人文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，通過文學(xué)創(chuàng)作活動，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，提高寫作能力。

3.提高學(xué)生的口頭表達能力，通過文學(xué)交流與分享，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神，通過文學(xué)探究活動，學(xué)會查閱資料，進行合作學(xué)習(xí)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提升學(xué)生的審美能力，通過對文學(xué)作品的欣賞與分析，使他們能夠感受到文學(xué)的魅力，更加熱愛文學(xué)。學(xué)情分析針對新人教版七年級語文上冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)“文學(xué)部落”，我們對學(xué)生的學(xué)情進行分析如下：

1.學(xué)生層次：根據(jù)年齡特點和認知水平，七年級的學(xué)生對文學(xué)有一定的興趣和熱情，但文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力參差不齊。部分學(xué)生對文學(xué)有較深的理解和感悟，而部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的內(nèi)涵和表達手法把握不準。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些文學(xué)作品，對小說、散文、詩歌等基本體裁有一定的了解。但在文學(xué)鑒賞、分析和創(chuàng)作方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。學(xué)生的寫作能力和口頭表達能力也有待提高，研究能力和合作精神尚在培養(yǎng)中。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、學(xué)習(xí)積極性不足等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和關(guān)注。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)設(shè)計針對性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力、創(chuàng)作能力和表達能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版七年級語文上冊第六單元的教材，包括小說、散文、詩歌等文學(xué)作品。此外，準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，以便學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)和研究。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些經(jīng)典文學(xué)作品的封面圖片、作者的畫像、相關(guān)的背景資料視頻等，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于實驗操作，要引導(dǎo)學(xué)生注意安全事項，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作；還可以布置一些與文學(xué)相關(guān)的裝飾，如懸掛文學(xué)作品的海報、擺放一些文學(xué)作品的模型等，營造出濃厚的文學(xué)氛圍。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，準備白板、黑板等書寫工具，以便進行板書和重點內(nèi)容的強調(diào)。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果適用，準備在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進行學(xué)生的學(xué)習(xí)進度跟蹤和作業(yè)提交。

7.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括文學(xué)作品、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料、作業(yè)模板等，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.教師準備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準備好教學(xué)課件和講義，明確教學(xué)目標和教學(xué)方法。此外，教師還需要不斷更新自己的文學(xué)知識和教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過展示一些經(jīng)典文學(xué)作品的封面圖片或相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——“文學(xué)部落”。

b.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和方向。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進行閱讀和分析，通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的內(nèi)涵和表達手法。

b.教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)他們的文學(xué)鑒賞能力和思考能力。

c.教師分享一些個人的閱讀體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點和感受，提高他們的表達能力。

3.實踐活動（10分鐘）

a.教師組織學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作活動，如寫一篇小短文、創(chuàng)作一首詩歌等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的寫作能力。

b.學(xué)生進行文學(xué)交流和分享，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，提升口頭表達能力。

c.教師組織學(xué)生進行文學(xué)探究活動，如查閱資料、進行討論等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點和看法。

b.學(xué)生通過小組討論，共同完成一些任務(wù)，如分析文學(xué)作品、討論文學(xué)作品的表達手法等，提升他們的合作能力和團隊精神。

c.教師對學(xué)生的討論進行指導(dǎo)和評價，及時糾正他們的錯誤，引導(dǎo)他們更好地理解和掌握知識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

b.學(xué)生進行自我總結(jié)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況和收獲。

c.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生通過對文學(xué)作品的閱讀和分析，能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，更好地理解和欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)的魅力。

2.鑒賞能力增強：學(xué)生通過教師引導(dǎo)和小組討論，能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會分析文學(xué)作品的內(nèi)涵和表達手法，提高對文學(xué)作品的評價能力。

3.創(chuàng)作能力培養(yǎng)：學(xué)生通過文學(xué)創(chuàng)作活動，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)寫作能力，提升寫作水平。

4.表達能力提高：學(xué)生在文學(xué)交流和分享活動中，能夠提升自己的口頭表達能力，更好地表達自己的觀點和感受。

5.研究能力培養(yǎng)：學(xué)生通過文學(xué)探究活動，能夠?qū)W會查閱資料、進行討論等，培養(yǎng)研究能力和合作精神，提高問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力集中、積極參與、主動思考等，提高學(xué)習(xí)效果。

7.價值觀塑造：學(xué)生通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，能夠感受到文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)所傳達的正能量，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)W會獨立思考，主動探究，形成自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①文學(xué)部落概念：在黑板上用大字寫出“文學(xué)部落”四個字，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標，如書籍、筆等，突出文學(xué)部落的主題。

②文學(xué)作品欣賞：用簡潔的文字列出本節(jié)課所講解的主要文學(xué)作品，并在旁邊標注作品的主要特點和亮點，如人物形象、故事情節(jié)、表達手法等，方便學(xué)生回顧和記憶。

③創(chuàng)作與交流：在黑板上寫出“創(chuàng)作與交流”四個字，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標，如羽毛、話筒等，突出創(chuàng)作和交流的重要性。

④文學(xué)探究：用簡潔的文字列出本節(jié)課所進行的文學(xué)探究活動，如查閱資料、進行討論等，并在旁邊標注活動的目的和意義，方便學(xué)生理解和參與。

⑤學(xué)習(xí)習(xí)慣：在黑板上用大字寫出“學(xué)習(xí)習(xí)慣”四個字，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標，如書本、鬧鐘等，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

⑥價值觀培養(yǎng)：用簡潔的文字寫出本節(jié)課所講解的文學(xué)作品中所傳達的正能量和價值觀，如友情、正義、勇敢等，方便學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在課堂上的板書要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整，確保板書能夠有效地輔助教學(xué)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文學(xué)部落的概念和特點，通過閱讀和分析文學(xué)作品，提高了文學(xué)鑒賞能力。我們還進行了文學(xué)創(chuàng)作和交流活動，培養(yǎng)了創(chuàng)作能力和表達能力。在文學(xué)探究活動中，我們學(xué)會了查閱資料和進行討論，提高了研究能力和合作精神。同時，我們也強調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀的重要性，讓學(xué)生明白如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的價值觀。

2.當堂檢測：

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