名師工作室匯報(bào)標(biāo)題

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篇一：名師工作室工作匯報(bào)

名師工作室工作匯報(bào)

20XX學(xué)年度，教體局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，為我們喬樓中學(xué)搭建了“名師工作室”這個(gè)發(fā)展平臺(tái)，這對(duì)于青年教師無疑是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的所有老師！喬樓中學(xué)名師工作室順利完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。一年來，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室所有成員，在教學(xué)上勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)?！敖虒W(xué)時(shí)教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)?！蔽覀兠麕煿ぷ魇掖罅μ剿鹘虒W(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷?duì)話的課堂，審視的課堂，探究的課堂，高效的課堂，形成了通俗、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)從容淡定，活潑自如，練得實(shí)，學(xué)的細(xì)的風(fēng)格。在不斷地實(shí)踐、直到、反思中，教學(xué)理念也隨之而不斷地更新，帶領(lǐng)老師在不斷追求和諧課堂中前行。

一、名師工作室工作規(guī)范化，制定工作計(jì)劃及實(shí)施方案

為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮?shí)而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(zhǎng)，我室擬定出相關(guān)的管理辦法。同事為了扎實(shí)有效地開展教學(xué)科研活動(dòng)，工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。

二、開展多樣化的研討活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

1、工作室活動(dòng)常規(guī)化，促進(jìn)教師反思

我工作室不定期召開研討活動(dòng)，探討教學(xué)新路子，對(duì)教育教學(xué)工作中的問題進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)，擴(kuò)大了名師工作室的輻射性。本學(xué)年的主要活動(dòng)有：

①、20XX.4.27日，我們?cè)趩虡侵袑W(xué)舉行了初中名師第二工作室會(huì)議，到會(huì)的有局長(zhǎng)，科長(zhǎng)，校長(zhǎng)及初中數(shù)學(xué)名師和本工作室的研修人員。主持人布置了本學(xué)期的工作，全體到會(huì)人員對(duì)每個(gè)工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行了研討，老師還和大家分享了他在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?？崎L(zhǎng)給出了指導(dǎo)性意見，最后局長(zhǎng)講話，為本工作室今后的發(fā)展指明了方向并寄予厚望。

②、20XX.4.26日九名名師各帶一名研修學(xué)院，在工作室聚會(huì)，首先交流了一個(gè)月來自己的一篇讀書心得，最后借助于教研室組織的優(yōu)質(zhì)課大賽錄像觀看了第四協(xié)作區(qū)數(shù)學(xué)第一名的課題實(shí)錄，并對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、可見的制作、課題設(shè)計(jì)、等每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，總結(jié)出了“六環(huán)”教學(xué)模式，在喬樓中學(xué)作為試點(diǎn)，現(xiàn)如今在每個(gè)班都順利展開。③、20XX、5、31日在九位名師各帶一名研修學(xué)員在工作時(shí)就班主任工作進(jìn)行研討，總結(jié)。每個(gè)到會(huì)人員結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)表見解，最后從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一、提高自身的業(yè)務(wù)水平，浪自己成為一個(gè)有魅力的人。二、掛起來住學(xué)生的么一個(gè)變化，做學(xué)生的知心朋友。三、用愛假期與學(xué)生之間的橋梁，讓學(xué)生感受到大家庭的溫暖。要求每個(gè)人針對(duì)這三個(gè)方面在今后的工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，到學(xué)期結(jié)束在研討總結(jié)形成論文。現(xiàn)在一萬五千字的論文以極高完成。

4、本學(xué)期我們還對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置——檢查——批改作為一個(gè)課題進(jìn)行了研究探討，通過我們?cè)谝黄鸬亩啻卫砟钆鲎病獙?shí)踐驗(yàn)證——總結(jié)、研討——在實(shí)踐驗(yàn)證、修訂、到如今已經(jīng)有了很多的方案，只等來期推廣。

5、我們還建立了QQ群，在群中我們經(jīng)常研討、交流，通過一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在不斷加強(qiáng)，每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高，人格魅力更強(qiáng)。工作雖然辛苦，但我們很充實(shí)，我們每一個(gè)人都把教書育人當(dāng)做了自己畢生的事業(yè)來做。我們播種、收獲、幸福、快樂。

6、喬樓中學(xué)時(shí)我們數(shù)學(xué)工作室的研究基地，我們通過對(duì)課堂的追蹤，教學(xué)模式的研究，中招試題的研究，在今年中招考試中數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的提高。在普高報(bào)考的二百多考生中90分以上的占117人，創(chuàng)下了歷史新高。

2、專題講座為平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)交流

泵學(xué)年工作室利用“教師成長(zhǎng)沙龍”開辦專題講座多次，就“課例反思的撰寫”、“如何備課”等向青年教師的傳經(jīng)授道，名師工作更具示范性。同事名師的每一節(jié)課都向工作組全體教師開放，教師可以隨時(shí)、任意到任何名師的課堂觀摩，學(xué)習(xí)名師課堂的經(jīng)典之處，很大程度地提高了青年教師駕馭課堂的能力。

3、同課異構(gòu)為載體，突顯名師指導(dǎo)

真正的名師源自于課堂、根植于課堂。工作室成員班級(jí)為活動(dòng)基地，大力開展同課異構(gòu)的活動(dòng)，至今共計(jì)開展了30次類似的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展不僅真正實(shí)現(xiàn)了工作室成員的帶動(dòng)輻射作用，更有效的實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享，同時(shí)進(jìn)行了對(duì)課堂教學(xué)的有益實(shí)踐與探討，顯示了名師指導(dǎo)的實(shí)效性。

三、名師工作出現(xiàn)成效

工作室活動(dòng)的開展，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。

回首一年來走過的道路感受到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！?/p>

四、展望下一年的工作，我們信心百倍。在新的一年里：

1、繼續(xù)探索特殊高效課堂模式。課堂是學(xué)生的主體，要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，教師

要成為一名導(dǎo)演，讓學(xué)生充分展示自己，獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學(xué)生。

2、爭(zhēng)取帶出一大批特色教師。要使每個(gè)工作室的研究人員師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和

教育科研能力達(dá)到高水平或得到較大的提升，特別是結(jié)合自己學(xué)生的具體情況和本人的特點(diǎn)，定位自己的特色，使自己成為“三師型”（即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型）“三會(huì)型“（會(huì)上課、會(huì)交流、會(huì)反思）的教師。名師工作室每位成員至少要探索出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)表，并創(chuàng)造三節(jié)精品課例、做三次專題講座或交流，帶出幾個(gè)徒弟。

3、退出一批科研成果。以“合作學(xué)習(xí)“為研究核心，著力構(gòu)建課堂教學(xué)的學(xué)生自主模

式，創(chuàng)建幾種有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進(jìn)行升華，努力取得一批成果，并進(jìn)行推廣。

4、引領(lǐng)一批輕年教師。以工作室為平臺(tái)，以室內(nèi)研究人員為基本隊(duì)伍，加強(qiáng)研究人員

的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創(chuàng)造特色課堂，發(fā)展特色教育，真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師重要的發(fā)源地，又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來名教師的孵化器和教育學(xué)研究成果的生發(fā)場(chǎng)的基本思想。

5、把讀書當(dāng)做第一精神需要。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是千真萬確的

真理。但平日學(xué)術(shù)功底的積累煥發(fā)的光彩，絕不限于“下筆”寫文章一件事。一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教師，在他的領(lǐng)域中左什么工作都會(huì)得心應(yīng)手。以為教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你將停止教學(xué)。身為教師，你必須一輩子成為學(xué)習(xí)者。只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能立于教改的潮頭，才能適應(yīng)新一輪課程的改革。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。作為老師的我們要終身學(xué)習(xí)的模范，把讀書當(dāng)做第一精神的需要，本學(xué)期，我們將要求我們工作室所有教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來多讀點(diǎn)書，讀經(jīng)典、讀名著、讀專注。為

學(xué)校、為老師、為孩子們創(chuàng)設(shè)濃烈的校園書香氛圍，引導(dǎo)全體師生做一個(gè)讀書人。

6、準(zhǔn)備赴上海名校參觀學(xué)習(xí)一周，預(yù)計(jì)預(yù)算資金30000余元。長(zhǎng)期的教育工作使我們

發(fā)現(xiàn)，每一所成功的學(xué)校都有著卓越的教育理想和信念；有一個(gè)師德高尚、素質(zhì)精良、愛崗敬業(yè)的教師群體；有著德育為先，構(gòu)建和諧、激情的師生生活的理念；有著科學(xué)的方法，推行嚴(yán)格、驚喜而又人本化的管理，我們赴名校，旨在開闊視野、探討問題、學(xué)習(xí)借鑒名校優(yōu)秀的教育教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我工作室的成功發(fā)展。

篇二：名師工作室匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先歡迎來到我們工作室檢查指導(dǎo)，為我們把關(guān)定向，其次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)懷和幫助，讓我們?cè)诠ぷ魇依锟焖俪砷L(zhǎng)。電子機(jī)械專業(yè)名師工作室成立于20XX年9月，現(xiàn)有成員14人，他們是：省骨干教師，縣學(xué)科帶頭人，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人萬付林老師，市骨干教師，學(xué)科帶頭人魏永欽老師、市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者孫增勝老師、市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)呲w樹站老師、縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者黃華銘老師。工作室成立以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，我們?cè)鷮?shí)有效的開展各項(xiàng)工作，通過幫帶活動(dòng)、研培結(jié)合和定向指導(dǎo)三大途徑充分發(fā)揮名優(yōu)教師的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注中職專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新、引領(lǐng)、幫扶、帶動(dòng)作用，促進(jìn)廣大青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

一、保障機(jī)制：

為了保證工作室各項(xiàng)工作順利開展，我們制定了工作室三年規(guī)劃，工作室學(xué)習(xí)制度，工作室活動(dòng)制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責(zé)，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動(dòng)計(jì)劃，工作室讀書計(jì)劃，等一系列規(guī)章制度。

工作室有專職檔案管理員朱麗娟老師，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行分類、整理、就、裝訂、保存等。教學(xué)反思，讀書筆記，成長(zhǎng)感悟等都有專項(xiàng)分類整理，并能按時(shí)完成任務(wù)。

二、組織與實(shí)施

1、電子機(jī)械專業(yè)工作室的成立，為一線教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)，自20XX.9成立以來，通過派遣專業(yè)教師出國(guó)學(xué)習(xí)、參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、教師到企業(yè)實(shí)踐、請(qǐng)行企業(yè)專家來校進(jìn)行校本培訓(xùn)指導(dǎo)，累計(jì)達(dá)40人次，使名師工作室教師隊(duì)伍的素質(zhì)得到大幅提高，為成員之間的相互學(xué)習(xí)、探討交流、課程改革等奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、工作室成員結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和課程特點(diǎn)實(shí)施“一幫一”的幫帶活動(dòng)，第一批幫帶成員萬付林帶魏路燕，魏永欽帶韓善海，趙樹站帶朱麗娟，孫增勝帶逯香素，黃華銘帶王東艷，幫帶活動(dòng)主要從教學(xué)理念、課堂設(shè)計(jì)、教法實(shí)施、課堂質(zhì)量、動(dòng)手實(shí)踐等方面體現(xiàn)，從不同側(cè)面記錄幫帶成員的成長(zhǎng)過程。朱麗娟老師在趙樹站老師的帶動(dòng)下參加校名師杯講課賽獲三等獎(jiǎng)，陳彥霞、王東燕、魏路艷、韓善海也都參加了活動(dòng)，并獲得了很好的成績(jī)。這些圖片就是成員在幫帶過程中的剪影。

3、工作室成員利用業(yè)務(wù)會(huì)和其他業(yè)余時(shí)間，集中研討，各抒己見，交流在幫帶過程中問題，探討解決問題的方案，從而從中提煉共性的東西，加以提煉和升華，作為自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，為其他老師共享，從而促使整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)得以提升。引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

4、作為一名帶有專業(yè)特色的工作室成員，具有高的動(dòng)手實(shí)踐能力，是吸引和帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要因素，因此，工作室成員在幫帶過程中，注重實(shí)訓(xùn)能力的提高，還可通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法，讓老師去企業(yè)一線鍛煉，尋求員工與學(xué)生、車間與實(shí)訓(xùn)室、理論與實(shí)踐間的切入點(diǎn)；或?qū)⑵髽I(yè)專家請(qǐng)進(jìn)實(shí)訓(xùn)室當(dāng)面指點(diǎn)，在實(shí)踐中從每一個(gè)工位做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，注重質(zhì)量和成效，切實(shí)提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、質(zhì)量與效果

1、工作室成員結(jié)合工學(xué)一體化課程研究，應(yīng)用理實(shí)一體、工學(xué)一體實(shí)訓(xùn)室，改革教學(xué)模式，開展基于工作情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為學(xué)習(xí)載體的理實(shí)一體化教學(xué)模式研究，完善以崗位技能為主的評(píng)價(jià)體系。將這些成果實(shí)施與課堂教學(xué)中，使課堂質(zhì)量明顯提高，工作室成員韓善海、魏永欽、朱麗娟等老師先后在校名師杯、省優(yōu)質(zhì)課、國(guó)家級(jí)說課比賽中獲獎(jiǎng)。

2、名師工作室成員充分發(fā)揮專業(yè)技能，積極與企業(yè)對(duì)接，通過參加科技創(chuàng)新、技能大賽等途徑培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生專業(yè)技能

水平得到進(jìn)一步的提升，從而涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生，劉貝貝、王學(xué)黨、孟凡坤、牛騰達(dá)同學(xué)在20XX年省中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；萬振浩、程振虎、郭壯濤、潘宏祥等同學(xué)在20XX年省中職學(xué)生技能競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，工作室成員魏永欽、朱麗娟、陳彥霞分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。

四、問題與思考

存在問題：

1、制度不夠完善，缺乏對(duì)成員的激勵(lì)。

2、工作任務(wù)繁重，老師心有余而力不足。

今后努力方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升名師品味。

2、完善制度，形成教學(xué)研的氛圍。

篇三：名師工作室工作匯報(bào)材料

參加徐翠榮名師工作室活動(dòng)匯報(bào)材料

第七中學(xué)魏穎

徐翠榮名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力等幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高，工作室成立一年多來我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機(jī)會(huì)，我對(duì)工作室的各項(xiàng)工作開展的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。

一、思想感悟：

名師工作室辦公室宗旨是加強(qiáng)對(duì)名師的管理和有效支持，促進(jìn)名師工作健康高效的運(yùn)作。參加名師工作室以來，我虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教育教學(xué)水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱號(hào)。經(jīng)過近一年來的學(xué)習(xí)鍛煉，我無論從教學(xué)理念，還是教學(xué)技藝上都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)！

二、具體工作：

1、工作室活動(dòng)規(guī)范化，制定了有效的工作計(jì)劃及方案。為確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮?shí)而有創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(zhǎng)，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為

了扎實(shí)有效地開展教學(xué)教研活動(dòng)，工作室制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)等形式，努力提高成員在教育教學(xué)等各

個(gè)方面的能力。

2、改變了隨堂課聽課模式，由”一幫一”轉(zhuǎn)變成了“多幫一”，承擔(dān)青年教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

工作室充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，本著相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，相互聽課學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。一年多來，我多次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報(bào)課三次。工作室成員相互聽評(píng)課達(dá)20余次，每堂課后都會(huì)互評(píng)互議,撰寫了聽課紀(jì)錄,極大地提升了工作室成員的課堂教學(xué)水平。

3.工作室的成員充分利用校際間的交流機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平和開展課題研究的能力.

20XX年6月全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題“中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組組長(zhǎng)閻喜斌教授親臨我校,，前沿的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教學(xué)方法，再次促動(dòng)我的教研教改的熱情。20XX年4月閻喜斌教授再次走進(jìn)七中的課堂，為我校初三學(xué)生做了一場(chǎng)《中考作文高分技巧》專題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考打了一針強(qiáng)心劑，又似一場(chǎng)及時(shí)雨系統(tǒng)地指導(dǎo)了初三學(xué)生高效提升作文的寫作技法，解決了我在作文輔導(dǎo)中存在的困惑，會(huì)后閻教授與我親切座談，誠(chéng)摯地交流了語文作文課改所遇到的相關(guān)問題，老師們頗有收獲。一年多來我通過名師工作室不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。

3、20XX年4月全國(guó)教育科學(xué)"十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”課改活動(dòng)繼續(xù)推

進(jìn)。

為了提升工作室成員的教育科研能力，在科區(qū)教研室的名師工作室的引領(lǐng)下，我校于20XX年4月成功加入全國(guó)教育科學(xué)"十二五”教育部規(guī)劃課題”中小學(xué)閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組，4月8日科區(qū)教研室在我校組織召開“課題引導(dǎo).名師引路,創(chuàng)新作文”特色名校的開題儀式,會(huì)上邀請(qǐng)來自北京課題專家組組長(zhǎng)閻喜斌教授做創(chuàng)新作文專題指導(dǎo),并與我所帶的作文實(shí)驗(yàn)班的孩子共同上了一節(jié)作文課。這次活動(dòng)開闊了我的作文教學(xué)思路，促進(jìn)我校作文教學(xué)積極開展。我積極參與此課題研究的實(shí)踐、反思、總結(jié)，分工明確，