《我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠清楚地說(shuō)出自己最喜歡的人物形象，包括這個(gè)人物出自哪部文學(xué)作品或影視作品等。2、學(xué)會(huì)有條理地講述喜歡這個(gè)人物的原因，如人物的外貌、性格、事跡等方面。3、通過(guò)交流分享，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同人物形象的分析能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生明確自己最喜歡的人物形象，并能清晰、有條理地講述喜歡的原因。引導(dǎo)學(xué)生在講述過(guò)程中，從多個(gè)方面來(lái)描述人物形象。2、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在講述中避免內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或雜亂無(wú)章，使表達(dá)更加生動(dòng)、吸引人。三、教學(xué)方法講授法、討論法、角色扮演法四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（5分鐘）然后引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有喜歡的人物形象，從而引出今天的口語(yǔ)交際話題。2、新授（20分鐘）老師講解要求（3分鐘）“同學(xué)們，今天我們要好好地來(lái)分享一下自己最喜歡的人物形象。在說(shuō)的時(shí)候呢，要告訴大家這個(gè)人物是誰(shuí)，他是從哪來(lái)的，比如是哪本書或者哪部電影、電視劇里的。然后呢，還要詳細(xì)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他，是因?yàn)樗L(zhǎng)得帥，還是他做了很多了不起的事情，或者是他的性格特別好呢？”示例引導(dǎo)（7分鐘）請(qǐng)一到兩位同學(xué)起來(lái)按照老師的示例簡(jiǎn)單分享自己喜歡的人物形象，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。小組討論（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組45人。每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)詳細(xì)地講述自己最喜歡的人物形象，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并可以在聽完后提出問(wèn)題或者補(bǔ)充自己的想法。老師巡視各小組，參與到小組討論中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面去描述人物形象，比如人物的語(yǔ)言、行為等細(xì)節(jié)方面。3、鞏固（10分鐘）小組代表發(fā)言（8分鐘）每個(gè)小組推選一名代表，向全班同學(xué)講述自己最喜歡的人物形象。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)講得哪里好，哪里還可以改進(jìn)。老師總結(jié)（2分鐘）老師對(duì)各小組代表的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)講述人物形象時(shí)要包含的要素，以及如何讓講述更加生動(dòng)、有條理。4、總結(jié)（3分鐘）老師對(duì)今天的口語(yǔ)交際課進(jìn)行總結(jié)：“今天呀，同學(xué)們分享了很多自己喜歡的人物形象，有英勇的超級(jí)英雄，有聰明的小偵探，還有善良的小仙女呢。大家都講得非常棒，通過(guò)這堂課，我們學(xué)會(huì)了如何清楚地講述自己喜歡的人物形象以及喜歡的原因。希望同學(xué)們以后在看課外書或者看電視的時(shí)候，能更加仔細(xì)地去觀察和分析里面的人物形象哦?！?、作業(yè)布置（2分鐘）讓學(xué)生回去之后，把自己今天講述的最喜歡的人物形象寫下來(lái)，形成一篇小短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。短文里要包含這個(gè)人物是誰(shuí)、出自哪里、喜歡的原因等內(nèi)容。五、教學(xué)資源六、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度，是否積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽他人的講述，并能夠提出合理的問(wèn)題或建議。對(duì)于表現(xiàn)積極的小組和學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于參與度不高的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在小組代表發(fā)言和其他同學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括講述是否有條理、內(nèi)容是否完整、表達(dá)是否生動(dòng)等方面。同時(shí)也評(píng)價(jià)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)能力，是否能夠客觀、準(zhǔn)確地指出優(yōu)點(diǎn)和不足。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，能否按照要求寫出自己喜歡的人物形象的短文，包括內(nèi)容是否完整、語(yǔ)言是否通順、描寫是否生動(dòng)等方面。七、課后反思在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)故事導(dǎo)入和示例引導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠積極參與到口語(yǔ)交際活動(dòng)中來(lái)。小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)比較活躍，能夠互相交流分享自己的想法。但是在小組代表發(fā)言環(huán)節(jié)，還是有部分學(xué)生比較緊張，表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，可以多給學(xué)生提供一些在全班面前發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的