抓泥鰍教案6篇

抓泥鰍教案6篇抓泥鰍教案篇1活動目標：1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學現(xiàn)象的興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已初步了解有關魚類的知識。2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。3、相關的錄象活動過程：一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、看相關的錄象，梳理有關泥鰍的知識。二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的？2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？5、師生小結(jié)三、延伸活動活動反思：通過精心地準備材料，設計教案，到活動的實施，我都認真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點：1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應幼兒的興趣。其實，一開始，我設計的活動是科常類的《認識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設計按部就班地進行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因為我自己害怕泥鰍，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的`認識泥鰍改為科探類的捉泥鰍?；顒又?，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習，先是戴了手套捉，適應一點后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動?；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔悖m然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當時我也看見抹布上的血，雖然當時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓，活動前要考慮周到一點。抓泥鰍教案篇2活動目標:1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂?；顒訙蕚?1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）2、童謠歌曲《捉泥鰍》、ppt活動過程：一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解t：（出示ppt）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關系（一）第一次空手捉泥鰍t：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。（二）第二次戴手套捉泥鰍：t：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。（三）第三次捉泥鰍比賽t：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)?？茨年牶献鞯煤?！給你們30秒時間，聽到“?！睍r間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數(shù)得最清楚。2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。三、生活中的防滑——初步了解生活中的'防滑措施和防滑用品t：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——1、（ppt照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？（ppt出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？抓泥鰍教案篇3一、教學內(nèi)容：《捉泥鰍》二、教學目標1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》三、教學重點：學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。四、教學過程第一環(huán)節(jié)：話題導入。1．組織教學，師生問好。2．情境創(chuàng)設，實圖導入。師：“同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍第二環(huán)節(jié)：歌曲新授1、初聽師：請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）2、二聽師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）3、三聽師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲歌譜）4、學習附點部分的歌唱。師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。5、跟琴分句學唱歌曲。師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。6、接唱練習。師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）2．課堂小結(jié)。同學們，你們今天開心嗎？美妙的世界，動聽的校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。抓泥鰍教案篇4教學目標：1、學唱歌曲《捉泥鰍》2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。教學重、難點：1、重點：用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；2、難點：1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；2）用聲勢語言為歌曲伴奏。課前活動：唱唱跳跳《閃爍的小星》一、談話導入：從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍師口述節(jié)奏，生拍手模仿1、__|2、_—|3_—|4、___|5_|三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。（1）|（2）—|（3）1=c6653|53323—2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。(1)1=c63|3—|(2)1=c63|3—|師指導附點節(jié)奏3、同上學習第二樂句4、比較第一樂句與第二樂句的異同（第1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區(qū)別6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區(qū)別7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞3、師帶唱歌曲4、跟琴學唱歌曲5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”（2）聲勢練習。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習?！崩蠋焺幼髦v解。（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。五、課堂小結(jié)“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”抓泥鰍教案篇5目的要求：1、通過“捉泥鰍”的科學探究活動，讓學生認識到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學知識。2、在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。3、使學生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用。——是有效地保護自己，二是便于在泥土中行走；同時還具有吸取氧氣的作用。4、培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力，邏輯思維能力以及認真細致的科學態(tài)度。教學準備：1、泥鰍若干條。2、玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。3、南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。4、記錄紙。教學過程：一、導入：1、同學們我們今天做—個有趣的活動——捉泥鰍，有同學捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？2、請人家看實驗記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？在記錄紙上寫上你的想法。3、通過討論得出應該用東西包起來捉。請每組同學合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你們組的探究結(jié)果寫在記錄紙上。二、全班同學分組實驗，教師行間巡視指導。三、分組匯報實驗情況。（教師用實物展臺演示各組的.實驗報告）四、師生共同分析總結(jié)：實驗過程中哪一種方法捉起來最容易，為什么？通過討論最后得出結(jié)論：泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中，教者應故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對應起來比較，讓學生認識到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學生體會到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學過程中教師還要引導學生發(fā)現(xiàn)當厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。教師板書：光滑難捉粗糙易捉請大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？應該考慮在什么情況下而定，實驗室里、農(nóng)田里、在家里各應該采用什么方法。（讓學生學會具體情況具體分析）五、將剛才的探究成果用于生活實踐。l、請大家一起討論一個問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來說明。2、做兩個小實驗，鞏固所學知識。（1）請人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個好的辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個打好洞的橡皮塞子和一根事先準備好的玻璃管，要使玻璃管較容易地穿進去在玻璃管上涂點油就行了。（2）比一比哪一個組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內(nèi)哪一個組夾得多。每個小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進行計時。（可以用老師發(fā)給的實驗材料對工具略加改進，但不能幅度過大）總結(jié)全課。同學們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們?nèi)祟惪梢杂靡恍┐植诘奈矬w來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或?qū)W習過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運用我們今天學到的知識來解決實際生活中所碰到的問題。抓泥鰍教案篇6一、教學內(nèi)容：湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》二、教學目標1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》三、教學重點：學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。教學難點：附點的演唱、四四拍的'強弱規(guī)律的掌握。四、教學過程第一環(huán)節(jié)：話題導入。1．組織教學，師生問好。2．情境創(chuàng)設，實圖導入。師：“同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍第二環(huán)節(jié)：歌曲新授1、初聽師：請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）2、二聽師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小