職業(yè)技術(shù)學校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

為深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求、辦學特色和專業(yè)實際，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真組織論證，對接國家教學標準，特制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、專業(yè)名稱及代碼（一）

專業(yè)所屬大類及專業(yè)名稱：專業(yè)所屬大類：表演藝術(shù)類專業(yè)名稱：舞蹈表演（二）專業(yè)代碼：750202

二、入學要求

小學畢業(yè)、初中畢業(yè)或具有同等學歷三、修業(yè)年限

3年、6年

四、職業(yè)面向本專業(yè)堅持立德樹人、面向文化藝術(shù)行業(yè)，培養(yǎng)從事中國舞表演、舞蹈表演、群眾文化活動服務人員、舞蹈普及輔導和其他教學人員等崗位（群），德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

序號所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）對應職業(yè)類別工種（職業(yè)技能等級證書）1+x職業(yè)技能等級證書2文化藝術(shù)大類（75）表演藝術(shù)類（7502）文化藝術(shù)類（88）；教育（83）舞蹈演員（2-09-02-04）群眾文化活動服務人員（4-13-01）其他教學人員（2-08-99）暫無暫無

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)，較強的高考升學能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和文藝學常識、音樂基礎(chǔ)理論、舞蹈表演基礎(chǔ)理論，具備扎實的舞蹈基本功、較強的不同舞種技術(shù)技巧、一定的舞蹈表現(xiàn)能力等專業(yè)知識和技術(shù)技能，具有精益求精、守正創(chuàng)新的精神。面向文化藝術(shù)和教育行業(yè)的舞蹈演員、群眾文化活動服務人員、其他教學人員等職業(yè)群，能夠從事舞蹈表演、舞蹈藝術(shù)培訓、群眾文化服務、舞蹈普及輔導和其他教學人員等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1.

具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。2.熱愛生活，熱愛舞蹈事業(yè)，樹立畢生從藝的職業(yè)理想。3.具有刻苦學習、頑強訓練、團隊協(xié)作的精神。4.了解地域和民族風情，具有較好的人文素養(yǎng)。5.

養(yǎng)成善于觀察、勤于思索、樂于探索、勇于創(chuàng)新的習慣和品質(zhì)。6.具有一定的計算機操作能力。7.樹立正確的文藝觀和審美觀，自覺堅持為人民服務、為社會主義服務。（二）專業(yè)知識1、掌握中國古典舞基訓、中國民族民間舞、中國古典舞身韻、毯體四門專業(yè)課的技術(shù)技巧和基本理論知識；2、能夠把古典舞身韻與古典舞基本功訓練緊密結(jié)合和熟練運用；3、熟練掌握毯體課技術(shù)技巧，在舞蹈作品中高質(zhì)量運用；4、熟練掌握多民族民間舞風格特點，在舞蹈作品中較好展現(xiàn)，運用肢體表現(xiàn)舞蹈語匯，呈現(xiàn)藝術(shù)作品的表演能力；5、具有一定的專業(yè)創(chuàng)新能力，能夠通過一定的藝術(shù)手段和舞蹈語匯來表達自己的想法和舞蹈創(chuàng)編的構(gòu)思；6、舞蹈專業(yè)教學活動中融入思政教育，激發(fā)學生通過參與專業(yè)課程的學習來接受思政教育，促使學生形成更高的政治素養(yǎng)。7.具備初步的藝術(shù)審美和舞蹈鑒賞能力、舞蹈編排能力、舞蹈輔導和參與社會文化活動的能力。（三）專業(yè)（技能）方向—中國舞表演1.具備較扎實的中國舞表演基本能力2.具備較好的中國民族民間舞蹈表演能力。3.具備毯子功基本技術(shù)技巧。4.初步掌握中國古典舞身法韻律風格。

六、主要接續(xù)專業(yè)

高職：舞蹈表演

本科：舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈學、舞蹈編導。七、課程設置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。本專業(yè)課程設置包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課包括思想政治課、文化課、信息技術(shù)、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史等。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。（一）公共基礎(chǔ)課程三年制序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時136236336436521611

72

六年制序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時11262126312645045113497210738

（二）專業(yè)（技能）課程1、專業(yè)核心課(3年制）序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1中國古典舞基訓

具有較全、扎實的中國古典舞基本技能、技巧以及與此相聯(lián)系的中國舞蹈表演能力。6302中國民族民間舞

學習各民族民間舞蹈，掌握不同地域的不同民族風格，為中國民間舞的表演以及編創(chuàng)打下基礎(chǔ)。2163中國古典舞身韻

掌握中國古典舞手、眼、身、法、步等基本技能，以及水袖、劍舞等古典舞身韻技巧。2164毯子功

全面掌握高水平的技術(shù)技巧，并在速度、靈敏度、柔韌度、幅度及協(xié)調(diào)性和控制能力等方面達到中國舞要求的身體素質(zhì)。

2165劇目掌握中國舞舞蹈表演元素、經(jīng)典舞蹈劇目、原創(chuàng)教學劇目等，通過學習使學生具備理解作品和表現(xiàn)作品的基本能力。

162

專業(yè)核心課(6年制）序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1中國古典舞基訓具有較全、扎實的中國古典舞基本技能、技巧以及與此相聯(lián)系的中國舞蹈表演能力。19492中國民族民間舞學習各民族民間舞蹈，掌握不同地域的不同民族風格，為中國民間舞的表演以及編創(chuàng)打下基礎(chǔ)。5763中國古典舞身韻

掌握中國古典舞手、眼、身、法、步等基本技能，以及水袖、劍舞等古典舞身韻技巧。5764毯子功全面掌握高水平的技術(shù)技巧，并在速度、靈敏度、柔韌度、幅度及協(xié)調(diào)性和控制能力等方面達到中國舞要求的身體素質(zhì)。5765素質(zhì)

身體各部位的力量、柔韌性、穩(wěn)定性等核心能力訓練。1446劇目

掌握中國舞舞蹈表演元素、經(jīng)典舞蹈劇目、原創(chuàng)教學劇目等，通過學習使學生具備理解作品和表現(xiàn)作品的基本能力。

234

2、專業(yè)（技能）方向課序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求課時1技術(shù)技巧全面掌握高水平的技術(shù)技巧，并在速度、靈敏度、力度、柔韌度、幅度及協(xié)調(diào)性和控制能力等方面的達到中國舞要求的身體素質(zhì)。

1623、專業(yè)技能大賽標準序號賽項名稱賽項內(nèi)容和賽項標準課時1（四）頂崗實習頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，必須認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生頂崗實習的頂崗與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。要加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權(quán)益構(gòu)建校企共同指導、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。

七、教學進程總體安排總體要求：教學進程是對本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現(xiàn)。以表格的形式列出本專業(yè)開設課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程編碼、學時學分、學期課程安排、考核方式，并反映有關(guān)學時比例要求。每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時一般為28學時，頂崗實習按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數(shù)為不多于3300。課程開設順序和周學時安排，學校可根據(jù)實際情況調(diào)整。實行學分制的學校，一般16-18學時為1學分，3年制總學分不得少于150。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。公共基礎(chǔ)課學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學時。第3學年參加對口升學，對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的學校，可根據(jù)需要對學時比例作適當調(diào)整。

專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，行業(yè)企業(yè)認知實習應安排在第一學年。課程設置中應設選修課，其學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。舞蹈表演（三年制）課程類別課程代碼課程名稱學分學時各學期周數(shù)、學時分配考核方式一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共基礎(chǔ)課1001思想政治課（中國特色社會主義）2362考試1002思想政治課（心理健康與職業(yè)生涯）2362考試1003思想政治課（哲學與人生）2362考試1004思想政治課（職業(yè)道德與法治）2362考試1008語文1221633222考試1009數(shù)學1018022222考試1010英語1018022222考試1007信息技術(shù)6108222考試1005體育與健康81442222考核1014公共藝術(shù)23611考核1012歷史4721111考試小計60108015151311

專業(yè)技能課

核心課小計89160220202019合計149268235353330綜合實訓頂崗實習3054018周入學教育、軍訓2602周畢業(yè)教育1301周周學時數(shù)353533306總學時數(shù)1823312

舞蹈表演（六年制）課程類別課程代碼課程名稱學分學時各學期周數(shù)、學時分配考核方式一二三四五六七八九十十一十二18周18周18周18周18周18周18周18周18周18周18周18周公共基礎(chǔ)課1001思想政治課（中國特色社會主義）712643考試1002思想政治課（心理健康與職業(yè)生涯）712643考試1003思想政治課（哲學與人生）712643考試1004思想政治課（職業(yè)道德與法治）285044443310考試1008語文6311345555664444510考試1009數(shù)學6311345555664444510考試1010英語519184444553333310考試1005體育與健康814422222考核1012歷史519184444553333310考試1019地理4173844443333310考試小計3265868262626262626222222222022222660

專業(yè)技能課

核心課83149488888888811考試3257644444444考試3257644444444考試325764444444491629132344981448小計209376220202020202020202020合計53596304646464646464646462246

60綜合實訓頂崗實習入學教育、軍訓2602周2周畢業(yè)教育1301周1周周學時數(shù)464646464646464646224660總學時數(shù)74713482

八、實施保障主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍對專兼職教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等提出有關(guān)要求。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》和《中等職業(yè)學校設置標準》的有關(guān)規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷職稱結(jié)構(gòu)應合理，至少應配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務的專任教師2人；建立“雙師型”專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于60％；應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。專任教師應有良好的師德和扎實的專業(yè)理論知識；一般應具備中級以上職業(yè)資格；對本專業(yè)課程有較全面的了解，有企業(yè)工作經(jīng)驗或?qū)嵺`經(jīng)歷，能把握本專業(yè)前沿與技術(shù)，具備教學設計和實施能力。應從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師，兼職教師人數(shù)不低于專業(yè)教師的20%，企業(yè)兼職教師應參與本專業(yè)的教研活動，把企業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新的管理理念引入教學當中，對教學中存在的問題及時進行總結(jié)和反思。專任專業(yè)教師均具有舞蹈類專業(yè)本科及以上學歷，兼職教師具有相關(guān)專業(yè)較強的實踐教學或較高從教職業(yè)資格。舞蹈表演專業(yè)現(xiàn)有中級職稱2人，雙師型教師3人。（二）教學設施1、專業(yè)教室基本條件配備黑（白）板、多媒體計算機、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室（基地）條件教學部配備有舞蹈練功廳10間、每間都配備有鋼琴1臺，共計10臺，每間練功廳都有把桿、練功墊、地膠、多媒體音響等配套教學設施，藝術(shù)演播廳1個，能充分滿足學生的學習和實訓需求。（三）教學資源充分利用一切可以利用的教學資源，如：教材、圖書文獻、中職教學資源網(wǎng)、智慧校園等，為學生創(chuàng)造一個更完善的教育教學環(huán)境。（四）教學方法廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、理實一體化教學等新型教學模式，進行課堂教學改革，打造優(yōu)質(zhì)課堂。（五）學習評價以考試、匯報演出、技能大賽等多種形式進行結(jié)果評價，運用信息平臺系統(tǒng)記錄學生學習過程的每一個學習行為，形成以學生學習行為數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的過程性評價。通過學生互評、教師點評與過程評價相結(jié)合形成增值性評價，結(jié)合舞臺實踐演出和技能競賽成績作為發(fā)展性評價。以此改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。教師通過評價結(jié)果了解學生的發(fā)展情況，進行分層教學與個性化、針對性輔導，因材施教，促進每個學生進步幅度的提高。（六）質(zhì)量管理1、建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善人才培養(yǎng)方案、課程標準、課堂評價、實驗教學、實習實訓、畢業(yè)設計以及資源建設等質(zhì)量建設標準，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。2、加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設、日常教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課、藝術(shù)展演等教研活動。3、專業(yè)教研組織應建立集中備課制度，定期召開教學研討會議，利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。九、畢業(yè)要求畢業(yè)要求是學生通過規(guī)定年限的學習，須修滿的專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，完成規(guī)定的教學活動，畢業(yè)時應達到的素質(zhì)、知識和能力等方面要求。畢業(yè)要求應能支撐培養(yǎng)目標的有效達成。十、附錄核心課程教學標準1.

中國古典舞基訓（六年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務中國古典舞集訓是舞蹈表演專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺課程，是一門實踐性較強的核心課程，其任務是培養(yǎng)學生具備中國古典舞的肌肉力量、柔韌度、速度、靈敏和耐久能力與基本技術(shù)技巧，為后續(xù)《中國民族民間舞》《劇目》等課程的學習奠定基礎(chǔ)。二、課程目標和核心素養(yǎng)學生通過本課程學習，掌握中國舞表演的基本知識，具備完成中國舞表演所需的專業(yè)能力。1.了解并掌握中國舞表演的基本知識。2.掌握修正身體自然形態(tài)的方法，使關(guān)節(jié)、韌帶具備基本的柔軟度和靈活性。3.掌握使肌肉具有基本的力量、柔韌、速度、靈敏和耐久能力的方法，具備規(guī)范的完成技術(shù)、技巧動作的能力。4.能運用技巧完成動作和進行表演。5.具有良好的心理調(diào)節(jié)能力，適應不同程度的專業(yè)訓練。6.具備良好的舞蹈表演職業(yè)道德、職業(yè)操守和職業(yè)品質(zhì)。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講授實訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練6050110拓展模塊實踐演出302858合計9078四、課程內(nèi)容1、舞蹈基礎(chǔ)訓練

舞蹈基礎(chǔ)訓練包含舞蹈基礎(chǔ)知識、技術(shù)技巧（旋轉(zhuǎn)類、翻身類、控制類等）訓練，培養(yǎng)學生具備中國舞表演的肌肉力量、柔韌度、速度、靈敏和耐久能力與基本技術(shù)技巧。2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。五、學業(yè)要求學生通過本課程學習，掌握中國舞表演的基本知識，具備完成中國舞表演所需的專業(yè)能力。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、案例分析、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。實訓成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用專業(yè)考核形式，建評分標準，由教師審閱判分。

2、中國古典舞基訓（三年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務中國古典舞集訓是舞蹈表演專業(yè)必修的一門專業(yè)平臺課程，是一門實踐性較強的核心課程，其任務是培養(yǎng)學生具備中國古典舞的肌肉力量、柔韌度、速度、靈敏和耐久能力與基本技術(shù)技巧，為后續(xù)《中國民族民間舞》《劇目》等課程的學習奠定基礎(chǔ)。二、課程目標和核心素養(yǎng)學生通過本課程學習，掌握中國舞表演的基本知識，具備完成中國舞表演所需的專業(yè)能力。1.了解并掌握中國舞表演的基本知識。2.掌握修正身體自然形態(tài)的方法，使關(guān)節(jié)、韌帶具備基本的柔軟度和靈活性。3.掌握使肌肉具有基本的力量、柔韌、速度、靈敏和耐久能力的方法，具備規(guī)范的完成技術(shù)、技巧動作的能力。4.能運用技巧完成動作和進行表演。5.具有良好的心理調(diào)節(jié)能力，適應不同程度的專業(yè)訓練。6.具備良好的舞蹈表演職業(yè)道德、職業(yè)操守和職業(yè)品質(zhì)。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講授實訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練6050110拓展模塊實踐演出302858合計9078四、課程內(nèi)容1、舞蹈基礎(chǔ)訓練

舞蹈基礎(chǔ)訓練包含舞蹈基礎(chǔ)知識、技術(shù)技巧（旋轉(zhuǎn)類、翻身類、控制類等）訓練，培養(yǎng)學生具備中國舞表演的肌肉力量、柔韌度、速度、靈敏和耐久能力與基本技術(shù)技巧。2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。五、學業(yè)要求學生通過本課程學習，掌握中國舞表演的基本知識，具備完成中國舞表演所需的專業(yè)能力。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、案例分析、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂提問、討論、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。上機實驗成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用閉卷形式，建試題庫，從試題庫隨機抽取試題。生成試卷包括選擇題、判斷題、簡答題、論述題等標準化題型，由教師審閱判分。3、毯體（六年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務毯體課是訓練學生滾、翻、跳等各種技術(shù)技巧的課程，因這些技術(shù)技巧的訓練強度高，難度大，技術(shù)條件復雜，大部分練習需要在毯子上進行，以保護練習者不受傷害，故稱毯技。毯技課在舞蹈中起到了幫助舞蹈錦上添花的效果，因而成為舞蹈專業(yè)的一門必修的主干課程。二、課程目標和核心素養(yǎng)通過本課程的學習能夠具備有一定的完成毯技技術(shù)動作的基本能力，包括軟開度及肌肉控制能力；能夠熟練掌握毯技技術(shù)動作及其運動原理；能夠高質(zhì)量完成毯技技術(shù)動作的“高、輕、飄、溜、準”。1、知識目標要學生熟練掌握技術(shù)技巧，首先要讓學生了解毯技課的基礎(chǔ)知識：一、毯技技術(shù)動作的術(shù)語；二、動作的準確理念與動作的發(fā)力；三、意外傷害事故的預防與補救；四、練功器材運用等相關(guān)知識。2、素質(zhì)目標訓練學生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，讓學生具備完成毯技動作所需要的各方面能力，培養(yǎng)學生之間的團隊合作精神。3、能力目標訓練學生動作技術(shù)教學能力；培養(yǎng)學生動作技術(shù)分析能力；增強學生自我保護意識與相互幫助能力。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講授實訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練6050110拓展模塊實踐演出302858合計9078四、課程內(nèi)容1、毯體基礎(chǔ)訓練

舞蹈基礎(chǔ)訓練包含舞蹈基礎(chǔ)知識、技術(shù)技巧（旋轉(zhuǎn)類、翻身類、控制類等）訓練，培養(yǎng)學生具備中國舞表演的肌肉力量、柔韌度、速度、靈敏和耐久能力與基本技術(shù)技巧。2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。五、學業(yè)要求本課程以課堂訓練為主線，通過一系列的訓練使學生具備完成技術(shù)技巧的能力，在老師的抄把與幫助的情況下學習毯技技術(shù)動作,使學生熟練掌握毯技技術(shù)動作要領(lǐng)，消除學生學習毯技技術(shù)動作時的恐懼心理,培養(yǎng)學生的合作精神。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、案例分析、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。實訓成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用專業(yè)考核形式，建評分標準，由教師審閱判分。

4、毯體（三年制）標準一、課程性質(zhì)與任務毯體課是訓練學生滾、翻、跳等各種技術(shù)技巧的課程，因這些技術(shù)技巧的訓練強度高，難度大，技術(shù)條件復雜，大部分練習需要在毯子上進行，以保護練習者不受傷害，故稱毯技。毯技課在舞蹈中起到了幫助舞蹈錦上添花的效果，因而成為舞蹈專業(yè)的一門必修的主干課程。二、課程目標和核心素養(yǎng)通過本課程的學習能夠具備有一定的完成毯技技術(shù)動作的基本能力，包括軟開度及肌肉控制能力；能夠熟練掌握毯技技術(shù)動作及其運動原理；能夠高質(zhì)量完成毯技技術(shù)動作的“高、輕、飄、溜、準”。1、知識目標要學生熟練掌握技術(shù)技巧，首先要讓學生了解毯技課的基礎(chǔ)知識：一、毯技技術(shù)動作的術(shù)語；二、動作的準確理念與動作的發(fā)力；三、意外傷害事故的預防與補救；四、練功器材運用等相關(guān)知識。2、素質(zhì)目標訓練學生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，讓學生具備完成毯技動作所需要的各方面能力，培養(yǎng)學生之間的團隊合作精神。3、能力目標訓練學生動作技術(shù)教學能力；培養(yǎng)學生動作技術(shù)分析能力；增強學生自我保護意識與相互幫助能力。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講授實訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練6050110拓展模塊實踐演出302858合計9078四、課程內(nèi)容1、毯體基礎(chǔ)訓練

舞蹈基礎(chǔ)訓練包含舞蹈基礎(chǔ)知識、技術(shù)技巧（旋轉(zhuǎn)類、翻身類、控制類等）訓練，培養(yǎng)學生具備中國舞表演的肌肉力量、柔韌度、速度、靈敏和耐久能力與基本技術(shù)技巧。2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。五、學業(yè)要求本課程以課堂訓練為主線，通過一系列的訓練使學生具備完成技術(shù)技巧的能力，在老師的抄把與幫助的情況下學習毯技技術(shù)動作,使學生熟練掌握毯技技術(shù)動作要領(lǐng)，消除學生學習毯技技術(shù)動作時的恐懼心理,培養(yǎng)學生的合作精神。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、案例分析、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。實訓成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用專業(yè)考核形式，建評分標準，由教師審閱判分。

5、《中國民族民間舞》（六年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程是焦作市職業(yè)技術(shù)學校舞蹈表演專業(yè)必修的一門專業(yè)技能方向課程，是一門實踐性較強的核心課程，其任務是培養(yǎng)學生具有中國民族民間舞蹈組合的表演能力和中國民族民間舞蹈的審美能力，為后續(xù)《劇目》排練課程學習奠定基礎(chǔ)。二、課程目標和核心素養(yǎng)1、知識目標學生通過本課程學習，能夠掌握中國舞表演的基本專業(yè)知識，具備完成中國舞表演所需的專業(yè)能力。2、素質(zhì)目標（1）掌握各地域各民族的傳統(tǒng)文化以及各地域各民族舞蹈的風格特點和審美情趣的能力。（2）掌握各民族的基本體態(tài)、手位、腳位、動律、步伐、舞姿等能力。（3）肢體具備基本的協(xié)調(diào)、松弛、靈敏、表現(xiàn)和控制能力。（4）具備把握不同地域不同民族舞蹈節(jié)奏的能力。3、能力目標（1）掌握各民族風格各異的情感表達能力，以及應劇目排練課的需要，靈活運用身體進行表演的能力。（2）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和精益求精的職業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講

授實

訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練144144288拓展模塊實踐演出144144288合計288288576四、課程內(nèi)容1、《中國民族民間舞》基礎(chǔ)訓練

《中國民族民間舞》包含各地域各民族的傳統(tǒng)文化以及各地域各民族舞蹈的風格特點，培養(yǎng)學生各民族的基本體態(tài)、手位、腳位、動律、步伐、舞姿能力與基本技術(shù)技巧，各民族風格各異的情感表達能力，訓練中應劇目排練課的需要，靈活運用身體進行表演的能力很重要。2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。模塊教學單元內(nèi)容與要求

藏族

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識;2.能區(qū)分藏族舞蹈“諧“和”卓”顫動律訓練組合1.掌握顫動律、以及第一、二、三基本步，七下后退步、退踏步等動作要領(lǐng)；2.能協(xié)調(diào)運用藏族舞蹈的基本動律以及動作中下肢松弛抬踏步訓練組合1.掌握抬踏步連三步短句的動作要領(lǐng)；2.能區(qū)分抬踏步節(jié)奏；3.動作中上下身能協(xié)調(diào)配合所那則雄傳統(tǒng)組合1.掌握滴答步、退踏步、抬踏步；2.掌握三段短句的表演情緒；3.滴答步和退踏步中膝蓋能松弛庫瑪拉傳統(tǒng)1.藏族傳統(tǒng)舞蹈上下身能協(xié)調(diào)配合；2.掌握豐富多變的節(jié)奏型屈伸動律訓練組合1.掌握不同節(jié)奏的屈伸動律、拖步等動作要領(lǐng)；2.在屈伸動律中膝蓋能自如控制；3.掌握氣息與屈伸的協(xié)調(diào)配合靠步訓練組合1.掌握單靠步、三步一靠等動作要領(lǐng)；2.掌握屈伸動律重心轉(zhuǎn)換的能力撩步訓練組合1.掌握撩步、三步一撩等動作要領(lǐng)；2.單腿重心支撐能夠自如

實踐匯報藏族舞蹈舞臺實踐展示

蒙族

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解蒙古族舞蹈節(jié)奏明快、熱情奔放的風格特點；3.了解不同道具的使用特點體態(tài)訓練組合1.掌握跨前按手、平手位、體前手、點肩折臂手、肩前折臂手、弓步、點步等動作要領(lǐng)；2.了解蒙古族節(jié)奏明快、熱情奔放的風格特點并運用到組合中去；3.掌握蒙古族基本體態(tài)、基本腳位、手位肩訓練組合1.掌握雙肩、繞肩、柔肩、笑肩、聳肩、碎抖肩、硬肩等動作要領(lǐng)；2.掌握肩部不同節(jié)奏的變換，以及肩部不同軌跡的運動路線硬腕訓練組合1.掌握提腕、壓腕、肩帶腕等動作要領(lǐng)；2.腕部能夠松弛、靈活胸背訓練組合1.掌握平步、墊步、含胸跨前端手、鏟手、板腰、胸背柔臂等動作要領(lǐng)；2.掌握蒙古族胸背訓練時收與放的動律特點；3.動律與呼吸能緊密配合揉臂訓練組合1.掌握軟手、抖手、抖手曲臂橫移等動作要領(lǐng)；2.由大臂帶動肘部、腕部、手指去完成動作；3.能把握揉臂的連貫性馬步訓練組合1.掌握搖籃步、碎步、刨步、倒換步、吸退步、旁伸步等動作要領(lǐng)；2.掌握腳下的多變的節(jié)奏型；3.下肢模仿馬蹄能靈活松弛實踐匯報蒙古族舞蹈舞臺實踐展示

維吾爾族

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解該地區(qū)舞蹈昂首、挺胸、直腰的體態(tài)特征；3.了解賽乃姆、多郎等較為典型的節(jié)奏型搖身點顫動律訓練組合1.掌握斜下手搖身點顫、拖帽式搖身點顫等動律特征；2.掌握“顫而不竄”的動律特點，以及“賽乃姆”的節(jié)奏型墊步訓練組合1.掌握橫墊步、切分墊步等動作要領(lǐng)；2.墊步能控制節(jié)奏和雙腳協(xié)調(diào)三步一抬訓練組合1.掌握三步一抬短句、夏克、轉(zhuǎn)體三步一抬等動作要領(lǐng)；2.掌握符點、切分的節(jié)奏型，以及維吾爾族舞蹈“挺而不僵、顫而不竄”，“腳下不離散、上身灑得開”的風格特點進退步訓練組合1.掌握進退步、響指、遮陽托腮式、夏克等動作要領(lǐng)；2.掌握符點、切分的節(jié)奏型，以及掌握維吾爾族舞蹈“挺而不僵、顫而不竄”，“腳下不離散、上身灑得開”的風格特點刀郎齊克提曼風格組合

1.掌握壓顫步、跺移步、兩步一跺、夏克平轉(zhuǎn)等動作要領(lǐng)；2.膝蓋能控制，以及在維吾爾族舞蹈風格的制約下，肢體能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)類技巧組合1.掌握轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn)、蹉步踅腰轉(zhuǎn)、點顫自轉(zhuǎn)、板腰等動作要領(lǐng)；2.掌握基礎(chǔ)的維吾爾族轉(zhuǎn)類技巧實踐匯報維吾爾族舞蹈舞臺實踐展示朝鮮族了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解動律優(yōu)美、細膩、柔和而悠長的朝鮮族民間舞的風格特點屈伸動律訓練組合1下肢能松弛；2.呼吸與屈伸能協(xié)調(diào)配合；3.掌握朝鮮族舞蹈的基本體態(tài)、韻律及節(jié)奏特點

手臂訓練組合

1.掌握手臂抽、圍、扛、推、扔等手臂的動作路線；2.掌握弧線運動的規(guī)律；3.掌握動作與節(jié)奏共振動、共起伏、共延續(xù)的特點屈伸步伐訓練組合1.掌握壓碾步、平步、鶴步、橫步等步伐要領(lǐng)；2.掌握朝鮮族舞蹈動作的呼吸感覺，以及；在朝鮮族舞蹈風格的制約下，肢體能協(xié)調(diào)運用實踐匯報朝鮮族舞蹈舞臺實踐展示東北秧歌

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解東北秧歌的穩(wěn)中浪，浪中艮，艮中俏的風格特點動律訓練組合1.掌握上下、前后、八字繞圓三種動律的要求；2.能區(qū)分三種不同動律手巾花訓練組合1.掌握里繞花、大小交替花、蝴蝶花、蚌殼花、肩上里外繞花、纏花、片花等動作要領(lǐng)；2.掌握里繞花提、壓腕的運動路線，以及不同手巾花的節(jié)奏型踢步組合1.掌握前踢步、后踢步、向陽花、扛肩花、小出手橫過肩花、下捅花、大交替花等動作要領(lǐng)；2.小腿能靈活；3.掌握快出快回的動作要領(lǐng)頓步組合1.掌握頓步、小燕展翅、撣巾等動作要領(lǐng)；2.小腿能靈活能力；3.掌握頓步的艮勁兒走場步訓練組合1.掌握走場步、交替花、叫鼓、片花、連鼓等動作要領(lǐng)；2.小腿能靈活，以及上下身能協(xié)調(diào)配合跳踢步組合1.掌握跳踢步、蚌殼花、蝴蝶花、上捅花等動作要領(lǐng)；2.腳腕能夠控制，以及上下身能協(xié)調(diào)配合實踐匯報東北秧歌舞臺實踐展示

云南花燈

了解文化

1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解云南花燈三種崴動律的風格特點

小崴動律訓練組合

1.掌握捻扇、扛扇、放扇、別扇、點扇等動作要領(lǐng)；2.掌握云南花燈“小崴”的步伐以及動律反崴訓練組合1.掌握反崴步耳旁繞扇、小魚搶水等動作要領(lǐng)；2.掌握云南花燈“反崴”的步伐以及動律正崴訓練組合1.掌握正崴步、提扇、摳扇、巖鷹展翅、小魚搶水、蜻蜓點水等動作要領(lǐng)；2.掌握云南花燈“正崴”的步伐以及動律

跳顛步訓練組合

1.掌握跳顛步、掌顛步、吸撩跳顛轉(zhuǎn)身步、橫擺等步伐要領(lǐng)；2.腳腕能夠控制，以及上下身能協(xié)調(diào)配合實踐匯報云南花燈舞臺實踐展示安徽花鼓燈了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解安徽花鼓燈舞蹈的風格特點動律組合1.掌握上下、劃圓動律、以及單手扁擔式等動作要領(lǐng)；2.掌握豐富多變的節(jié)奏型扇花訓練組合1.掌握風擺柳、二姐梳頭、團扇盤荷花、挽扇、捻扇、腹前合開扇等動作要領(lǐng)；2.捻扇時手腕能靈活，以及上下身能協(xié)調(diào)碎步訓練組合1.掌握碎步進退、碎步橫移、扁擔式、單鳳展翅等動作要領(lǐng)；2.掌握腳下碎步、圓場、橫移碎步的靈活能力，以及上身舞姿的協(xié)調(diào)配合能力風擺柳訓練組合1.掌握風擺柳、側(cè)翻扇、扁擔式、鳳凰單展翅、蹭步等動作要領(lǐng)；2.掌握風擺柳動律能力；3.動律與側(cè)翻扇能協(xié)調(diào)配合梗步、車水步訓練組合1.掌握梗步、車水步、甩翻扇、遮陽扇等動作要領(lǐng)；2.掌握腳下梗步、車水步的節(jié)奏型；3.下肢能靈活大蘭花綜合組合1.掌握三回頭、簸箕步、雙環(huán)步、拔泥步等步伐要領(lǐng)；2.掌握安徽花鼓燈舞蹈體態(tài)的“傾、擰”、動作的“緊收、積蓄、突射”，腳下的“溜得起來，剎得住”等動態(tài)風格實踐匯報安徽花鼓燈舞臺實踐展示膠州秧歌了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解膠州秧歌的風格特點正丁字擰步訓練組合1.掌握正丁字擰步的動作要領(lǐng)；2.在“三道彎”體態(tài)制約下，腳下能做到“擰、碾、抻、韌”的動作要求倒丁字碾步訓練組合1.掌握倒丁字碾步的動作要領(lǐng)；2.掌握節(jié)奏輕快的動作特點；3.掌握“擰、碾、抻、韌”的風格特點八字繞扇訓練組合1.掌握提擰步、8字繞扇、撥扇等動作要領(lǐng)；2.在“三道彎”體態(tài)制約下，上下能夠協(xié)調(diào)配合；3.掌握豐富多變節(jié)奏型提擰步綜合訓練組合1.掌握提擰步，撥步繞扇、八字繞扇等動作要領(lǐng)；2.在“三道彎”體態(tài)的制約下，上下能夠協(xié)調(diào)配合；3.掌握豐富多變的節(jié)奏型推扇組合1.掌握推扇、嫚扭步、端扇、盤扇、抱扇等動作要領(lǐng)；2.掌握推扇的節(jié)奏型，以及準確地把握山東膠州秧歌舞蹈“扭斷腰”“三道彎”

“擰、碾、抻、韌”的風格特點小嫚走場綜合訓練組合1.在山東膠州秧歌舞蹈風格的制約下，肢體能協(xié)調(diào)運用；2.掌握山東膠州秧歌堅韌、挺拔、舒展、利落的風格特點實踐匯報膠州秧歌舞臺實踐展示

五、學業(yè)要求1.教學內(nèi)容上應從各民族舞的基本體態(tài)、基本動律、基本步法、基本手位等由淺到深、循序漸進的開展，具體的訓練內(nèi)容要根據(jù)學生的實際情況適時調(diào)整，使教學內(nèi)容和過程更加合理性和科學性。2.教學過程中不僅要強調(diào)各民族舞蹈動作的規(guī)范性，還要把握各民族舞蹈的風格特點、內(nèi)在情緒、道具使用、技術(shù)技巧等，讓學生在形式多樣，內(nèi)容豐富的課堂環(huán)境中逐步提高。教學階段建議從“單一動作---復合短句---訓練組合---綜合組合”等逐步進行，建議男女分班教學。3.教學過程始終堅持以學生為主體，提高學生對學習各民族舞蹈的積極性；合理的使用多媒體教學手段，提高教學效率。4.注重培養(yǎng)舞蹈知識和肢體的綜合運用能力，關(guān)注學生的心智活動，培養(yǎng)學生正確的鑒賞能力和高尚的審美情趣。5.組織學生觀摩民族舞蹈劇目的演出，鼓勵學生參加校內(nèi)外舉辦的各種形式的舞蹈比賽，增加學生學習、實踐的機會。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。實訓成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用專業(yè)考核形式，建評分標準，由教師審閱判分。6、《中國民族民間舞》（三年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程是焦作市職業(yè)技術(shù)學校舞蹈表演專業(yè)必修的一門專業(yè)技能方向課程，是一門實踐性較強的核心課程，其任務是培養(yǎng)學生具有中國民族民間舞蹈組合的表演能力和中國民族民間舞蹈的審美能力，為后續(xù)《劇目》排練課程學習奠定基礎(chǔ)。二、課程目標和核心素養(yǎng)1、知識目標學生通過本課程學習，能夠掌握中國舞表演的基本專業(yè)知識，具備完成中國舞表演所需的專業(yè)能力。2、素質(zhì)目標（1）掌握各地域各民族的傳統(tǒng)文化以及各地域各民族舞蹈的風格特點和審美情趣的能力。（2）掌握各民族的基本體態(tài)、手位、腳位、動律、步伐、舞姿等能力。（3）肢體具備基本的協(xié)調(diào)、松弛、靈敏、表現(xiàn)和控制能力。（4）具備把握不同地域不同民族舞蹈節(jié)奏的能力。3、能力目標（1）掌握各民族風格各異的情感表達能力，以及應劇目排練課的需要，靈活運用身體進行表演的能力。（2）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和精益求精的職業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講

授實

訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練5454108拓展模塊實踐演出5454108合計108108216四、課程內(nèi)容1、《中國民族民間舞》基礎(chǔ)訓練

《中國民族民間舞》包含各地域各民族的傳統(tǒng)文化以及各地域各民族舞蹈的風格特點，培養(yǎng)學生各民族的基本體態(tài)、手位、腳位、動律、步伐、舞姿能力與基本技術(shù)技巧，各民族風格各異的情感表達能力，訓練中應劇目排練課的需要，靈活運用身體進行表演的能力很重要。2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。模塊教學單元內(nèi)容與要求

藏族

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識;2.能區(qū)分藏族舞蹈“諧“和”卓”顫動律訓練組合1.掌握顫動律、以及第一、二、三基本步，七下后退步、退踏步等動作要領(lǐng)；2.能協(xié)調(diào)運用藏族舞蹈的基本動律以及動作中下肢松弛抬踏步訓練組合1.掌握抬踏步連三步短句的動作要領(lǐng)；2.能區(qū)分抬踏步節(jié)奏；3.動作中上下身能協(xié)調(diào)配合所那則雄傳統(tǒng)組合1.掌握滴答步、退踏步、抬踏步；2.掌握三段短句的表演情緒；3.滴答步和退踏步中膝蓋能松弛庫瑪拉傳統(tǒng)1.藏族傳統(tǒng)舞蹈上下身能協(xié)調(diào)配合；2.掌握豐富多變的節(jié)奏型屈伸動律訓練組合1.掌握不同節(jié)奏的屈伸動律、拖步等動作要領(lǐng)；2.在屈伸動律中膝蓋能自如控制；3.掌握氣息與屈伸的協(xié)調(diào)配合靠步訓練組合1.掌握單靠步、三步一靠等動作要領(lǐng)；2.掌握屈伸動律重心轉(zhuǎn)換的能力撩步訓練組合1.掌握撩步、三步一撩等動作要領(lǐng)；2.單腿重心支撐能夠自如

實踐匯報藏族舞蹈舞臺實踐展示

蒙族

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解蒙古族舞蹈節(jié)奏明快、熱情奔放的風格特點；3.了解不同道具的使用特點體態(tài)訓練組合1.掌握跨前按手、平手位、體前手、點肩折臂手、肩前折臂手、弓步、點步等動作要領(lǐng)；2.了解蒙古族節(jié)奏明快、熱情奔放的風格特點并運用到組合中去；3.掌握蒙古族基本體態(tài)、基本腳位、手位肩訓練組合1.掌握雙肩、繞肩、柔肩、笑肩、聳肩、碎抖肩、硬肩等動作要領(lǐng)；2.掌握肩部不同節(jié)奏的變換，以及肩部不同軌跡的運動路線硬腕訓練組合1.掌握提腕、壓腕、肩帶腕等動作要領(lǐng)；2.腕部能夠松弛、靈活胸背訓練組合1.掌握平步、墊步、含胸跨前端手、鏟手、板腰、胸背柔臂等動作要領(lǐng)；2.掌握蒙古族胸背訓練時收與放的動律特點；3.動律與呼吸能緊密配合揉臂訓練組合1.掌握軟手、抖手、抖手曲臂橫移等動作要領(lǐng)；2.由大臂帶動肘部、腕部、手指去完成動作；3.能把握揉臂的連貫性馬步訓練組合1.掌握搖籃步、碎步、刨步、倒換步、吸退步、旁伸步等動作要領(lǐng)；2.掌握腳下的多變的節(jié)奏型；3.下肢模仿馬蹄能靈活松弛實踐匯報蒙古族舞蹈舞臺實踐展示

維吾爾族

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解該地區(qū)舞蹈昂首、挺胸、直腰的體態(tài)特征；3.了解賽乃姆、多郎等較為典型的節(jié)奏型搖身點顫動律訓練組合1.掌握斜下手搖身點顫、拖帽式搖身點顫等動律特征；2.掌握“顫而不竄”的動律特點，以及“賽乃姆”的節(jié)奏型墊步訓練組合1.掌握橫墊步、切分墊步等動作要領(lǐng)；2.墊步能控制節(jié)奏和雙腳協(xié)調(diào)三步一抬訓練組合1.掌握三步一抬短句、夏克、轉(zhuǎn)體三步一抬等動作要領(lǐng)；2.掌握符點、切分的節(jié)奏型，以及維吾爾族舞蹈“挺而不僵、顫而不竄”，“腳下不離散、上身灑得開”的風格特點進退步訓練組合1.掌握進退步、響指、遮陽托腮式、夏克等動作要領(lǐng)；2.掌握符點、切分的節(jié)奏型，以及掌握維吾爾族舞蹈“挺而不僵、顫而不竄”，“腳下不離散、上身灑得開”的風格特點刀郎齊克提曼風格組合

1.掌握壓顫步、跺移步、兩步一跺、夏克平轉(zhuǎn)等動作要領(lǐng)；2.膝蓋能控制，以及在維吾爾族舞蹈風格的制約下，肢體能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)類技巧組合1.掌握轉(zhuǎn)、平轉(zhuǎn)、蹉步踅腰轉(zhuǎn)、點顫自轉(zhuǎn)、板腰等動作要領(lǐng)；2.掌握基礎(chǔ)的維吾爾族轉(zhuǎn)類技巧實踐匯報維吾爾族舞蹈舞臺實踐展示朝鮮族了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解動律優(yōu)美、細膩、柔和而悠長的朝鮮族民間舞的風格特點屈伸動律訓練組合1下肢能松弛；2.呼吸與屈伸能協(xié)調(diào)配合；3.掌握朝鮮族舞蹈的基本體態(tài)、韻律及節(jié)奏特點

手臂訓練組合

1.掌握手臂抽、圍、扛、推、扔等手臂的動作路線；2.掌握弧線運動的規(guī)律；3.掌握動作與節(jié)奏共振動、共起伏、共延續(xù)的特點屈伸步伐訓練組合1.掌握壓碾步、平步、鶴步、橫步等步伐要領(lǐng)；2.掌握朝鮮族舞蹈動作的呼吸感覺，以及；在朝鮮族舞蹈風格的制約下，肢體能協(xié)調(diào)運用實踐匯報朝鮮族舞蹈舞臺實踐展示東北秧歌

了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解東北秧歌的穩(wěn)中浪，浪中艮，艮中俏的風格特點動律訓練組合1.掌握上下、前后、八字繞圓三種動律的要求；2.能區(qū)分三種不同動律手巾花訓練組合1.掌握里繞花、大小交替花、蝴蝶花、蚌殼花、肩上里外繞花、纏花、片花等動作要領(lǐng)；2.掌握里繞花提、壓腕的運動路線，以及不同手巾花的節(jié)奏型踢步組合1.掌握前踢步、后踢步、向陽花、扛肩花、小出手橫過肩花、下捅花、大交替花等動作要領(lǐng)；2.小腿能靈活；3.掌握快出快回的動作要領(lǐng)頓步組合1.掌握頓步、小燕展翅、撣巾等動作要領(lǐng)；2.小腿能靈活能力；3.掌握頓步的艮勁兒走場步訓練組合1.掌握走場步、交替花、叫鼓、片花、連鼓等動作要領(lǐng)；2.小腿能靈活，以及上下身能協(xié)調(diào)配合跳踢步組合1.掌握跳踢步、蚌殼花、蝴蝶花、上捅花等動作要領(lǐng)；2.腳腕能夠控制，以及上下身能協(xié)調(diào)配合實踐匯報東北秧歌舞臺實踐展示

云南花燈

了解文化

1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解云南花燈三種崴動律的風格特點

小崴動律訓練組合

1.掌握捻扇、扛扇、放扇、別扇、點扇等動作要領(lǐng)；2.掌握云南花燈“小崴”的步伐以及動律反崴訓練組合1.掌握反崴步耳旁繞扇、小魚搶水等動作要領(lǐng)；2.掌握云南花燈“反崴”的步伐以及動律正崴訓練組合1.掌握正崴步、提扇、摳扇、巖鷹展翅、小魚搶水、蜻蜓點水等動作要領(lǐng)；2.掌握云南花燈“正崴”的步伐以及動律

跳顛步訓練組合

1.掌握跳顛步、掌顛步、吸撩跳顛轉(zhuǎn)身步、橫擺等步伐要領(lǐng)；2.腳腕能夠控制，以及上下身能協(xié)調(diào)配合實踐匯報云南花燈舞臺實踐展示安徽花鼓燈了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解安徽花鼓燈舞蹈的風格特點動律組合1.掌握上下、劃圓動律、以及單手扁擔式等動作要領(lǐng)；2.掌握豐富多變的節(jié)奏型扇花訓練組合1.掌握風擺柳、二姐梳頭、團扇盤荷花、挽扇、捻扇、腹前合開扇等動作要領(lǐng)；2.捻扇時手腕能靈活，以及上下身能協(xié)調(diào)碎步訓練組合1.掌握碎步進退、碎步橫移、扁擔式、單鳳展翅等動作要領(lǐng)；2.掌握腳下碎步、圓場、橫移碎步的靈活能力，以及上身舞姿的協(xié)調(diào)配合能力風擺柳訓練組合1.掌握風擺柳、側(cè)翻扇、扁擔式、鳳凰單展翅、蹭步等動作要領(lǐng)；2.掌握風擺柳動律能力；3.動律與側(cè)翻扇能協(xié)調(diào)配合梗步、車水步訓練組合1.掌握梗步、車水步、甩翻扇、遮陽扇等動作要領(lǐng)；2.掌握腳下梗步、車水步的節(jié)奏型；3.下肢能靈活大蘭花綜合組合1.掌握三回頭、簸箕步、雙環(huán)步、拔泥步等步伐要領(lǐng)；2.掌握安徽花鼓燈舞蹈體態(tài)的“傾、擰”、動作的“緊收、積蓄、突射”，腳下的“溜得起來，剎得住”等動態(tài)風格實踐匯報安徽花鼓燈舞臺實踐展示膠州秧歌了解文化1.了解該地域民間舞蹈的文化知識；2.了解膠州秧歌的風格特點正丁字擰步訓練組合1.掌握正丁字擰步的動作要領(lǐng)；2.在“三道彎”體態(tài)制約下，腳下能做到“擰、碾、抻、韌”的動作要求倒丁字碾步訓練組合1.掌握倒丁字碾步的動作要領(lǐng)；2.掌握節(jié)奏輕快的動作特點；3.掌握“擰、碾、抻、韌”的風格特點八字繞扇訓練組合1.掌握提擰步、8字繞扇、撥扇等動作要領(lǐng)；2.在“三道彎”體態(tài)制約下，上下能夠協(xié)調(diào)配合；3.掌握豐富多變節(jié)奏型提擰步綜合訓練組合1.掌握提擰步，撥步繞扇、八字繞扇等動作要領(lǐng)；2.在“三道彎”體態(tài)的制約下，上下能夠協(xié)調(diào)配合；3.掌握豐富多變的節(jié)奏型推扇組合1.掌握推扇、嫚扭步、端扇、盤扇、抱扇等動作要領(lǐng)；2.掌握推扇的節(jié)奏型，以及準確地把握山東膠州秧歌舞蹈“扭斷腰”“三道彎”

“擰、碾、抻、韌”的風格特點小嫚走場綜合訓練組合1.在山東膠州秧歌舞蹈風格的制約下，肢體能協(xié)調(diào)運用；2.掌握山東膠州秧歌堅韌、挺拔、舒展、利落的風格特點實踐匯報膠州秧歌舞臺實踐展示

五、學業(yè)要求1.教學內(nèi)容上應從各民族舞的基本體態(tài)、基本動律、基本步法、基本手位等由淺到深、循序漸進的開展，具體的訓練內(nèi)容要根據(jù)學生的實際情況適時調(diào)整，使教學內(nèi)容和過程更加合理性和科學性。2.教學過程中不僅要強調(diào)各民族舞蹈動作的規(guī)范性，還要把握各民族舞蹈的風格特點、內(nèi)在情緒、道具使用、技術(shù)技巧等，讓學生在形式多樣，內(nèi)容豐富的課堂環(huán)境中逐步提高。教學階段建議從“單一動作---復合短句---訓練組合---綜合組合”等逐步進行，建議男女分班教學。3.教學過程始終堅持以學生為主體，提高學生對學習各民族舞蹈的積極性；合理的使用多媒體教學手段，提高教學效率。4.注重培養(yǎng)舞蹈知識和肢體的綜合運用能力，關(guān)注學生的心智活動，培養(yǎng)學生正確的鑒賞能力和高尚的審美情趣。5.組織學生觀摩民族舞蹈劇目的演出，鼓勵學生參加校內(nèi)外舉辦的各種形式的舞蹈比賽，增加學生學習、實踐的機會。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。實訓成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用專業(yè)考核形式，建評分標準，由教師審閱判分。7、《劇目》（六年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務《劇目》是焦作市職業(yè)技術(shù)學校舞蹈表演專業(yè)必修的舞蹈課程，劇目課教學在舞蹈教學中占有極其重要的地位，可以說是舞蹈教學的本質(zhì)和核心，它融舞蹈技術(shù)技巧、風格和表演于一體，并與音樂、舞美、戲劇和文學的因素緊緊相依，是課堂教學通向舞臺實踐的重要橋梁，是學生的舞蹈水平、藝術(shù)水準和文化修養(yǎng)的全面展示，也是未來的舞蹈演員、教員、編導、理論工作者、舞蹈組織者和舞蹈演出經(jīng)營者等真正認識舞蹈藝術(shù)價值的重要途徑。1、知識目標《劇目》課要在基訓課的基礎(chǔ)上，幫助學生打好基礎(chǔ)，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件，舞蹈劇目課應根據(jù)學生認知特點和學習發(fā)展需要，進一步發(fā)展學生身體語匯運用能力的同時，著重提高學生分析和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學生思維和表演的能力；培養(yǎng)雙能型人才打下鑒定基礎(chǔ)。為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。2、素質(zhì)目標舞蹈劇目課程建立宗旨在促進學生全面發(fā)展的多元化體系。因此，劇目課必須具有選擇性。而課程的多樣化是實現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。劇目課既關(guān)注現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的需求，也滿足學生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，劇目課力求多樣化，為每個學生提供自主選擇和自我發(fā)展的機會，使學生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來的發(fā)展方向。使學生具有創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的能力，全面對接文化產(chǎn)業(yè)。3、能力目標增強舞蹈藝術(shù)感染力，主要表現(xiàn)在立體、多元、連貫等教學的實施方法，真正成為舞蹈專業(yè)技術(shù)課程的綜合展示平臺，成為專業(yè)教學內(nèi)容的延伸通道。讓學生感悟和領(lǐng)會舞蹈作品與教學、表演、創(chuàng)作、理論、實際應用之間的發(fā)展規(guī)律與途徑，使其形成一體化框架下的劇目教學體系。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講

授實

訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練6074134拓展模塊實踐演出100100200合計160164234四、課程內(nèi)容1、《劇目》基礎(chǔ)訓練

《劇目》包含啟蒙階段、初級階段、中級階段、高級階段，舞蹈劇目的學習可以給學生一個完整的舞蹈的概念。在我國傳統(tǒng)戲曲中有一種行話叫“以戲帶功”，即通過幾個看家戲的排練，讓學生全面地了解戲劇的全部知識，并在很短的時間內(nèi)使學生在唱、念、做、打上有很大的提高。舞蹈也同樣如此，只有通過一個完整的舞蹈劇目的學習，才能使學生把基訓解決基本能力、技術(shù)技巧和民族民間舞解決民族地域的風格、韻律等得到展示。舞蹈劇目的學習還可以給學生一個舞蹈知識的形象化的教育和一個合理的舞蹈藝術(shù)的知識結(jié)構(gòu)。使學生不僅能夠成為一個會跳舞的人，而且能夠成為一個具備舞蹈文化的人。

2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。1、項目一：啟蒙階段：教學目的與要求：對學生表演潛能進行全方位的初步開法，表演知識和技巧初步入門。主要內(nèi)容：要求：通過全方位的啟蒙教育：初步了解實習排練課的目的和意義；初步掌握實習排練課的學習方法；給今后的劇目學習奠定基礎(chǔ)能力。（1）舞臺表演基本知識；（2）基本音樂及旋律訓練；（3）立足傳統(tǒng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；（4）舞臺方位及對性裱花的初步訓練；（5）內(nèi)心情感發(fā)動的訓練，即興，短句及集體小組合等；（6）常用學習劇目手段的訓練，如集中注意力，觀察能力，模仿能力，想象力等；（7）舞蹈小片段。2、項目二:初級階段：（1）教學目的與要求：初步掌握較簡單的集體舞表演方法；通過一年的學習，每個學生對三個集體舞的掌握及表演；使學生流于自然的表演逐漸得到規(guī)范；走向有序的專業(yè)舞臺表演訓練。（2）內(nèi)容選擇：選擇自娛性較強，畫面隊形較簡單、情節(jié)和情緒較單一、風格韻律易掌握的一些劇目進行教學。模塊一、初級階段：群舞三人舞雙人舞獨舞古典舞《紅扇》、《我也想當兵》、《貓鼠之夜》、《小溪、江河、大?！贰ⅰ短爝叺募t云》、《猴戲》、《歲月如歌》、《千紅》、《且吟春雨》、《花裙子飄起來》、《天鵝湖選段（四小天鵝）》《如火青春》、等民間舞《放風箏》、《剪紙姑娘》、《奔騰》、等3.具體要求：初步掌握表演集體舞的基本要領(lǐng)：（1）學會單一情緒的連貫表演；（2）基本能掌握劇目的風格與韻律；（3）能基本完成劇目中的技術(shù)技巧；（4）節(jié)奏準確，能初步表現(xiàn)音樂的性質(zhì)；（5）畫面隊形整齊，舞臺方位基本準確。3、項目三：中級階段（上）（1）教學目的與要求：以集體舞為主，以單、雙、三人舞為輔，繼續(xù)提高集體舞的表演能力，發(fā)現(xiàn)苗子給予適當?shù)膯雾梽∧坑柧?。每個學生一學年完成三個集體舞、或是一個集體舞及一個單項劇目的學習和表演。（2）內(nèi)容選擇：選擇隊形較為復雜，有情緒變化，舞蹈個性較為突出，風格韻律較為鮮明的集體舞劇目，技術(shù)技巧，風格韻律難度不是很大，適合學生年齡，年級特點的單項劇目。模塊一、中級階段：群舞三人舞雙人舞獨舞古典舞《當代節(jié)奏》、《走、跑、跳》、《中國媽媽》、《俏花旦》、《海那邊》、《兒啊兒》、《紅藍軍》、《畢業(yè)歌》、《垓下雄魂》、《謝公屐》、《踏歌》、《風采》、等。《金山戰(zhàn)鼓》、《前哨》、《我的兄弟姐妹》、《朋友》、

《凄凄長亭》、《青蛇、白蛇》、《牽》、《七步》、《無言的戰(zhàn)友》、等。學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目民間舞《風箏》、《剪紙姑娘》、《奔騰》、《傘妹》、《草原茫?！?、《花腰紅》、《紅色英雄》、《碧波孔雀》等《我的兄弟姐妹》、《花茉莉》等

《回家》《老伴》、等學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目3．具體要求：（1）表演較為連貫，情緒起伏轉(zhuǎn)折較為準確；（2）能較好地掌握劇目的風格韻律；（3）能基本完成劇目中的技術(shù)技巧；（4）對音樂有初步表達其內(nèi)涵、意境的能力；（5）隊形整齊、方位準確、調(diào)度流暢。4、項目四：中級階段（下）（1）教學目的與要求：集體舞和單項并重，培養(yǎng)和提高學生的主動創(chuàng)造意識，引導學生向個性表演發(fā)展，給予二分之一至三分之一學生學習單項劇目的機會，一學年每個學生掌握表演三個集體舞、或者兩個單項、或者一個單項一個集體舞。（2）內(nèi)容選擇：選擇風格韻律較難、意境較深刻、技術(shù)技巧難度較大的單項劇目和集體舞劇目進行教學。模塊一、中級階段：群舞三人舞雙人舞獨舞古典舞《我等你》、《秦王點兵》、《一片羽毛》、《桃夭》、《沖》、《梅園梅》、《黃河四幕（或片段）》、《楚腰》、《國風》、《秀色》、《秦淮河上》、《龍飛鳳舞》、《八女投江》等?！洱R舞》《同行》學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目民間舞《藍色游吟》、《東歸英雄》《南京亮》、《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《東方紅四幕（或選段）》、《狼圖騰》、《離太陽最近的人》、《花兒為什么這樣紅》、《黃土黃》、《走在山水間》、《溜溜的康定溜溜的情》、《陽光康巴》、《夢里尋他千百度》、《新阿里郎頌歌》等?！对础贰睹玮彙贰队觥?、《出走》、《兩滴水》、學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目3.具體要求：（1）能較準確地掌握作品意圖，對角色的刻化要接近原版；（2）風格、韻律要準確，有較好的表現(xiàn)力；（3）較好地完成技術(shù)技巧。（4）比較準確地把握和體現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。5、項目五：高級階段：（1）教學目的與要求：以單項劇目學習為主，集體舞劇目為輔，在此一年中每個學生都要掌握1至2個單項劇目，突出學習優(yōu)秀者，給其更多的培養(yǎng)和鍛煉機會，為畢業(yè)時涌現(xiàn)優(yōu)秀表演人才打下良好基礎(chǔ)。（2）內(nèi)容選擇：選擇情節(jié)、情緒復雜、人物刻畫難度大，技術(shù)技巧難度高的劇目教學，以促進學生在表演上趨向成熟（3）獨舞：學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目。1.具體要求：（1）能后具有多層刻畫角色內(nèi)心世界的能力；（2）能自如、流暢地運用身體表達感情，刻畫角色，能力強，個性鮮明，人物生動；技術(shù)技巧突出；（3）能準確的理解和把握體現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。6、項目六：高級階段（下）（1）教學目的與要求：畢業(yè)晚會的準備和畢業(yè)匯報（2）主要內(nèi)容：根據(jù)每個班級的不同特點，組織畢業(yè)晚會（3）具體要求：通過準備畢業(yè)晚會，使學生們在原有基礎(chǔ)上進一步提高。發(fā)揮特長，克服不足，進一步提高表演水平，通過畢業(yè)匯報表演，完整的展現(xiàn)中專六年級的教學。五、學業(yè)要求（1）要突出訓練性。對于不同年級的學生應有不同的要求，其技術(shù)含量、表現(xiàn)水準應年齡的不同而逐步深化。（2）要形成系統(tǒng)性。應該逐步形成相對穩(wěn)定的劇目教材體系，絕不能信馬由僵盲目地去抓去找，造成教學的任意和無序。（2）要深化藝術(shù)表現(xiàn)性。劇目課教學的最主要的目的在于激發(fā)情感、刻畫人物、營造氣氛，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，所以通過劇目課的學習，使學生將其所學到的各種舞蹈知識融入到所表現(xiàn)的情緒和刻畫的人物中去，絕不能因“技”害“藝”。（3）突出實踐性，學以致用，學用結(jié)合，通過一定的機會、環(huán)境，進行社會實踐，萬不能一味地閉門造車，孤芳自賞。（4）擴大選擇性，發(fā)揮各地方、各院校之所長，調(diào)動他們的積極性。六、課程實施建議（一）教學建議1.教學中理論教學和實踐教學各占50％，理論教學為實踐教學服務，圍繞技能要求相關(guān)的知識和態(tài)度展開，教學組織采取分組教學方式，學生以團隊的方式進行網(wǎng)上實踐、案例討論和問題探究。2.采取項目教學法、模擬教學、實戰(zhàn)演練、小組合作學習等靈活多樣的教學方法，以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實際操作能力。教學中注意創(chuàng)設教育情景，采取理論實踐一體化教學模式。在上課的過程中，穿插著幾種教學方法，達到很好的效果，學生反饋優(yōu)。（二）考核與評價1．考核方式學習評價宜以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。過程考核主要在教學過程中對學生的出勤情況、學習態(tài)度、實訓情況、課堂討論、課后作業(yè)等情況進行的評價；目標考核是在整個課程結(jié)束時，對學生在知識和技能的整體掌握情況的評價。2．考核比例及要求（1）平時成績占20%。主要包括對出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況進行評價。（2）技能測試占40%。實訓成績根據(jù)學生完成實驗內(nèi)容及出勤情況，由指導教師給出成績。（3）期末考試成績占40%。采用專業(yè)考核形式，建評分標準，由教師審閱判分。

8、《劇目》（三年制）

課程標準一、課程性質(zhì)與任務《劇目》是焦作市職業(yè)技術(shù)學校舞蹈表演專業(yè)必修的舞蹈課程，劇目課教學在舞蹈教學中占有極其重要的地位，可以說是舞蹈教學的本質(zhì)和核心，它融舞蹈技術(shù)技巧、風格和表演于一體，并與音樂、舞美、戲劇和文學的因素緊緊相依，是課堂教學通向舞臺實踐的重要橋梁，是學生的舞蹈水平、藝術(shù)水準和文化修養(yǎng)的全面展示，也是未來的舞蹈演員、教員、編導、理論工作者、舞蹈組織者和舞蹈演出經(jīng)營者等真正認識舞蹈藝術(shù)價值的重要途徑。1、知識目標《劇目》課要在基訓課的基礎(chǔ)上，幫助學生打好基礎(chǔ)，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件，舞蹈劇目課應根據(jù)學生認知特點和學習發(fā)展需要，進一步發(fā)展學生身體語匯運用能力的同時，著重提高學生分析和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學生思維和表演的能力；培養(yǎng)雙能型人才打下鑒定基礎(chǔ)。為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。2、素質(zhì)目標舞蹈劇目課程建立宗旨在促進學生全面發(fā)展的多元化體系。因此，劇目課必須具有選擇性。而課程的多樣化是實現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。劇目課既關(guān)注現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的需求，也滿足學生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，劇目課力求多樣化，為每個學生提供自主選擇和自我發(fā)展的機會，使學生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來的發(fā)展方向。使學生具有創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的能力，全面對接文化產(chǎn)業(yè)。3、能力目標增強舞蹈藝術(shù)感染力，主要表現(xiàn)在立體、多元、連貫等教學的實施方法，真正成為舞蹈專業(yè)技術(shù)課程的綜合展示平臺，成為專業(yè)教學內(nèi)容的延伸通道。讓學生感悟和領(lǐng)會舞蹈作品與教學、表演、創(chuàng)作、理論、實際應用之間的發(fā)展規(guī)律與途徑，使其形成一體化框架下的劇目教學體系。三、課程結(jié)構(gòu)（一）課程模塊本課程分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分。（二）學時安排模塊內(nèi)容學時

分配講

授實

訓合

計基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)訓練404080拓展模塊實踐演出404282合計8082162四、課程內(nèi)容1、《劇目》基礎(chǔ)訓練

《劇目》包含啟蒙階段、初級階段、中級階段、高級階段，舞蹈劇目的學習可以給學生一個完整的舞蹈的概念。在我國傳統(tǒng)戲曲中有一種行話叫“以戲帶功”，即通過幾個看家戲的排練，讓學生全面地了解戲劇的全部知識，并在很短的時間內(nèi)使學生在唱、念、做、打上有很大的提高。舞蹈也同樣如此，只有通過一個完整的舞蹈劇目的學習，才能使學生把基訓解決基本能力、技術(shù)技巧和民族民間舞解決民族地域的風格、韻律等得到展示。舞蹈劇目的學習還可以給學生一個舞蹈知識的形象化的教育和一個合理的舞蹈藝術(shù)的知識結(jié)構(gòu)。使學生不僅能夠成為一個會跳舞的人，而且能夠成為一個具備舞蹈文化的人。

2、實踐演出

通過實踐演出，不斷的積累豐富的舞臺經(jīng)驗，不斷提高綜合能力和實際應變能力。1、項目一：啟蒙階段：教學目的與要求：對學生表演潛能進行全方位的初步開法，表演知識和技巧初步入門。主要內(nèi)容：要求：通過全方位的啟蒙教育：初步了解實習排練課的目的和意義；初步掌握實習排練課的學習方法；給今后的劇目學習奠定基礎(chǔ)能力。（1）舞臺表演基本知識；（2）基本音樂及旋律訓練；（3）立足傳統(tǒng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；（4）舞臺方位及對性裱花的初步訓練；（5）內(nèi)心情感發(fā)動的訓練，即興，短句及集體小組合等；（6）常用學習劇目手段的訓練，如集中注意力，觀察能力，模仿能力，想象力等；（7）舞蹈小片段。2、項目二:初級階段：（1）教學目的與要求：初步掌握較簡單的集體舞表演方法；通過一年的學習，每個學生對三個集體舞的掌握及表演；使學生流于自然的表演逐漸得到規(guī)范；走向有序的專業(yè)舞臺表演訓練。（2）內(nèi)容選擇：選擇自娛性較強，畫面隊形較簡單、情節(jié)和情緒較單一、風格韻律易掌握的一些劇目進行教學。模塊一、初級階段：群舞三人舞雙人舞獨舞古典舞《紅扇》、《我也想當兵》、《貓鼠之夜》、《小溪、江河、大?！贰ⅰ短爝叺募t云》、《猴戲》、《歲月如歌》、《千紅》、《且吟春雨》、《花裙子飄起來》、《天鵝湖選段（四小天鵝）》《如火青春》、等民間舞《放風箏》、《剪紙姑娘》、《奔騰》、等3.具體要求：初步掌握表演集體舞的基本要領(lǐng)：（1）學會單一情緒的連貫表演；（2）基本能掌握劇目的風格與韻律；（3）能基本完成劇目中的技術(shù)技巧；（4）節(jié)奏準確，能初步表現(xiàn)音樂的性質(zhì)；（5）畫面隊形整齊，舞臺方位基本準確。3、項目三：中級階段（上）（1）教學目的與要求：以集體舞為主，以單、雙、三人舞為輔，繼續(xù)提高集體舞的表演能力，發(fā)現(xiàn)苗子給予適當?shù)膯雾梽∧坑柧殹Ｃ總€學生一學年完成三個集體舞、或是一個集體舞及一個單項劇目的學習和表演。（2）內(nèi)容選擇：選擇隊形較為復雜，有情緒變化，舞蹈個性較為突出，風格韻律較為鮮明的集體舞劇目，技術(shù)技巧，風格韻律難度不是很大，適合學生年齡，年級特點的單項劇目。模塊一、中級階段：群舞三人舞雙人舞獨舞古典舞《當代節(jié)奏》、《走、跑、跳》、《中國媽媽》、《俏花旦》、《海那邊》、《兒啊兒》、《紅藍軍》、《畢業(yè)歌》、《垓下雄魂》、《謝公屐》、《踏歌》、《風采》、等。《金山戰(zhàn)鼓》、《前哨》、《我的兄弟姐妹》、《朋友》、

《凄凄長亭》、《青蛇、白蛇》、《牽》、《七步》、《無言的戰(zhàn)友》、等。學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目民間舞《風箏》、《剪紙姑娘》、《奔騰》、《傘妹》、《草原茫?！?、《花腰紅》、《紅色英雄》、《碧波孔雀》等《我的兄弟姐妹》、《花茉莉》等

《回家》《老伴》、等學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目3．具體要求：（1）表演較為連貫，情緒起伏轉(zhuǎn)折較為準確；（2）能較好地掌握劇目的風格韻律；（3）能基本完成劇目中的技術(shù)技巧；（4）對音樂有初步表達其內(nèi)涵、意境的能力；（5）隊形整齊、方位準確、調(diào)度流暢。4、項目四：中級階段（下）（1）教學目的與要求：集體舞和單項并重，培養(yǎng)和提高學生的主動創(chuàng)造意識，引導學生向個性表演發(fā)展，給予二分之一至三分之一學生學習單項劇目的機會，一學年每個學生掌握表演三個集體舞、或者兩個單項、或者一個單項一個集體舞。（2）內(nèi)容選擇：選擇風格韻律較難、意境較深刻、技術(shù)技巧難度較大的單項劇目和集體舞劇目進行教學。模塊一、中級階段：群舞三人舞雙人舞獨舞古典舞《我等你》、《秦王點兵》、《一片羽毛》、《桃夭》、《沖》、《梅園梅》、《黃河四幕（或片段）》、《楚腰》、《國風》、《秀色》、《秦淮河上》、《龍飛鳳舞》、《八女投江》等?！洱R舞》《同行》學生根據(jù)自我能力選擇適合自己的劇目民間舞《藍色游吟》、《東歸英雄》《南京亮》、《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《東方紅四幕（或選段）》、《狼圖騰》、《離太陽最近的人》、《花兒為什么這樣紅》、《黃土黃》、《走在山水間》、《溜溜的康定溜溜的情》、《陽光康巴》、《夢里尋他千百度》、《新阿里郎頌歌》等?！对础贰睹玮彙贰队觥?、《出走》、《兩滴水》、學生根據(jù)自我能力選擇適合自